28
Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Кургана
«Средняя общеобразовательная школа №7»
ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«Знание – Поиск – Творчество – Труд»
Математические расчеты потребления и экономии воды
Секция: МАТЕМАТИКА
Авторы: Иконников Данил Сергеевич,
МАОУ «СОШ №7», 5г класс
Корюкова Полина Александровна,
МАОУ «СОШ №7», 5д класс
Романенко Иван Егорович,
МАОУ «СОШ №7», 5г класс
Чебанов Евгений Олегович,
МАОУ «СОШ №7», 5г класс
Научный руководитель: Коновалова Татьяна Сергеевна,
учитель математики высшей категории,
МАОУ «СОШ №7»
Курган
2015 г
Содержание
Введение 3
1. Обзор литературы 6
1.1. Биологическая роль воды 6
1.2.Современное состояние воды 7
2. Математические понятия и расчеты, необходимые для выполнения работы…………………………………………………………………………....8
2.1 Среднее арифметическое…………………………………………………...8
2.2 Деление десятичной дроби на натуральное число ……………………….9
2.3 Округление чисел. ………………………………….………………………9
3. Практическая часть……………………………………………………..……11
3.1. Анкетирование…………………………………………………………..…11
3.2. Математические расчеты потребления воды…………………………….12
3.3. Способы экономного расходования воды………..……………………….16
Заключение и выводы……………………………………………………….….18
Список литературы……………………………………………………………..20
Аннотация………………………………………………………………………21
Приложение 1. Биологическая роль воды…………………………………….21
Приложение 2. Анкета…………………………………………………………22
Приложение 3. Данные показаний водомеров ………………………………23
Приложение 4. Диаграммы……………………………………………………27
Приложение 5. Буклет «Способы экономии воды»………………………….30
Введение
Актуальность. Тревогу вызывает проблема рационального и бережного отношения к водным ресурсам. Современный человек не умеет бережно обращаться с водой: собирать, транспортировать и хранить ее, как это делали его далекие предки.
Человеку каждый день необходима вода: использование для пищевых и питьевых нужд; для поддержания в надлежащем порядке и чистоте своего тела, одежды, жилища, места обитания. Вода в наши дома поступает после специальной обработки из природных источников.
По области происходит ухудшение геолого-экологической обстановки и в связи с этим ухудшается качественный состав поверхностных и подземных вод. В области эксплуатируются в основном первые от поверхности водоносные комплексы, слабо защищенные или незащищенные от загрязнения. Чем выше уровень загрязнения водных источников, тем тщательнее их нужно очищать. Но мы имеем неблагоприятную картину в системе водоснабжения. Значит, проблема экономного и бережного расходования воды существует и ее нужно решать.
Проблема: несмотря на то, что запасы пресной воды с каждым годом уменьшаются (и это известный широким массам факт), люди продолжают неразумно использовать и бесполезно тратить воду.
Мы выдвинули гипотезу: мониторинг расходования воды – эффективный метод экономии водных ресурсов.
Цель: нахождение путей экономии воды посредством математических расчётов.
Для достижения этой цели мы поставили перед собой следующие задачи:
убедиться, что расходы воды в обычном режиме гораздо больше расходов воды в режиме экономии;
произвести математические расчеты потребления и экономии воды;
определить пути экономии воды и доказать с помощью математических расчетов, что они действительно эффективны в домашних условиях;
разработать буклет «Экономия воды в быту».
Методы, которые мы использовали в своей работе:
Объект исследования – вода.
Результат проекта: буклет и презентация.
Научная новизна полученных результатов.
Исследовано в течение месяца потребление количества холодной и горячей воды семьями четырех учеников 5 класса в обычном режиме и в режиме экономии.Мониторинг семьями ранее не проводился.
Даны средние расчеты потребления горячей и холодной воды на одного члена семьи, а также сравнительный анализ потребления воды в различных режимах.
На основании полученных данных предложены способы и пути экономии воды с учетом математических расчетов и выводов.
Практическая значимость и реализация результатов исследований.
На основе полученных результатов отработана методика сравнительного анализа количества потребляемой воды. Научные выводы работы можно использовать для определения количества сэкономленных денежных средств.
Полученные результаты и разработанные рекомендации по способам экономии могут быть использованы с целью бережного отношения к водным ресурсам и экономии бюджета семьи.
