Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 777

109428 г. Москва, улица Маевок, д. 4.

Тел./факс: (499)171-96-10, тел. (499)171-08-00.

Согласовано

с Методическим советом

ГБОУ СОШ № 777 г. Москвы

Протокол № 1

от «29»августа 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГБОУ СОШ № 777 г. Москва

____________ Е.А. Савина

от «29» августа 2015 г.

Календарно-тематическое планирование

по предмету

«Математика»

Класс: 5А,Б

Учитель: Аляутдинова Н.М.

2015/ 2016 учебный год

Тематический план

Распределение учебного материала по курсу 5 класса

(базовый уровень)

п / п

Наименование

разделов

программы

Всего часов

Из них

Примерная (или авторская) программа

Рабочая программа

Практические работы

Контрольные работы

(диктанты, сочинения)

Тема 1. Натуральные числа»

Тема 2. «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Тема 3. «Умножение и деление натуральных чисел»

Тема 4. «Обыкновенные дроби»

Тема5. «Десятичные дроби»

Повторение и систематизация учебного материала

Резерв

ВСЕГО

170

Календарно-тематическое планирование курса математика для учащихся в 5 «А,Б» классов 5 ч. в неделю, 170 ч. в год)

урока

Дата

проведения

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Изучаемые вопросы

Планируемые результаты УУД

Формы контроля. Измерители

Домашнее

задание

Предметные

Личностные

Метапредметные (УУД)

Глава 1.Натуральные числа (21час )

02.09

01.09-04.09

1. Ряд натуральных чисел

Урок изучения нового материала

Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника.

Ряд натуральных чисел.

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.

Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число. Ввести понятия: класс и разряд.

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность

Р) – Определение цели УД; работа по составленному плану. (П) – Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несуществ. признаков. (К) – Уметь отстаивать точку зрения, аргументиров. формиров. навыки

Устный

опрос

§1,вопросы1-4,

№5;7

03.09

Урок закрепления изученного материала

Устный опрос

№9;11,доп.№16,изготовить карточки с изображенными на них цифрами

04.09

2. Цифры. Десятичная запись

натуральных чисел

Урок изучения нового материала

Натуральные числа, натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды

и классы, чтение и запись; римская нумерация

Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число, научить записывать многозначные натуральные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Фронтальный опрос

§2,вопросы1-8,

№20;23;

§2,№25;

27(1,3,5),39

07.09

Урок закрепления

08.09

Обобщение и систематизация знаний

§2,

№ 27(2,4,6),30;32

09.09

07.09-11.09

3.Отрезок. Длина отрезка.

Ломаная.

Ознакомление с новым

материалом

Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, изображение и обозначение отрезков, единицы длины, построение отрезков

заданной

длины.

Знать геометрические фигуры: точка, отрезок, ломаная. Уметь распознавать на чертежах эти фигуры, а в окружающем мире – объекты, для которых эти фигуры являются моделями; измерять длины отрезка, ломаной и строить отрезок заданной длины.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) – работа по составленному плану; доп. источники информации. (П) – «если… то…», выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения (К) – умеют слушать других, договариваться

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

§3,вопросы 1-9,

№ 45,48,50;79

10.09

Закрепление изученного

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

§3,

№ 60,62,80

11.09

Изучение нового материала

Решение геометрических задач на измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

§3,вопросы 10-12, с.19

№ 54,57,82

Урок

обобщения и систематизации знаний

Фронта

льный опрос, индивидуальный контроль

§3,

№ 69,72,83

14.09

15.09

Входная работа

Проверка знаний и умений

Ознакомление с заданиями письменной контрольной работы.

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

Письменная работа

Нет задания

16.09

14.09-18.09

4.Плоскость. Прямая. Луч

Ознакомление с новым

материалом

Прямая, луч, дополнительные лучи, их обозначение. Упражнение в черчении прямых и лучей.

Решение геометрических задач

Знать геометрические фигуры: плоскость, прямая, луч. Уметь распознавать на чертежах эти фигуры, а в окружающем мире – объекты, для которых эти фигуры являются моделями;

Систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах

выражают положит. отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; развивать навыки самостоятельной работы.

