МБСКОУ «Верещагинская школа – интернат VIII вида»
Контрольно – тестовые материалы
по математике
для учащихся 5, 9 классов
С(К)ОУ VIII вида
Авторы составители:
Савина Л. М.
Верещагино, 2015г.
Пояснения к контрольно-тестовым материалам.
Назначение контрольно-тестовых материалов – организация дифференцированного контроля результатов обучения математике в 5, 9 классах С(К)ОУ VIII вида.
Предложенный материал соответствует тематическому планированию курса математики в 5, 9 классах по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5 – 9 кл., под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб. 1.
Характеристика структуры и содержания контрольно-тестовых материалов
Контрольно- тестовый материал представлен в трех вариантах: «А», «В», «С». В качестве способа усложнения заданий от варианта «А» к варианту «С» выступают:
Увеличение количества выполняемых учащимися операций;
Новизна формулировки заданий , требующих самостоятельного установления взаимосвязей между различными вопросами курса математики.
В вариант «А» входят задания, рассчитанные на усвоение основных понятий на уровне узнавания и воспроизведения.
Вариант «В» включает более сложные задания на 2-3 логических шага, что позволяет выявить умения применять знания в стандартных ситуациях.
Вариант «С» – это задания, требующие творческого использования знаний, применение их в нестандартных ситуациях.
К каждому из заданий вариантов «А» и «В» предлагается 3 ответа, из которых только один правильный.
Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) букву правильного ответа.
Задание считается невыполненным в следующих случаях:
а) указана буква неправильного ответа;
б) указаны буквы двух или более ответов, даже если среди них указана буква правильного ответа;
в) буква ответа не указана.
Задание варианта «С» предполагает полный развёрнутый ответ.
Задание считается выполненным верно, если ученик:
а). представил полный разбор задачи и выбрал (отметил) букву правильного ответа. В этом случае ставится 3 балла.
б). в результате разбора задачи сохранена логика рассуждений, но присутствуют ошибки в вычислениях, ставится 2 балла.
с). в результате разбора задачи нарушена логика рассуждений, но отсутствуют ошибки в вычислениях, ставится 1 балл.
Задание считается невыполненным в следующих случаях:
а) отсутствует полный разбор задачи и указана буква неправильного ответа;
б) отсутствует полный разбор задачи и указана буква правильного ответа;
в) решение задачи является неверным с указанием на правильный или неправильный ответ.
Распределение заданий по вариантам работы
№
Варианты
работы
Число заданий
Количество баллов за каждый правильный ответ
Максимальный балл
1
Вариант А
10
1
10
2
Вариант В
4
2
8
3
Вариант С
1
3
3
Итого
15
21
Время выполнения работы
На выполнение контрольной работы отводится 45 минут (урок)
Дополнительные материалы и оборудование на контрольной работе по математике не используются.
Критерии оценки:
10-14 - балл - отметка «3»
15-18 - балл – отметка «4»
19-21 - балл – отметка «5»
Ключ правильных ответов
Итоговое тестирование по математике 9 класс:
Каждое правильно выполненное задание Варианта «А» оценивается 1б.
Ответ 1
В
2
А
3
В
4
В
5
В
6
А
7
А
8
А
9
А
10
В
Правильно выполненные задания Варианта «В» оцениваются 2 б.
Ответ 1
А
2
В
3
В
4
В
Задание Варианта «С» оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
Полный разбор и правильный ответ – 3б;
В результате разбора задачи сохранена логика рассуждений, но присутствуют ошибки в вычислениях – 2б;
В результате разбора задачи сохранена логика рассуждений, но отсутствуют ошибки в вычислениях – 1б.
Ответ 1
А
Ключ правильных ответов
Итоговое тестирование по математике 5 класс:
Каждое правильно выполненное задание Варианта «А» оценивается 1б.
1 А
2
А
3
А
4
А
5
В
6
В
7
А
8
В
9
В
10
А
Правильно выполненные задания Варианта «В» оцениваются 2 б.
1 С
2
В
3
А
4
В
Задание Варианта «С» оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
Полный разбор и правильный ответ – 3б;
В результате разбора задачи сохранена логика рассуждений, но присутствуют ошибки в вычислениях – 2б;
В результате разбора задачи сохранена логика рассуждений, но отсутствуют ошибки в вычислениях – 1б.
1 А
Математика 5 класс. Вариант «А»
1.Замени число 304 суммой разрядных слагаемых: А). 300+4
В). 30+4
С). 30+40
2.
Укажи правильную запись чисел по разрядным единицам: 4с,3д.; 5с,2ед.; 3с,2д,4ед.
А). 430, 502,324
В). 403, 520, 423
С). 43, 502, 324
3.
Вычисли: 1000 – 125=, 910 – 163=, 372 – 194=
А). 875, 747, 178
В). 885, 757, 188
С). 875, 847, 278
4.
