ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА по алгебре в 9 классе
Арифметическая прогрессия
ФИО
Карпенко Алла Петровна
Место работы
Московская область, город Чехов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов
(МБОУ СОШ №9 город Чехов)
Должность
Учитель математики
Предмет
алгебра
Класс
9
Тема и номер урока в теме
Урок №2 из 7 уроков по данной теме
Базовый учебник
Алгебра 9 под редакцией А.Г.Мордкович.
Цель и задачи урока
Цель: обеспечить условия для усвоения учащимися знаний об арифметической прогрессии, её свойствах и основных формулах.
Задачи:
Обучающие задачи:
– описать характеристическое свойство арифметической прогрессии;
–осуществить первичную отработку применения формулы n-го члена арифметической прогрессии на примерах.
Развивающие задачи:
• развивать память учащихся;
• развивать умения сравнивать, обобщать и излагать мысли;
• развивать логическое мышление, внимание и умение работать в проблемной ситуации.
Воспитательные задачи:
• воспитывать умения работать в коллективе, взаимопомощи, культуры общения.
• развивать познавательный интерес учащихся;
• развивать любознательность учащихся;
• развивать умения преодолевать трудности при решении математических задач;
• воспитывать такие качества характера, как настойчивость в достижении цели;
Формируемые УУД:
Личностные: самоопределение, смыслообразование
Регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолению препятствий.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование учебной цели; информационный поиск; выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, рефлексия способов и условий действия ; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий
Коммуникативные: выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникационных задач.
Тип урока: Комбинированный урок – практикум.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.
Необходимое техническое оборудование: мультимедиапроектор, интерактивная доска, компьютерная презентация по теме, индивидуальные задания на компьютерах (2-4 шт.), карточки с заданием для самостоятельной работы.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием по-рядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
Орг. момент.
Подводит учеников к формулировке цели урока и определению задач на урок
Вспоминают пройденный материал и формулируют цель и задачи на урок
1
2а
Вступительная часть
Авторская презентация
слайд1-3
Сообщение детям о плане урока
Принимают план работы на урок
2б
Повторение пройденного материала
Арифметическая прогрессия
Модуль П-типа Тренажер-практикум. (2)
1.Дает задания ученикам на компьютерах
2.Комментарии к условиям задач для остальных учеников
1.Работа двух уче-ников на компью-терах
2.Воспринимают условие задачи и осуществляют поиск её решения
3-4
3
новая тема
Модуль И – типа Характеристическое свойство арифметической прогрессии, слайд4, Единая коллекция (3)
Демонстрирует презентацию и комментирует
Просмотр, обоб-щение выше сказан-ного и запись в тетрадь нового определения, сравнение с ана-логичным опре-делением на слайде Модуля И – типа
10
4
Закрепление изученного материала
Характеристическое свойство арифметической прогрессии
Модуль П-типа :Тренажер-практикум (3)
Направляет работу учеников наводящими вопросами
Практика с записью в тетрадь
5
Распределяет учеников для работы на компьютерах, дает необходимые консультации
Работа 4-х учеников на компьютерах с тренажером
4
Организует работу учеников по отработке навыков в решении задач №421а.. из учебника
Дает необходимые пояснения этапам решения задачи.
Фиксируют план решения задачи Знакомятся по необходимости с содержанием поша-говых подсказок, оформляют решение задачи, записывают ответ.
Авторская презентация
слайд 5
Организует решение обучающей самостоятельной работы на 2 варианта с дальнейшей проверкой
Самостоятельный поиск решения задач,
5
Авторская презентация
слайд 6
Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.
Контролируют правильность выполнения самостоятельной работы, анали-зируют ошибки
3
4
Арифметическая прогрессия
Модуль П-типа, (4)
Направляет работу учеников наводящими вопросами
Для работы на компьютерах
Работа двух учеников (разобравшихся в новой теме) на компьютерах
8(5+3 см. выше)
Слайд №7 авторской презентации
Задает наводящие вопросы.
Демонстрирует по необходимости наводящие подсказки. Сообщает исторические сведения
Решают задачи с последующей рас-шифровкой слова.
Осуществляют поиск решения задачи. Воспринимают их содержание с помощью наводя-щих подсказок, осознают их содер-жание, делают выводы.
10
Тем временем 2 человека на компьютерах Модуль К-типа
(5)
При необходимости оказывает помощь
Самостоятельно работают на компьютере два ученика,( с последующей оценкой их деятельности)
5
Подведение итогов и домашнее задание
Наводящими вопросами подводит учеников к результатам их деятельности на уроке
Делают выводы о достигнутых успехах и новых знаниях
3
Комментирует задание на дом
Оценка деятельности учеников на уроке.
Записывают задания в дневники с необходимыми пометками в тетрадях
В сильном классе слайд №9 авторской презентации
Проверка усвоенного материала в устном счете.
Устная работа по решению задач на применение характеристического свойства арифметической прогрессии
Ход урока.
1.Организационный момент
С какой последовательностью мы познакомились на прошлом уроке?
Какое свойство характеризует арифметическую прогрессию?
А как вы думаете, все ли свойства арифметической прогрессии мы рассмотрели?
Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним свойством
арифметической прогрессии и рассмотрим его применение на конкретных примерах.
2. Повторение пройденного материала.
2 сильных ученика за компьютерами- практический тест.
[link]