Устный счет

§4,вопросы1-7,

№86,89,

106,доп.

111.

17.09

Обобщение и систематизация знаний

Диктант

дм

§4,№ 93,

100,108

18.09

Закрепление изученного

Взаимопроверка

§4,№97,

110

Ознакомлени

Приводить

.Могут

Понимают

(Р) –

Взаимо

§5,вопро

5.Шкала. Координатный луч.

е с новым

материалом

примеры приборов, имеющих шкалы;

Понятия координатного луча, координата точки. Определение цены деления некоторых приборов

приводить примеры приборов, имеющих шкалы,

находить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки

необходимость

учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации.

определяют

цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать

учебное взаимодействие в группе

проверка

сы 1-5,

№114,

116,119

Закрепление знаний

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

§5,№

122,124,

126

21.09-25.09

Обобщение и систематизация знаний

Самостоятельная работа

дм

§5,№

128,132,

134,доп.

141

6.Сравнение натуральных чисел.

Ознакомление с новым

материалом

Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения в виде неравенств

Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»

Формировать независимость суждений, развивать готовность к самообразованию

(Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

Математический диктант(дм), работа у доски

§6,вопросы1-5,№

145,147,

149

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

§6,вопрос 6,№

152,154,

163

Обобщение и систематизация знаний

Самостоятельная работа

дм

§6,№

158,160,

162

Повторение и систематизация знаний.

Обобщение и систематизация знаний

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мнению

Устный опрос

28.09-02.10

к/р № 1: Натуральные числа и шкалы

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач. (К) –критично относятся к своему мнению

Письменная работа

Нет домашнего задания

Глава I1.Сложение и вычитание натуральных чисел (33 часа)

(1)

7.Сложениенатуральных чисел. Свойства сложения

Урок изучения нового

Сложение натуральных чисел в столбик, решение текстовых задач арифметическим способом. Свойства сложения. Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме арифметическим способом. Применять свойства сложения

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебной деятельности; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное

взаимодействие в группе

Фронталь ный опрос

§7,вопросы 1-3,№168,

170,174

(2)

Урок изучения нового

Взаимо- контроль

§7,вопросы 4-6,№172,

176,

178(1,2)

(3)

Закрепление знаний

Работа у доски, индивидуальная работа

§7,№

180,183,

185

(4)

Урок обобщения и систематизации

Самост

оятельная работа дм

§7,№

178(3,4),

190,195

(5)

12.10-16.10

8.Вычитание натуральных чисел.

Урок изучения нового

Вычитание натуральных чисел, раскрытие взаимосвязи между действиями сложение и вычитание. Решение текстовых задач арифметическим способом. Применение правил вычитания при решении задач.

Вычитать натуральные числа; прогнозировать результат вычисления, выбирая удобный порядок.

Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми.

Формировать умение формулировать собственное мнение, развивать навыки самостоятельной работы

(Р) – определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе

Фронталь ный опрос

§8,в.1-5,

№198,

200,204

(6)

Урок закрепления знаний

Фронталь ный опрос

§8,№

207(1,2),

209,217

(7)

Урок обобщения и систематизации знаний

Самост

оятельная работа дм

§8,№

207(3),

215,219

(8)

Урок изучения нового

индивидуальная работа

§8,вопросы 6-7,

№221,

231,233

(9)

Урок обобщения и систематизации знаний

Самост

оятельная работа дм

§8,№

223,225,

229

(10)

21.10

19.10-23.10

9.Числовые и буквенные выражения. Формулы.

Урок изучения нового

Ввести понятия: числовое выражение, буквенное выражение, формула. Нахождение значения выражения при заданном значении буквы , значение величины по формуле

Находить значения выражения при заданном значении буквы , значение величины по формуле.

Проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности.

Формировать независимость суждений, развивать готовность к самообразованию.

взаимодействие в группе

Фронталь ный опрос

§9,в.1-3,

№244,

250,248.

(11)

22.10

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§9,№

252,254,

256.

(12)

23.10

Урок обобщения и систематизации знаний

Самост

оятельная работа дм

§9,№258,

260,262.

(13)

27.10

к/р № 2: Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы.

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Письменная работа

Нет домашнего задания

(14)

26.10

10.Уравнения

Урок изучения нового

Решение уравнений с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание. Решение текстовых задач с помощью уравнений

Обобщить и закрепить знания учащихся об уравнениях, формировать навыки решения уравнений с использованием правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание.

Формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, умение соотносить полученный результат с поставленной целью; развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач

взаимодействие в группе

Фронталь ный опрос

§10,в.1-5,№268,270,278

(15)

28.10

26.10-30.10

Урок закрепления знаний

Фронталь ный опрос

§10,№

272(1-3),274

(16)

29.10

Урок обобщения и систематизации знаний

Самост

оятельная работа дм

§10,№

272(4-6),

276

(17)

30.10

11.Угол. Обозначение углов.

Урок изучения нового

Рассмотреть понятия: угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла

Знать понятия: угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) – определяют цель учебной деятельности;(П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мнению

Фронтальный опрос

§11,в.1-3,

№284,

286,292

(18)

02.11

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§11,

№289,

294

(19)

03.11

12.Виды углов. Измерение углов.

Урок изучения нового

Измерение и построение углов с помощью транспортира

Строить углы заданной величины с помощью транспортира

Формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности

взаимодействие в группе

Фронтальный опрос

§12,в.1-14,№300,317

(20)

05.11

02.11-06.11

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§12,№

302(1-2),

304,318

(21)

06.11

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§12,№

302(3,4),

307,

Р.т.133

(22)

09.11

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§12,

№309,319

Р.т.137

(23)

10.11

Урок обобщения и систематизации знаний

Самост

оятельная работа дм

§12,

№313,

Р.т.136

(24)

11.11

13.Многоугольники. Равные фигуры.

Урок изучения нового

Многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры.

Распознавать многоугольники, их элементы, равные фигуры, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольники являются моделями.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают

содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

Фронтальный опрос

§13.в.1-7

№324,326

335

(25)

Урок закрепления знаний

Взаимоконтроль

§13,

№328,

331,334

(26)

13.11

09.11-13.11

14.Треугольник и его виды

Урок изучения нового

Классификация треугольников по видам их углов и по количеству равных сторон. Решение геометрических задач на нахождение элементов равнобедренного треугольника.. Построение треугольников с помощью линейки и транспортира

Классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон.

Решать геометрические задачи на нахождение элементов равнобедренного треугольника.. Строить треугольники с помощью линейки и транспортира

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) – определяют цель учебной деятельности; (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное

взаимодействие в группе

Фронтальный опрос

§14(до примеров),в.1-6,

№340,

342,355

(27)

23.11

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§14,№

345,347,

349

(28)

24.11

Урок изучения нового

Самост

оятельная работа дм

§§§§14,№

№ 351,353,

Додоп.358

(29)

25.11

15.Прямоугольник. Ось симметрии фигуры

Урок изучения нового

Построение прямоугольника и квадрата, нахождение их периметров.

Уметь распознавать и строить прямоугольник и квадрат, находить их периметры, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

Фронтальный опрос

§§15,в.1-5,

№360,362

(30)

26.11

23.11-27.11

Комбинированный урок

Взаимоконтроль

§§15,№375

(31)

27.11

Урок закрепления знаний

Самостоятельная работа

дм

§15,№373

382

(32)

30.11

Повторение и систематизация знаний.

Урок обобщения и систематизации знаний

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Устный опрос

(33)

01.12

к/р № 3: Уравнение.

Угол. Многоугольники.

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Письменная работа

Нет домашнего задания

Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел (37 часов)

(1)

02.12

16. Умножение. Переместительное свойство умножения.

Урок изучения нового

Умножение: многозначных натуральных чисел, натуральных чисел на 10,100 и т.д. Решение текстовых задач арифметическим способом

Переместительное свойство умножения.

Умножать натуральные числа, применять переместительное свойство умножения; решать текстовые задачи арифметическим способом;

определять и указывать порядок выполнения действий в выражении;

находить значение выражения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее

заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П)

Фронтальный опрос

§16,в.1-7

№386,

390,394

(2)

03.12

30.11-04.12

Урок закрепления знаний

)– делают предположение об информации, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться

Устный опрос

§16,

№

388(1,2),392

(3)

04.12

Урок закрепления знаний

Взаимоконтроль

§16,№

400(1),

402,404

Доп.419

(4)

07.12

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§16,№

400(2),

406,411

(5)

08.12

17. Сочетательное и распределительное свойства умножения

Урок изучения нового

Умножение: многозначных натуральных чисел. Сочетательное и распределительное свойства умножения Решение текстовых задач арифметическими методами.

Умеют решать задачи , применять сочетательное и распределительное свойства умножения для выбора наиболее рациональных способов вычисления, раскрывать скобки и выносить общий множитель за скобки

Аргументировать свое решение, излагать информацию, обосновывая свой собственный подход, умеют выбрать задания, соответствующие знаниям

(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Фронтальный опрос

§17,в.1-4

№

421,423,

427

(6)

09.12

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§17,№

429,435,

Доп.446

(7)

Урок обобщения и систематизации знаний

Взаимоконтроль

§17,№

437,439,

441

(8)

11.12

07.12-11.12

18.Деление

Урок изучения нового

Деление натуральных чисел в столбик, на 10,100 и т.д., решение текстовых задач арифметическим способом. Решение уравнений, используя связи между компонентами действия деления.

Делить натуральные числа в столбик, на 10,100,1000 и т.д.; решать текстовые задачи с применением всех четырёх арифметических действий; решать уравнения, знать правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого или неизвестного делителя.

Взаимоконтроль

§18,

в.1-6,№

451.460

(9)

14.12

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§18,№

453,456,469

(10)

15,12

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§18,№

473,477,479

(11)

16.12

Комбинированный урок

индивидуальная работа

§18,№

458,462(1),490

(12)

17.12

14.12-18.12

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§18,№

462(2),

492,500

(13)

18.12

Урок закрепления знаний

Взаимоконтроль

§18,№

462(3),

494,504

(14)

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§18,№

488,508,511

(15)

22.12

19. Деление с остатком.

Урок изучения нового

Действие деление, компоненты действия деления с остатком:

делимое, делитель, неполное частное, остаток.

Знают компоненты действия деления с остатком.

Умеют: выполнять деление с остатком;

находить делимое по неполному частному, делителю и остатку;

исправлять ошибки в записи деления многозначных чисел «уголком»;

Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объясняют ход решения задачи

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого

Фронтальный опрос

§19,в.1-5

№522,

524,526

(16)

23.12

Урок закрепления знаний

индивидуальная работа

§19, №

529,534,536

(17)

24.12

21.12-25.12

Урок обобщения и систематизации знаний

Взаимоконтроль

§19,№

532,539,

545(3,4)

(18)

25.12

20. Степень числа

Урок изучения нового

Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа

Заменяют произведение одинаковых множителей степенью, вычисляют степень числа, составляют таблицу квадратов и кубов чисел от0до 10

Имеют представление об определении степени, основании степени, о показателе степени

(Р)- Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; (П)-строят речевое высказывание в устной и письменной форме, (К)-контролируют действия партнера

индивидуальный контроль

§§20,в.1-6

№551,

553,561

(19)

Урок закрепления знаний

Взаимоконтроль

§20,№

555,557,

559,

Доп.563

(20)

29.12

к/р № 4: Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Письменная работа

Нет домашнего задания

(21)

11.01

21. Площадь. Площадь прямоугольника.

Урок изучения нового

Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры Единицы измерения площадей: км²; м²; дм²; см². Выражение единиц площади в более мелких единицах

Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; работают по составленному плану

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД;

(Р) – работают по составленному плану. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Фронтальный опрос

§21,в.1-9,№570,

573,596(1)

(22)

12.01

Урок закрепления знаний

индивидуальный контроль

§21,№ 575,577,579

(23)

13.01

Урок закрепления знаний

индивидуальный контроль

§21,№

582,591

(24)

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§21,№

585,588

(25)

15.01

22.Прямоугольный параллелепипед. Пирамида.

Урок изучения нового

Познакомить учащихся с геометрическими телами, со свойством прямоугольного параллелепипеда, формулой площади поверхности прямоугольного параллелепипеда

Знать формулу площади поверхности прямоугольного параллелепипеда Уметь находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

Фронтальный опрос

§22,в.1-14,№

600,601,

603

(26)

18.01

Комбинированный урок

индивидуальный контроль

§22,№

607,609,доп.№ 616

(27)

19.01

Комбинированный урок

индивидуальный контроль

§22,

в.15-19,

№605,

611

(28)

20.01

23.Объём прямоугольного параллелепипеда.

Урок изучения нового

Сформировать у учащихся представление об объёме фигуры; научить устанавливать связи между единицами измерения объёмов

Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед;

знать формулу вычисления объёма прямоугольного параллелепипеда

устанавливать связи между единицами измерения объёмов

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

Устный счет, работа у доски

§ 23,в.1-4,№ 623,

641

(29)

21.01-25.01

Урок изучения нового

Индивидуальная работа(карточки)

§23,в.5-7,№621,

625,629

(30)

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§23,№

627,631,

643(3,4)

(31)

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа(карточки)

§23,

№637

(32)

26.01

24.Комбинаторные задачи

Урок изучения нового

Решение комбинаторных задач с помощью перебора возможных вариантов

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) –выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

Индивидуальная работа

§24,в.1-2,№646,648,668

(33)

27.01

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа у доски

§24,

№652,

657,654

(34)

28.01

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§24,№

660,662,665, доп.

№673

(35)

29.01

Повторение и систематизация знаний.

Урок обобщения и систематизации знаний

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Устный опрос

(36)

01.02

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа(карточки)

(37)

02.02

к/р № 5: Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объём. Комбинаторные задачи.

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Письменная работа

Нет домашнего задания

Глава 4.Обыкновенные дроби (18 часов)

(1)

03.02

25.Понятие обыкновенной дроби

Урок изучения нового

Ознакомление учащимися с обыкновенными дробями

Знать понятие обыкновенной дроби, Уметь читать запись обыкновенной дроби, указывать числитель и знаменатель, записывать обыкновенную дробь

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

(Р) –

работают по составленному плану. (П) – делают предположения об инф-ции (К) – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Индивидуальная работа

§25,в.1-4,№677,

679,681

(2)

04.02

Комбинированный урок

Устный счет, работа у доски

§25,№

683,685,

687,699

(3)

05.02

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§25,№

690,694,

701

(4)

08.02

Комбинированный урок

Индивидуальная работа

§25,№

692,696,

711

(5)

09.02

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа

§25,№

705,709,

713

(6)

10.02

26.Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей.

Урок изучения нового

Рассмотреть правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей; правила сравнения дробей

Распознавать правильные и неправильные дроби. Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные и неправильные дроби с единицей, дробей с одинаковыми числителями

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения, желания работать в коллективе и находить согласованные решения

Устный счет, работа у доски

§26,в.1-3

№720,

722,728,730,732

(7)

11.02

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

§26,в.4-7

№724(1-6),726,

734

(8)

12.02

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§26,

№737,

739

100

(9)

24.02

27.Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Урок изучения нового

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать правильность и полноту выполнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

§27,в.1-2

№744,

746,748

101

(10)

Урок закрепления знаний

Дифференцированный

контроль

§27,№

750,752,754,доп.757

102

(11)

28.Дроби и

деление натуральных чисел.

Урок

изучения нового

Запись частного в

виде дроби и натурального числа в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем

Знать связь между

действием деление и обыкновенными дробями;

Уметь записывать частное в виде дроби и натуральное число в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем

Ответственное

отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

(Р) – понимают

причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

Фронта

льный опрос, индивидуальный контроль

§28,в.1-2

№759,

761,763,

765

26.02

103

(12)

29.02

29.Смешанные числа.