Вычисли: 200*3+180:6
А). 630
В). 600
С). 900
5.
На овощную базу прибыли 7 машин с картофелем по 57 мешков на каждой машине. Разгрузили 145 мешков. Сколько мешков осталось разгрузить?
А). 399м.
В). 254м.
С). 145м.
6.
Каким может быть рост ученицы 4 класса?
А). 1м 93см
В). 1м 45см
С). 80см
7.
2ц 5кг - это
А). 205кг
В). 25кг
С). 250кг
8.
В саду растет 213 яблонь, а вишен в 3 раза больше. Сколько вишен растет в саду?
А). 216в.
В). 639в.
С). 513в.
9.
Делимое 368, делитель 4, частное?
А). 12
В). 92
С). 29
10.
Вычисли: 1000:1+0*1000
А). 1000
В). 0
С). 1
Вариант «B»
Зимние каникулы у школьников начались 30 декабря, а закончились 11 января. Сколько дней длились каникулы? А). 11 дней
В). 12 дней
С). 13 дней
2.
Определи вид треугольника, если его стороны равны: 28см, 28см, 21 см.
А). равносторонний
В). равнобедренный
С). Разносторонний
3.
На каждой полке можно разместить только 22 книги. Поместятся ли 67 книг на трех таких полках?
А). не поместятся, останется одна книга
В). поместятся еще 20 книг
С). поместятся, хватит места еще для одной книги
4.
В каком ряду единицы измерения расположены в порядке возрастания?
А). см, м, мм, дм, км
В). мм, см, дм, м, км.
С). мм, дм, см, км, м
Вариант «С»
Катя взяла из корзины и положила в вазу несколько груш. Некоторые из них она разрезала на равные части. Теперь в вазе лежат 4 целых груши, 6 половин груш, 12 четвертинок груш. Сколько целых груш взяла Катя из корзины? А). 10
В). 7
С). 22
Математика 9 класс. Вариант «А»
Выбери букву с правильным ответом:
А). 4,015 больше, чем 4,045
В). 3,50 равно 3,5
С). 12,1 равно 12,001
2.
Укажи правильную запись чисел по разрядным единицам:
5д.т, 3ед.т, 4с,3д.;
4с.т, 2ед.т, 5с,2ед.;
6с.т, 4д.т, 3с,2д,4ед.
А). 53 430, 402 502, 640 324
Б). 53 403, 402 520, 640 423
С). 43, 502, 324
3.
Вычисли: 4 *15
5
А).12/1
В).12
С).60/5
4.
Найди 10% от 137
А). 1,37
В). 13,7
С). 137
5.
Вычисли: (8,6+0,005)*2 *0
А). 17,210
В). 0
С). 1,7210
6.
Вычисли: 115*35
А). 4025
В).40025
С).4925
7.
Вычисли: 69,46:23
А). 3,02
В). 32
С). 30,2
8.
Вычисли: 56,2:10*100:1000
А). 0,562
В). 56,2
С). 5,620
9.
Бобер – отличный пловец и ныряльщик. Сколько минут бобер находился под водой, если он нырнул в 14ч 50 мин, а вынырнул в 15ч 4 мин.?
А).14мин.
В).10 мин.
С).20 мин.
10.
Геометрическое тело – это
А). пирамида, конус, прямая, цилиндр, куб, брус
В). пирамида, конус, шар, цилиндр, куб, брус
С). пирамида, конус, шар, куб, брус, отрезок
Математика 9 класс. Вариант «В»
Укажи порядок действий: (27,643*98+0,378*1000) + 179,031:249 – 375:100
А). *, *, +, :, :, +, -
В). *, *, +, :, -, :, +
С). *, *, +, :, :, -, +
2.
Поместятся ли 30 книг, толщиной 4см каждая, на полке длиной 1метр, если они будут стоять в один ряд одна за другой ?
А). поместится ровно 30 книг
В). не поместятся, не хватит 20 см.
С). поместятся, останется еще 20см.
3.
Классная комната имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина класса - 6м, ширина – на 1м меньше длины, а высота – на 2м меньше длины. В классе обучаются 12 человек. Сколько куб. метров воздуха приходится на одного ученика?
А). 120м
В). 10 куб. м
С). 12 куб. м
4.
На полке в магазине стоят пакеты с мандаринами массой 1кг 200г, 2кг 300г, 1кг 900г, 1кг 700г. Лиза хотела бы купить 2 пакета мандаринов общей массой 4 кг. Какие пакеты она может выбрать?
А). 1кг 200г и 1кг 900г
В). 2кг 300г и 1кг 700г
С). 2кг 300г и 1кг 200г
Математика 9 класс. Вариант «С»
А).24 000 рублей В). 2400 рублей
С). 600 рублей
