Урок математики в 6 классе.
Тема урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»
Цели урока:
закрепить навыки сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;
развивать навыки применения основного свойства дроби, приведения дробей к общему знаменателю, сокращения дробей
Развивать смекалку, мышление, речь, память и наблюдательность;
Содействовать воспитанию воли и настойчивости в учении.
Тип урока: Урок применения знаний умений и навыков.
Оборудование: раздаточный материал, мультимедиа проектор.
План-конспект урока:
Вступительное слово учителя. Организация работы учащихся.
Историческая заставка: «Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять» Рене Декарт.(слайд №1)
Учитель: Сегодня мы будем пользоваться наследством знаний, которые нам достались с древних времён. Мы продолжим изучение темы «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями» и попробуем применять наши знания при решении задач.
Актуализация знаний обучающихся.
- Что вы знаете об обыкновенной дроби?
Обучающиеся:
1. Обыкновенная дробь – это запись, состоящая из двух натуральных чисел и дробной черты между ними.
2.Число над чертой называется числителем дроби, число под чертой – знаменателем дроби.
3.Знаменатель дроби показывает, на сколько равных частей разделили одно целое, а числитель – сколько таких частей взяли.
4.Если числитель меньше знаменателя – то дробь называется правильная, а если числитель больше или равен знаменателю – то неправильная.
Устная работа. (слайд №2)
А) Сократите дробь [pic]
Б) Сравните дроби [pic]
В) Вычислите [pic]
4. Письменно (слайд №3)
А) Вычислите: 1) 0,36 - [pic]
2) [pic] =
Б) Решите уравнения: 1) [pic]
2) [pic]
В) Решите задачу:
Автопарк пополнился новыми автомобилями, среди которых были легковые, грузовые и автобусы, причем легковых машин было [pic] от всех автомобилей, грузовых на [pic] меньше легковых, а остальные были автобусы. Какую часть всех автомобилей парка составили автобусы?
Физкульт.минутка.
Учитель называет правильные и неправильные дроби – дети поднимают руки вверх, тянутся вверх на носочках, либо опускают руки вниз, выполняя наклон туловища вперёд.
6.Самостоятельная работа ( с последующей проверкой, слайд №4)
1 вариант 2 вариант
1) Сравните дроби:
[pic]
[pic] ;
2) Сократите дроби:
[pic]
[pic] ;
3) Вычислите:
А) [pic] А) [pic]
В) 0,75 - [pic] В) [pic]
7. Итог урока:
-Как вы думаете, важно ли уметь выполнять действия с обыкновенными дробями?
-В каких жизненных ситуациях нам приходится сталкиваться с подобными задачами? Приведите свои примеры.
8. Выставление оценок.
9. Домашнее задание: придумать задачу в несколько действий с обыкновенными дробями, запишите её в тетрадь и решите.
10.Рефлексия.
На столах у обучающихся – смайлики с изображением различного настроения: грустный, весёлый, удивлённый. Поднимая один из выбранных смайлов, дети показывают своё настроение после проведённого урока.