Научно - исследовательская работа по теме «Математические расчеты потребления и экономии воды» может быть использована: при изучении школьного курса «Математика» в 5 классе при изучении тем «Среднее арифметическое», «Приближённые значения чисел. Округление чисел», в 6 классе при изучении темы «Столбчатые диаграммы», в 8 классе – «Приближенные значения действительных чисел», в 9 классе при изучении понятия среднее значение (среднее арифметическое или просто среднее) в рамках темы «Статистика: дизайн информации» и в 11 классе – «Статистическая обработка данных». Теоретические и практические результаты исследований могут быть использованы учащимися и их родителями дома с целью экономии потребляемого количества воды. Участниками эксперимента приобретены практические навыки исследовательской деятельности.
Авторами разработаны методические подходы и приемы, проведены исследования и математическая обработка данных, выполнены аналитическая, теоретическая и обобщающая части работы.
Обоснованность и достоверность результатов исследования подтверждается экспериментальным материалом, применением научно-обоснованных методик, использованием современных методов обработки и анализа:
1. Обзор литературы.
1.1.Биологическая роль воды.
Вода – основа всего живого на Земле, источник самой жизни (Приложение №1). Всем известно - выражение «вода - это жизнь». Но, даже понимая всю важность роли воды в жизни человека, он все равно продолжает жестко эксплуатировать водные объекты, безвозвратно изменяя их естественный режим сбросами и отходами.Наше тело на 75% – 80% состоит из воды. Без пищи мы могли бы прожить около месяца, а без воды лишь несколько суток.Такая простая формула H2O и такое несметное количество тайн и загадок, которые хранит привычная нам вода.Вода и её бесконечный круговорот в природе во многом определяют глобальный климат.Проблема сохранения качества воды является на данный момент самой актуальной. Науке известно более 2,5 тыс. загрязнителей природных вод. Это пагубно влияет на здоровье населения и ведет к гибели рыб, водоплавающих птиц и других животных, а также к гибели растительного мира водоёмов. При этом не только ядовитые химические и нефтяные загрязнения, избыток органических и минеральных веществ, поступающих со смывом удобрений с полей, опасны для водных экосистем.
1.2. Современное состояние воды.
Мы живём в России, стране с богатейшими водными ресурсами. Именно в России сосредоточено 22% мировых запасов пресной воды. Однако по назначению используется не более 2-х %.
Факты о современном состоянии воды и прогнозы на будущее нас ужаснули:
На сегодняшний день треть человечества испытывает трудности с обеспечением водой. Причем это не только Африка и Азия, но и некоторые регионы США и Средиземноморского побережья.
По подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих средний или сильный недостаток воды.
Ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды. 90% из них – дети.
Уже сегодня в Соединенных штатах Америки появляются города-призраки оставленные людьми из-за отсутствия пресной воды.
Во многих странах грунтовые воды выкачиваются со скоростью в несколько раз превышающей скорость их восстановления.
В 2030-2035 годах количество людей, у которых будет ограничен доступ к пресной воде, увеличится до 3 миллиардов человек. Само собой, это послужит поводом для возгорания локальных вооруженных конфликтов за источники воды.
На занятии «Вода вокруг нас!», которое проводила заведующая школьной библиотекой Граханова Татьяна Сергеевна, ребята узнали, как много тратится воды в мире каждый день. Были поражены открывшимися цифрами: бытовой сектор города тратит воды в 5 раз больше каждый день, чем производственный. Мы задумались: почему так и к чему это может привести.
Мы осознали необходимостьпроведения мониторинга в каждой семье, как одного из способов разумного и рационального расходования воды – основного источника жизни на Земле.
Математические понятия и расчеты, необходимые для выполнения работы.
Среднее арифметическое.
При выполнении практической части работы необходимы были математические знания учебного материала, который на момент проведения эксперимента не был ещё изучен. Поэтому участники эксперимента изучали некоторые темы самостоятельно. В частности, как определить, сколько литров воды в среднем тратит вся семья за 1 один день.
Чтобы найти среднее арифметическое чисел, надо:
1) сложить эти числа;
2) результат разделить на количество слагаемых:
[pic]
Примеры.
Найти среднее количество литров холодной воды, которые тратят 4 семьи Иконникова Данилы, Корюковой Полины, Романенко Ивана, Чебанова Евгения за 1 день в обычном режиме:
Семья Иконникова Данилы – 272 литра, Семья Корюковой Полины – 110, Семья Романенко Ивана – 340, Семья Чебанова Евгения - 230.
