Қмж. Құрамында құрама радикалы бар өрнектерді ықшамдауға есептер шығару

Тақырыбы

Құрамында құрама радикалы бар өрнектерді ықшамдауға есептер шығару

Мақсаты

Құрамында құрама радикалы бар өрнектерді ықшамдау туралы мағлұмат алады.Есептерді шығару әрекеттерін жетілдіреді

Жалпы мақсат

Тапсырмалар арқылы тақырыпты түсініп оқып , оқушының мектепке деген сезімдерін ұға білуге  мүмкіндік жасау,тақырыпты өмірмен байланыстыру арқылы ой өрісін дамыту,өзін-өзі бағалау

Күтілетін нәтиже

Өткен тақырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,өз ойын жетілдіре отырып мағынасын кең түрде ашуға машықтары дамиды.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, Ойлан бірік. Семантикалық карта

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Қысқаша көбейту формулалары арқылы сыныпты топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты формулалар арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар

Үйге берілген тапсырманы Математикалық диктант арқылы еске түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Оқушы берген тапсырманы орындау

Түсіну

1-тапсырма

1 топ №217 тақ

2 топ №217жұп

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, тақтаға шығарады.

Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын дәптерлеріне шығарады.Бағалау:

толық дұрыс-3

жартысы дұрыс-2

қате орындалса-1

Қолдану

2-Тапсырма

№221

3-Тапсырма

тақырыпқа қатысты жауаптарын түбірі бар өрнектерді түрлендіру

арқылы сабақты талдау

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында теңдеу шешуді пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді

Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.

Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

Толық дұрыс орындалса-3

Жартылай дұрыс орындалса-2

Қате орындалса-1

Ештеңе орындалмаса-0

Сергіту сәті

3-Тапсырма

«Кім шапшаң?» атты есептер шығарту

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы есептерді шапшаң шығарту

1минутта толық дұрыс-3

2минутта- толық дұрыс-2

3минутта- жарты дұрыс-1

Талдау

«Ойлан бірік. бөліс» арқылы

4-тапсырма№227

Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талдайды Толық математикалық тілде дұрыс шешімі

түсіндірілсе-3

Жартылай түсіндірілсе-2

Қателессе-1

Ештеңе шығарылмаса-0

Жинақтау

Семантикалық картаны толтыру арқылы сабақты жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты семантикалық картаны толтырып жауабын тақтаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды

Түгел дұрыс-3

3-4 дұрыс-2

2- дұрыс-1

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпен бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру