Входной тест по математике 5класс

ИТОГОВАЯ РАБОТА

ПО ТЕМЕ:

«Разработка теста для контроля сформированности вычислительных навыков».

Форма выполнения работы:

тест входного контроля для учащихся 5-го класса.

Учитель МАОУСШ с.Левоча

СОЙЧАК НАДЕЖДА БОРИСОВНА

с.Левоча 2016 год.

Входной тест

для контроля сформированности вычислительных навыков (5 класс).

1.ВАРИАНТ

1.Найди значение выражения: 207 – 18

Ответ:

2.Найди значение выражения: 5× 14 – 4 × 3

Ответ:

3.В магазине игрушек грузовая машинка стоит 480руб.50коп. Сколько сдачи должен сдать продавец, если покупатель заплатит 500руб.?

Ответ:

4.Длина прямоугольника 8см.,а ширина на 2см. меньше. Чему равна площадь прямоугольника?

Ответ:

5.Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне – октябре в посёлке Сосновка. Используя таблицу, ответь на вопросы.

Ответ:

2).Сколько дождливых дней было в 2013 году?

Ответ:

6.Разность чисел 7 и 23 увеличь на их сумму.

Ответ:

7.Два одинаковых квадрата приложены друг к другу сторонами так, что получился прямоугольник. Периметр этого прямоугольника 42 см. Найти периметр квадрата.

Ответ: [pic] [pic]

8.Масса шести одинаковых ящиков с изюмом равна 180 кг. Масса пустого ящика 2 кг.

Чему равна масса изюма в одном ящике?

Запиши решение и ответ:

9.Найди значение выражения 51 × 8 – 51000 : 300

Запиши решение и ответ:

10.Занятия в музыкальной школе длятся по 30 мин. Каждое, а перемены между ними по 10 мин. В 14 : 00 началось первое занятие. Во сколько закончится третье занятие?

Ответ:

11. Школьники собрали 648 кг моркови. 1/3 часть всей моркови они разложили в мешки по 8 кг в каждый. Сколько потребовалось мешков?

Запиши решение и ответ:

12.В «Детском мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Миша пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»?

Запиши решение и ответ:

Входной тест

для контроля сформированности вычислительных навыков (5 класс).

2.ВАРИАНТ

1. 1.Найди значение выражения: 27 + 36

Ответ:

2.Найди значение выражения: 7 + 3 × ( 8 + 12)

Ответ:

3.Коля решил 15 задач, а Света – на 7 задач больше. Сколько задач они решили вместе?

Ответ:

4.Найти площадь квадрата со стороной 12 см.

Ответ:

5.У тёти Маши три коровы: Бурёнка, Красавица и Любава. Тётя Маша заносит в таблицу количество литров молока, которое она получает от каждой коровы за день. Используя таблицу, ответь на вопросы.

Ответ:

2). Сколько литров молока дала Любава за все четыре дня?

Ответ:

6.Произведение чисел 18 и 3 увеличь на их разность.

Ответ:

7. Два одинаковых прямоугольника приложили друг к другу большими сторонами так, что получился квадрат. Периметр этого квадрата 32 см. Найти периметр прямоугольника.

О [pic] [pic] твет:

8. Чтобы сдать нормативы по физкультуре, ученику необходимо пробежать семь раз дистанцию 100 м. и ещё несколько раз дистанцию 60 м. При этом необходимо, чтобы общая дистанция, которую пробежит ученик, равнялась 1 км. Сколько раз нужно пробежать дистанцию 60м.?

Запиши решение и ответ:

9.Найди значение выражения 12012 : 3 – 170 × 4

Запиши решение и ответ:

10.В кинотеатре показывают фильм, длительность которого – 2 часа 5 минут. После каждого сеанса устраивается перерыв на полчаса. Первый сеанс начался в 11 : 00. Во сколько закончится третий сеанс?

Ответ:

11. Школьники собрали 468 кг свёклы. 1/3 часть всей свёклы они разложили в мешки по 13 кг в каждый. Сколько потребовалось мешков?

Запиши решение и ответ:

12.При записи номеров страниц в детской книжке было использовано 177цифр (страницы нумеруются с первой). Сколько страниц в книжке?

Ответ:

КЛЮЧ К ТЕСТУ

СПЕЦИФИКАЦИЯ ВХОДНОГО ТЕСТА ПО МАТЕМАТИКЕ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

1.Назначение теста

- выяснить, насколько знания и умения учащихся 5 класса на начало учебного года соответствуют основным программным требованиям по математике.

Проверить:

- умение выполнять арифметические действия над многозначными числами;

- умение применять свои знания для вычисления числовых выражений;

- умение проводить несложные вычисления с натуральными числами;

- умение применять свои знания о единицах величин и соотношениях между ними;

- умение вычислять значения величин с помощью соответствующих формул (периметр, площадь);

- умение решать текстовые задачи в 2-3 действия арифметическими приемами;

- умение решать текстовые задачи на движение.

Данный тест предназначен для входного контроля в 5 классе по математике.

2.Характеристика структуры и содержания теста.

Тест представляет собой 12 заданий, два варианта. Проверяет уровень сформированности вычислительных навыков (сложение, вычитание многозначных чисел, умножение и деление на двузначное число), умение работать с именованными числами, навык решения задач изученных видов (задачи на нахождение периметра, площади, задачи на нахождение части от числа)..

задание 1,2,6,9 –сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел;

задание 2,9 – числовые выражения 2 – 3 арифметических действия, со скобками ;

задание 11 – доли, часть от числа;

задание 8,10 –величины;

задание 4,7 –задача (периметр, площадь);

задание 3,11,12 - текстовые задачи

Уровень сложности заданий:

- базовый – это простые задания, проверяющие уровень наиболее важных математических понятий , к ним относятся задания № 1,2,3,4,5,6,9.

- повышенный – это задания направленные на проверку умения использовать понятия и законы для решения различных задач, к ним относятся задания №7,8,10,11,12.

3. Распределение заданий по уровню сложности

Проверяемые элементы содержания

Виды деятельности

- Числа и величины

- Арифметические действия

- Умение записывать числовые выражения.

- Умение выполнять письменно действия с многозначными числами с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий.

- Умение выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел.

- Умение вычислять значение числового выражения (содержащего 3-5 арифметических действия со скобками).

- Текстовые задачи

- Геометрические величины

- Умение вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата.

4. Время выполнения работы - 45 минут (с учётом времени, отведённого на инструктаж обучающихся).

5.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 1 балл (это задания базового уровня).

Задание с развернутым решением считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 2 балла, если решение является полным, дан развернутый ответ (это задания повышенного уровня).

Максимальное количество баллов – 17 баллов.

Критерии оценки тестов

12

17

8

От 9 до 11

От 12 до 14

15 и более

Литература

С.С. Минаева. Материалы курса «Формирование вычислительной культуры учащихся в процессе изучения арифметического и алгебраического материала в основной школе: лекции 1-8. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013.

Виленкин Н.Я. и др. УМК по математике для 5-6 классов. – М.: Мнемозина, 2010.

Сборник тестовых заданий для итоговой аттестации. Математика 4 класс. Л.А.Иляшенко 2010г. Издательство «Экзамен» Москва.

Тетрадь – тренажёр по подготовке к всероссийской проверочной работе по математике 4 класс. Издательство «Планета».