Чтобы найти среднее арифметическое четырёх чисел, надо сложить эти числа и результат поделить на 4:
(272+110+340+230):4=238 (л) – среднее количество холодной воды, которое тратит 1 семья за один день в обычном режиме.
2.Найти среднее количество литров холодной воды, которое потребляет семья Иконниковых в выходной день в режиме экономии.
Берём показания водомеров в последний и первый дни, находим между ними разницу (вычитаем из последнего показания первое), складываем промежуточные результаты и делим на количество выходных дней в режиме экономии:
((182503 – 181954) + (182571 – 182548)) : 4 = 143
Деление десятичной дроби на натуральное число.
Иногда при делении двух натуральных чисел в процессе выполнения вычислений получались десятичные дроби. Поэтому участникам эксперимента приходилось обращаться к учебнику и самостоятельно изучать данные темы, консультируясь с учителем в школе и родителями дома, опираясь на правило.
Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо:
1) разделить десятичную дробь на число, не обращая внимания на запятую;
2) когда закончится деление целой части, в частном поставить запятую.
Например: 17 : 4
При делении 17 на 4 берем по 4. Деление целой части окончено, в частном ставим запятую. 4∙4=16. От 17 вычитаем 16. Остаток — 1. Сносим нуль. 10 делим на 4. Берем по 2. 4∙2=8. От 10 вычитаем 8. В остатке — 2. Сносим нуль. 20 делим на 4. Берем по 5. Деление окончено: 17 : 4 = 4,25. [pic]
Округление чисел.
Правило округления чисел до целого участники эксперимента использовали в своей работе очень часто:
Чтобы округлить число до целого (или округлить число до единиц), надо отбросить запятую и все числа, стоящие после запятой.
Если первая из отброшенных цифр 0, 1, 2, 3 или 4, то число не изменится.
Если первая из отброшенных цифр 5, 6, 7, 8 или 9, предыдущую цифру нужно увеличить на единицу.
Примеры.
Округлить среднее число литров холодной воды, потребляемое 4 семьями за 1 день в режиме экономии, до целого, если каждая семья за 1 день тратит:
Семья Романенко – 195 литров, семья Чебановых – 141 литр, семья Иконниковых – 140 литров, семья Корюковых – 102 литра
(195+141+140+101) : 4 = 144,25
144,25≈144 (л) – холодной воды в среднем тратит одна семья в день
Чтобы округлить число до целого, отбрасываем запятую и все стоящие после нее числа. Так как первая отброшенная цифра 2, предыдущую цифру не изменяем. Читают: «сто сорок четыре целых двадцать пятьсотых приближенно равно ста сорока четырем целым».
Округлить среднее количество литров холодной воды, которое тратит 1 человек в день в семье Романенко Ивана, которая состоит из 4-х человек, до целого.
150 : 4 = 37,5
2)37,5≈38 (л) – холодной воды в среднем тратит один человек в семье Романенко в день
Округляя число до целого, отбрасываем запятую и все следующие за ней цифры. Так как первая из отброшенных цифр равна 5, предыдущую увеличиваем на единицу. Читают: «Тридцать семь целых пять десятых приближенно равно тридцати восьми целым».
Округлить до целого среднее количество холодной воды, которое тратит 1 человек в день в семье Корюковой Полины, состоящей из 3-х человек.
116 : 3 = 38,66..
38,66..≈39 (л) – холодной воды в среднем тратит один человек в семье Корюковых в день
При округлении числа до целого запятую и все стоящие за ней цифры отбрасываем. Поскольку первая из отброшенных цифр — 6, предыдущую увеличиваем на единицу. Читают: «тридцать восемь целых шестьдесят шесть сотых приближенно равны тридцати девяти целым».
3.Практическая часть
3.1. Анкетирование.
В анкетировании участвовало 26 учащихся 5г класса. (Приложение №2)
Мы выяснили, что человеку каждый день необходима вода: для питья, для варки, для умывания, для мытья посуды и т.д. Мы знаем, что большая часть нашего города использует воду из реки Тобол. Но мы совсем не задумывались над тем, сколько воды мы используем и важно ли нам экономить воду.
После проведения опроса было решено расширить наши знания по вопросу «Вода вокруг нас». Заведующая библиотекой нашей школы провела для ребят познавательное занятие, на котором была затронута проблема экономного расходования воды. Перед ребятами был поставлен проблемный вопрос: «Воды много в природе. Зачем ее беречь?». В конце занятия Татьяна Сергеевна провела с ребятами рефлексию «Закончи предложение».
