Сандардың нумерациясы (сабақ жоспары, 4 сынып)

№1. Тақырыбы: Сандардың нумерациясы.

Мақсаты: үш таңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау; оларды салыстыру; алдыңғы, келесі түсініктерін пайдалана отырып, натурал сандар қатарындағы сандарды табу дағдыларын жетілдіру .

Түрі: жаңа сабақ Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі: суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Оқулықпен танысу: 4 класс «Математика» оқулығын Ә.Б. Ақпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Бурова – деген авторлар құрастырып жазған. ҚР Білім және ғылым министрлігі ұсынған. Алматы қаласынан «Алматыкітап» баспасынан 2011 жылы шыққан. 3. Кітапта шартты белгілер бар, сендердің кітаппен тез тіл табысып, әрі дұрыс пайдалануларыңа қолайлы болсын деп жасалған. 4.Осы жаңа кітап сендердің адал достарың, көмекшілерің. Сендерден кейін басқада жас өспірімдер бұл кітапты пайдаланады. «Білім еш уақытта ескірмейді» Сондықтан кітапты күтіп ұстау керектігін есіңнен шығарма.

ІІІ. Жаңа сабақ: кіріспе. Көркем жазу сәтіне 1, 2, 3 цифрларының көмегімен үш таңбалы сандар жазу ұсынылады. (123, 132, 213, 231, 312, 321)

• Неше сан жаздыңдар? Ең кіші санды; ең үлкен санды; 1 ондығы бар санды; 1 бірлігі бар санды; 3 ондығы бар санды ата. 312 мен 321 сандарының арасындағы сандарды жаз.

  1. Оқулықпен жұмыс. № 1 ауызша есептеу. Жасырын сандарды ата.

     № 2. Өздік жұмыс. Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.

     699 – 90 < 699 – 9 808 – 8 > 808 – 80

     400 + 80 > 400 + 8 550 + 50 > 550 + 5

     998 – 900 < 998 – 90 665 – 60 – 5 = 665 – 5

     № 4. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте. (Үш қатардан 3 оқушы, жарысу).

     
     

     900 см = 9 м 895 см = 8м 9дм 5см 10м = 100дм

     400см = 4 м 502 см = 5м 0дм 2см 10м = 1000 см

     300см = 3 м 660см = 6м 6дм 0см 2м 5дм 7см =257см

     ІҮ.Жаңа сабақты пысықтау: 1. түсіндіріп шығару.

     № 5 (1). Есептерді шығар. (қысқаша шарты)

     [pic] І емхана – 3 дәрігер – 14 баладан ? шешуі: 3 ∙ 14 + 2 ∙ 17 = 42 + 34 = 76

     ІІ емхана – 2 дәрігер – 17 баладан жауабы: барлығы 76 бала қабылданды.

     № 5 (2).

     М [pic] [pic] араттың салмағы – 45кг, ? кг ауыр шешуі: 45 – 45 : 3 = 45 – 15 = 30

     Інісі Қайраттың салмағы - ? , 3 есе жеңіл жауабы: Қайратқа қарағанда Марат 30кг ауыр

     № 6. (4 оқушы тақтада).

     1. Ш: 24 ∙ 6 = 144 Ж: 144 парақ қатырмақағаз бар.

     2. Ш: 124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372 Ж: барлығы 372 парақ қағаз бар.

     Ш: 124 + 124 : 2 = 124 + 62 = 186 Ж: барлығы 186 парақ қағаз бар.

     3. А [pic] қ қағаз – 124 Ш: 500 – (124 + 106) = 500 – 230 = 270

     Көк қағаз – 106 500п.қ. Ж: 270 сары қағаз

     Сары - ?

     № 7. Топтық жұмыс. Кесте бойынша өрнектер құрастыр және жаз. Олардың мәнін тап.

     150 ∙ 3 + 250 = 700 880 : 4 + 11 ∙ 2 = 242 320 + 300: 20 = 470

     4 ∙ 12 + 210 = 258 299 + 900 – 680 = 519

     А).

     Қосынды

     700

     258

     242

     519

     470

     Б). 800 – 600 : 5 = 680

     55 ∙ 3

     230 ∙ 3

     405 : 5

     Айырма

     680

     169

     635

     310

     479

     
     

     Шығармашылық тапсырма. № 9.

     Ү.Қорыту. Бүгінгі сабақтан не білдік? Үйге тапсырма: № 8. 5 бет. Бағалау.