Конспект урока по математике
в 5 классе
«Буквенные и числовые выражения»
( второй урок по данной теме)
подготовила
учитель математики
Костенко Марьяна Анатольевна
МБОУ « Ручьевская школа» Республика Крым
Цель урока:
Отработать навыки чтения и записи числовых и буквенных выражений; проверить уровень усвоения изученной темы.
Развивающие: развивать логическое мышление учащихся; развивать навыки математической речи; развивать навыки самостоятельной работы.
Воспитательные: воспитывать интерес к изучаемому предмету; воспитывать коллективные взаимоотношения, взаимопонимания.
Ход урока
1.Организационный момент.
2. Цели и задачи урока.
3. Мотивация урока.
4. Актуализация опорных знаний:
Учащиеся выполняют устную работу вместе с учителем. Решают примеры , которые называет учитель, где проявляют вычислительно-математические навыки, сообразительность и смекалку:
1) 125*8=
2) 1000 – 25=?
3) 50 * 2=?
4) 683 – 233=?
5) 8 * 25=?
6) 25*4=?
7) 18 * 11=?
8) 54 * 11=?
9) 250: 5=?
5. Проверка д.з.№ 266 в,г; № 267 б,г,е ( двое учащихся выходят к доске и пишут свои решения заданий)
№ 266 в)9+252:(108:18-5)= 261
Решаем по действиям:
1)108:18=6 2)6-5=1 3)252:1=252 4)9+252=261
г) 655-324:(48:12-3)= 331
Решаем по действиям:
1) 48:12=4 2)4-3=1 3) 324:1=324 4) 655-324=331
№ 267 б)123*36+77*36=36*(123+77)=36*200=36*2*100=7200
г) 333:9+666:9=(333+666):9=999:9=111
е) 2628:36+972:36=(2628+972):36=3600:36=100
Остальные чащиеся проверяют свои записи в тетрадях.
5. Тренировочные упражнения.
№268 УСТНО, №269 УСТНО
6. Решение письменных упражнений
№272 ( 1 ст)
а) 49+51=100
б) 59-34=25
в) + = 49+4=53
г) = =20*20=400
д) - =25-16=9
е) ==4
ж) +=64+27=91
з) ==20*20*20=8000
и) -=64-27=37
к) ==3*3*3=27
7. Физминутка
Звериная зарядка.
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснутся (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.
8. Закрепление материала
№274 (а,в)
а) =16
Решаем по действиям :
1) 714:7=102
2) 102-100=2
3) =2*2*2*2=16
в) =0
Решаем по действиям :
1) 954:9=106
2) 636:6=106
3) 106-106=0
4) =0*0*0=0
№279 (а,б)
а) Решение :
Пусть сестре x лет. Составим уравнение :
х:2=5+3
х:2=8
х=8*2
х=16
Ответ : 16 лет.
б) Решение :
Пусть сестре х лет. Через 3 года ей будет (х+3) лет. Составим уравнение :
(х+3):2=5+3
(х+3):2=8
х+3=8*2
х+3=16
х=16-3
х=13
Ответ : 13 лет.
6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
Что называют числовым выражением?
Как звучит первое правило?
Как звучит второе правило?
Как звучит третье правило?
Оценка работы и ответов учащихся. Выставление оценок за работу на уроке в журнал.
Лесенка достижений.
[pic]
7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ стр 56-57 повторение теоретического материала, № 272( 2 столбик),доп.№279 в