Я сегодня узнал, что вода – это ….
Я хотел бы посоветовать себе и всем нам….
Мне трудно представить, что ….
Для меня стало открытием, что ….
Я никогда не думал, что ….
Ребята в основном говорили о том, что вода – это источник жизни или жидкость, без которой мы не можем жить. Многие хотели бы посоветовать себе и всем экономить воду и что очень трудно представить свою жизнь без воды. Для некоторых ребят стало открытием то, что пресной воды очень мало на Земле или, что медузы на 99%, а животные на 75% состоят из воды. Большинство ребята никогда не задумывалось о том, сколько воды человек в день тратит на бытовые нужды и вообще, как это можно определить. Факт, который удивил всех ребят: если сейчас не начать экономить воду, то она может закончиться через 30 лет.
Математические расчеты потребления воды
Человеку необходима вода каждый день. А сколько ее нужно?В мониторинге расходования воды участвовали 4 семьи учеников 5г и 5д классов: семья Иконникова Данилы, семья Романенко Ивана, семья Чебанова Евгения, семья Корюковой Полины. Ребята вместе с родителями в течение месяца снимали показания с водомеров, установленных на холодную и горячую воду, в обычном режиме и в режиме экономии. (Приложение №3)
На основе собранных сведений былисоставлены таблицы средних показателей потребления холодной и горячей воды.Таблица №1
Таблица №2 Наглядно данные показатели можно посмотреть на линейчатой диаграмме. Экономия воды за месяц может составить около 3 куб. метров холодной воды и почти 2 куб. горячей воды. Приложение №4
Так же, мы провели сравнительный анализ потребляемого количества воды одной семьёй в будний и в выходной дни.
Таблица №3
Таким образом, средний расход воды в будний день одной семьёй составил 264 литра, а выходной день на 68 литров больше. Этот факт вполне объясним: в выходные дни (суббота, воскресенье) члены наших семей находятся преимущественно дома, поэтому расход воды увеличивается, а прибавив к этому процедуры, которые мы выполняем в выходные (уборка квартиры, стирка белья, приём ванны), то легко предположить, что в выходные дни расход воды значительно больше.
Все члены наших семей в течение недели вели строгий контроль расхода воды. В ходе эксперимента мы выяснили, что вода в основном расходуется на следующие нужды:
Таблица №4
№ Вид потребления
Средний расход воды при однократном использовании (в литрах)
1
Мытьё рук
4
2
Умывание, чистка зубов
6
3
Туалет
7
4
Душ
30
5
Ванна
120
6
Мытьё посуды
20
7
Приготовление пищи
15
8
Уборка квартиры
20
9
Стирка белья
80
Итого:
302
Учитывая то, что многие процедуры (умывание, мытьё посуды, туалет, приготовление пищи) по использованию воды повторяются в течение дня несколько раз, то расход воды одной семьёй в день может достигать около 500 литров в день.Соответственно за 30 дней семья потратит – 15000 литров. Это 14 – 15 куб. м. воды в месяц.
Суть нашего дальнейшего эксперимента заключалась в том, чтобы сравнить расход воды при обычном, привычном для нас потреблении воды, с расходом воды при экономичном её использовании. Эксперимент по экономичному использованию воды проводился в течение двух недель, чтобы подтвердить режим экономии показаниями счётчика.
В режиме экономии воды в наших семьях мы получили следующие результаты:
Таблица №5
Средний расход воды на одного члена наших семей в будний деньв экономном режиме:
№ Вид потребления
Средний расход воды члена семьи в день (в литрах)
1
Мытьё рук
2
2
Умывание и чистка зубов
3
3
Туалет
21
4
Душ
20
5
Мытьё посуды
10
6
Приготовление пищи
8
Итого
64
Таким образом, средний расход воды в режиме экономии в будний день на одного члена семьи составил 64 литра, ежедневное потребление воды наших семей (3-4 человека) в будний день составило от 193 до 256 литров.
Таблица №6
Сравнительная таблица средних расходов воды на одного человека
в будний день в обычном и экономном режиме.
№ Вид потребления
Средний расход воды в обычном режиме (в литрах)
Средний расход воды в экономном режиме (в литрах)
1
Мытьё рук
4
2
2
Умывание, чистка зубов
6
3
3
Туалет
42
21
4
Душ
30
20
5
Мытьё посуды
20
10
6
Приготовление пищи
15
8
Итого:
117
64
Т.о. разница между обычным использованием воды в будний день и использованием воды в экономном режиме на одного человека составила 53 литра, а в расчёте на семью из 3-х – 4-х человек – от 159 до 212 литров!
