Технологическая карта урока
Число:18.10
класс: 5
урок:33
предмет математика
Тема урока : Числовые и буквенные выражения
Цель: обобщение и систематизация зун учащихся по теме «числовые и буквенные выражения»
Планируемые результаты
Предметные : обобщить и систематизировать знания учащихся по теме числовые и буквенные выражения
Личностные: уметь осуществлять самооценку своей учебной деятельности, развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач .
Метапредметные : Регулятивные: уметь формулировать Цель и тему урока с помощью учителя, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата .
Познавательные: уметь ориентироваться в системе своих зун учащихся
коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах
тип урока: урок обработки умений и рефлексии
Ход урока
Этап урока Цели этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формируемые УУД
1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствие!
Сегодня мы с вами урок начнем со словами :
чему бы ты не учился, ты учишься для себя
петроний
Включаются в деловой ритм урока.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение алгоритмов:
На доске:
а+4+10-11
12+20-10
-Посмотрите на доску и скажите, что я написала на доске?
- Значит, тема нашего урока?
-Цель нашего урока?
- каждый человек поставьте личностные цели.
План: повторить
закрепить
самостоятельная работа
подвести итог
-молодцы!
Рассуждают
определяют тему урока и ставят цели
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: целепологание
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3.локализация затруднения
Самопроверка умения применять полученные знания в типовых условиях
- теперь я попрошу выйти к доске двух человек ирешить эти выражения
остальные выполняете в тетрадях.
№307
№309
3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу
Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Личностные: оценивание своей индивидуальной работы
Физкультминутка
Смена деятельности.
выполняют
4.Коррекция выявленных затруднений
Давайте проверим и исправим наши ошибки вместе
Фронтальн работа
К: уметь слушать и понимать друг друга
Л: уметь оценивать
5. Обобщение затруднений во внешней речи
-Теперь я вам предлагаю поработать в парах вместе с соседом.
312
-давайте проверим ваши парные работы.
-молодцы!
-молодцы!
Парная работа.
6. закрепление с проговариванием во внешней речи
Повторение и закрепление ранее изученного материала.
теперь я вам предлагаю поработать у доски.
319
Групповая работа
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.
Личностные: оценивание парной и групповой работы.
7.самостоятельная работа с самопроверкой
Проверка уровня усвоения зун
Математический диктант
(а-13)+(в-2)
33-(а-22)
(3+15)-(10+98)
индивидуально
ЦцццёК офор свои мысли в письм форме
8 включение в систему знаний и повторение
Повторнеи и обобщ зун
324
Устный счет
1Фронтальная работа
К уметь слушать и понимать речь других
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)
Дать количественную оценку работы учащихся
-Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания
Подведем итог работы на уроке.
Какую цель мы ставили?
Достигли ли цели?
Достигли ли личностных целей?
Оцените свою деятельность на уроке. Д/З. №336 с.53
Урок окончен.спасибо. До свиданья!
Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.
Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
