Тип урока: урок закрепления и обобщения изученного по теме материала.
Вид урока: урок-путешествие по сказке Г.Андерсена “Снежная королева”
Технологии: развивающие, коммуникативные.
Цели урока:
развивающий аспект:
развивать умение планировать учебные действия;
развивать умение сравнивать, обобщать, систематизировать знания при установлении взаимосвязи между математическими понятиями;
развивать логическое мышление, память, внимание учащихся;
обучающий аспект:
закрепить и обобщить знания учащимися понятий “скорость, время, расстояние” и взаимосвязи между ними;
отрабатывать вычислительные навыки при решении задач;
закрепить знания учащимися единиц длины, геометрических фигур и нахождения площади прямоугольника;
воспитывающий аспект:
воспитывать любовь к другим людям через уважение, взаимопомощь при выполнении совместных видов деятельности;
воспитание уважения к себе в результате достижения целей, поставленных на уроке; воспитание дружеских отношений между учащимися, чувства взаимовыручки.
Оборудование: сигнальные карточки “Светофор”, иллюстрации к сказке, портрет Андерсена, карточки с заданиями, сигнальные карточки “Мое настроение”, [link] Задания на развитие мышления
- А вы помните, что делает в это время Кай? Он играет с плоскими льдинками. Все они разной формы. Сравните их и попробуйте найти лишнюю. <Слайд 7>.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
№ 4 – это замкнутая ломаная,
№ 1,2,3,5 – это многоугольники/
- Площадь какой фигуры можно найти? А как? (Повторите правила нахождения S прямоугольника).
- Не нашла Герда своего друга и в чужом королевстве. Но принц с принцессой были так добры к ней, что подарили… (Что?) золотую карету.
- Отправилась девочка дальше, да вот беда – разбойники.
Помогите Герде от них спастись, решите задачу на смекалку.
Устно!
Пара лошадей пробежала 40км. По сколько км пробежала каждая лошадь?
Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш?
Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если встанет на 2 ноги?
Анализ полученного результата и необходимые коррекции
Дифференцированные задания для с/р.
- Все ближе и ближе к Снежному королевству Герда. Кто помог преодолеть ей последние километры? (Олень)
Учащиеся получают индивидуальные задания на карточках.
Анализ возможностей достигнутого результата
Запишите на листе формулы нахождения скорости, времени, расстояния (в каждой группе).
Анализируется работа каждой группы.
- Эти формулы нужно знать, чтобы уметь верно решать задачи на движение. Проверка на экране <слайд 8>.
Итог урока
- А Кай собирает из льдинок слова. Соберите слова, и чары Снежной королевы спадут.
[pic] [pic]
- Это одновременно и оценка работы каждой группы. Вы – молодцы, что помогли Герде выручить своего друга. Помните: дружба – великая сила! Оценка работы учащихся, самооценка работы.
- Настроение, поменялось ли оно в конце урока?
Домашнее задание. Составить задачу на движение про героев какой-либо сказки – консультантам, всем остальным: п.т.с.25 № 4.