Таблица №7
Средний расход воды одного члена семьи в выходной день
в экономном режиме (в литрах).
№ Вид потребления
Средний расход воды члена семьи в день (в литрах)
1
Мытьё рук
3
2
Умывание, чистка зубов
5
3
Туалет
35
4
Ванна
60
5
Мытьё посуды
15
6
Приготовление пищи
10
7
Уборка квартиры
10
8
Стирка белья
40
Итого
178
Таблица №8
Сравнительная таблица средних расходов воды в выходной день
в обычном и экономном режиме.
№ Вид потребления
Средний расход воды в обычном режиме (в литрах)
Средний расход воды в экономном режиме (в литрах)
1
Мытьё рук
4
3
2
Умывание, чистка зубов
6
5
3
Туалет
42
35
4
Ванна
120
60
5
Мытьё посуды
20
15
6
Приготовление пищи
15
10
7
Уборка квартиры
20
10
8
Стирка белья
80
40
Итого
307
178
Таким образом, средний расход воды в режиме экономии в выходной день составил 178 литров. Это почти вдвое меньше того количества воды, которое мы тратим каждый день не задумываясь об экономии.
Мы сравнили показатели затраты воды в месяц на семью в обычном режиме (12158 л.) и в режиме экономии (7627 л.), разница – 4531 л., почти5 м3воды только в одной семье! (Смотри таблицы №1 и №2)
Вывод: наши семьи, обратив внимание на расход воды, задумались над вопросом экономного ее расходования. Нужно только найти способы такого расходования.
Способы экономного расходования воды.
Изучив различную литературу по данному вопросу, интернет-источники, посетив занятие в библиотеке «Вода вокруг нас», а так же беседуя с родителями, мы смогли найти несколько способов экономного использования водных ресурсов.
Простые способы, которые помогают экономить воду в домашних бытовых условиях:
Первое с чего нужно начать – это проверить исправность всех водопроводных кранов! Неисправный кран за сутки может «накапать» от 30 до 200 литров воды!
Не включайте воду полной струей. В 90% случаев вполне достаточно небольшой струи.
На время, когда вы чистите зубы, выключайте воду. Чтобы ополоснуть рот, достаточно стакана с водой. Это же относится к процессу бритья!
Не размораживайте продукты под струей воды из-под крана.Лучше всего заранее переложить продукты из морозилки в холодильник.
Экономно пользуйтесь душем. Один приём душа сокращает потребление воды в 5-7 раз, и составляет 8-20 литров воды, чем при использовании ванны. Если вы всё-таки решили принять ванну, заполняйте её на 50%.
При мытье посуды не держите постоянно кран открытым. Если ваша раковина состоит из двух отделений, мойте посуду в наполненной водой раковине, предварительно закрыв слив. Вымытую посуду ополосните в отдельной емкости с чистой водой. Этот способ позволяет снизить потребление воды на мытье посуды в 3-5 раз. Использование посудомоечных машин – хоть и более дорогой, но эффективный способ экономии воды и электроэнергии при мытье посуды.
Овощи можно мыть не под проточной водой, а в миске (кастрюле).В этом большое преимущество: в то время как из водопроводного крана за 1 минуту вытекает 15 литров воды, в одну небольшую миску (кастрюлю) нужно налить всего 3-4 литра.
Из сливного бачка в унитаз может постоянно течь вода. Старайтесь следить за состоянием сантехники в своей квартире и вовремя устранять неисправности. По возможности приобретайте экономичную сантехнику: например, унитаз с двумя режимами слива.
Стоит он не так уж и много, зато позволяет регулировать расход воды в зависимости от потребности.
Установите рычаговые смесители. Они быстрее смешивают воду, а, значит, меньше воды уходит «впустую», пока вы ожидаете нужную температуру.
Попробуйте использовать хотя бы несколько способов экономии воды каждый день, и Вы почувствуете экономию!
Заключение и выводы
Мы хотим, чтобы все люди понимали важность экономного расходования воды.
На сегодняшний день после наших действий мы добились того, что все кто занимался данной работой при употреблении питьевой воды стали задумываться, а экономно ли мы ее расходую. Так же мы приобрели такие вычислительные умения и навыки, которыми не владели ранее. Например: нахождение среднего арифметического нескольких чисел, познакомились с правилами округления до целого и т.д. Научились сравнивать и анализировать свои подсчёты, делать выводы и заключение.
Разница расхода воды, которую мы подсчитали после проведения мониторинга, почти в 5 м3означает экономию воды в течение месяца на 1/3. Значит реально существенно сократить объём использования воды в бытовых нуждах.
Эти результаты подтвердили нашу гипотезу, о том, что мониторинг расходования воды - эффективный метод экономии воды в быту.
Исходя их данных результатов, нетрудно подсчитать, какова будет экономия воды в масштабах дома, улицы, города.
Значит, мы – простые граждане можем внести свой посильный вклад в общее дело сохранения природных ресурсов, в частности – пресной воды! Оказывается, это посильно даже в нашем возрасте!
После проведенного эксперимента в наших семьях, были следующие отзывы: мама Полины: «Первое время было особенно трудно отказаться от любимой ванны после работы». Мама Жени: «Мне было особенно тяжело на кухне, когда постоянно приходилось контролировать себя, заменяя привычный режим на экономный». Мы постоянно следили, чтобы взрослые вовремя закрывали кран, особенно за папой, который привык бриться с включенной водой. Но потом все члены семьи втянулись в этот процесс и привыкли к такому образу жизни.
А когда проверили показания счетчика, все поняли, что это не только интересно, но и действительно эффективно.
В дальнейшем все, кто прошел с нами по дороге проекта, мы надеемся, будут заботиться об экономном расходовании природных ресурсов. Хотелось бы продолжить работу над данной темой. Когда мы изучим по математике все действия с десятичными дробями, планируем просчитать экономию бюджета наших семей в денежном выражении. Думаем, что наши действия внесут свой вклад в общее дело решения экологических проблем по сбережению водных ресурсов и помогут сэкономить бюджет семьи.
Результаты нашего проекта мы оформили в виде буклета (Приложение №4) и слайд - презентации, которая демонстрировалась при выступлении на школьном этапе НПК, наших классных собраниях и классных часах в начальной школе.
Список литературы.
Бирюкова Н.А., Проблемы формирования экологического сознания. - Педагогика №10, 2004г.
Вагнер Б.Б. Семь рек России. – М.: Московский лицей, 2003г.
Виленкин Н.Я., Математика 5 класс.-М.Мнемозина, 2012г. -280с.
Криксунов Е.А., Экология. - Москва, 1995г. -240с.
Широкова В.А. Вода: океаны и моря, реки и озёра. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2012 – 304с.
Шорыгина Т.А. Беседы о воде в природе. – М.: Сфера, 2010 – 96с.
Энциклопедия для детей. Т.: Экология. - Москва, 2005 г.
Энциклопедия для детей. Т.: Математика. - Москва, 2005 г.
http://www.for6cl.uznateshe.ru
Аннотация.
Проблема сохранения водных ресурсов стала наиболее актуальной в последнее время в связи с усиливающимся воздействием на неё человека. В этой работе мы хотели показать, как математические знания помогают просчитать количество потребляемой воды в быту одной семьёй или одним членом семьи в режиме экономии и в обычном режиме, определить разницу потребляемого количества воды в будний и выходной дни. Некоторые математические понятия авторам работы необходимо было изучить самостоятельно, т.к. на момент проведения математических расчетов, они были не изучены, например: округление чисел. Роль мониторинга заключалась в том, что в течение месяца семьям нужно было вести ежедневные подсчеты, вести строгий контроль расхода воды, определять средний расход воды при однократном использовании на ежедневные нужды (мытьё рук, чистка зубов, приготовление пищи и т.д.). Проделав эту работу, мы пришли к выводу, что потребление воды в режиме экономии, гораздо меньше потребления воды в обычном режиме. А это значит, что экономя воду, мы можем сэкономить семейный бюджет и сохранить водные ресурсы.
Приложение №4.
Сравнительный анализ потребляемого количества холодной воды каждой семьёй за 1 день в обычном режиме и в режиме экономии.
Сравнительный анализ потребляемого количества горячей воды каждой семьёй за 1 день в обычном режиме и в режиме экономии.
Сравнительный анализ потребляемого количества холодной и горячей воды одной семьёй за месяц в обычном режиме и в режиме экономии.
Сравнительный анализ потребляемого количества воды одной семьёй в будний день и в выходной день.
Сравнительный анализ средних расходов воды на одного человека в будний день в обычном и экономичном режимах.
Сравнительный анализ средних расходов воды на одного человека в выходной день в обычном и экономичном режимах.