Урок изучения нового

Запись неправильной дроби в виде смешанного или натурального числа и смешанного или натурального числа в виде неправильной дроби

Знать понятия «смешанное число», «целая и дробная часть числа;

Уметь преобразовывать неправильную дробь в смешанное или целое число и преобразовывать смешанное или натуральное число в неправильную дробь.

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения.(П)- Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных

заданий с использованием учебной литературы.(К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других

Фрон тальный опрос, индивидуальный контроль

§29,в.1-6

№770,

772,774

104

(13)

01.03

08.02-12.02

Урок изучения нового

Устный счет, работа у доски

§29,в.7-8

№776,

778(1-5),

783

105

(14)

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа

§29,№

778(6-8)

781(1)

787

106

(15)

Урок закрепления знаний

индивидуальный контроль

§29,

№778(9-10),781(2),789

107

(16)

04.03

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§29,

№785,

791,793

108

(17)

09.03

Повторение и систематизация учебного материала

Урок обобщения и систематизации знаний

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Устный опрос

109

(18)

10.03

22.02-26.02

к/р № 6: Обыкновенные дроби

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Письменная работа

Нет домашнего задания

Глава 5. Десятичные дроби (48 часов)

110

(1)

11.03

30.Представление о десятичных дробях

Урок изучения нового

Чтение и запись десятичных дробей. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей.

Уметь читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

Формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью, объективно оценивать труд одноклассников

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осуществлять анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

Устный счет, работа у доски

§30,в.1-6

№799(1-8),801(1-3),803(1-6)

111

(2)

14.03

Урок закрепления знаний

математический диктант

§30,№

799(9-16),801(4-6),803(7-12),805

112

(3)

15.03

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§30,№

808,810(1-3),816

113

(4)

16.03

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный и индивидуальный опрос

§30,№

810(4-6),

813,818

114

(5)

16.03

29.02-04.03

31.Сравнение десятичных дробей.

Урок изучения нового

Сравнивать десятичные дроби

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения;

сравнивают разные способы вычисления

Проявляют положительное отношение к урокам математики , широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД

(Р) – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

Фронтальный опрос

§31,В.1-5, №824,

826,839

115

(6)

Урок изучения нового

индивидуальный опрос

§31,№

828,830,

832

116

(7)

17.03

Урок обобщения и систематизации знаний

самостоятельная работа

дм

§31,р.т№405,

407

117

(8)

21.03

32.Округление чисел. Прикидки.

Урок изучения нового

Округление десятичных дробей и натуральных чисел. Выполнение прикидки результатов вычислений

Закрепить навыки учащихся округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда, сформировать первоначальные навыки оценочных действий, состоящие в выполнении прикидки значений числовых выражений.

Проявляют ответственное отношение к обучению , готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Фронтальный опрос,

§32,в.1-2

№845(1-2),847(1-3),860(1)

118

(9)

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа у доски

§32,№

845(3,4).

847(4,5),861

119

(10)

22.03

07.03-11.03

Комбинированный урок

Фронтальный опрос,

§32, №

850,856,858

120

(11)

22.03

33.Сложение и вычитание десятичных дробей.

Урок изучения нового

Выполнение арифметических действий над десятичными дробями.

Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; решать текстовые задачи, содержащие десятинные дроби,

арифметическим способом

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила

делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательн

ость необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осуществлять анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

Фронтальный и индивидуальный опрос

§33,в.1

№865,

871

121

(12)

23.03

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

§33,в.2

№867,

873,875

122

(13)

24.03

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§33,№

869,882,

892

123

(14)

25.03

Комбинированный урок

индивидуальный опрос

§33,№

884,886,

894

124

(15)

28.03

14.03-18.03

Урок закрепления знаний

математический диктант

§33,№

890(1-3),

897,903

(1-3)

125

(16)

29.03

Урок обобщения и систематизации знаний

самостоятельная работа

дм

§33,№

888,890

(4-6),903

(4-6)

126

(17)

30.03

21.03-25.03

к/р № 7: Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей.

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Письменная работа

Нет домашнего задания

127

(18)

01.04

34.Умножение десятичных дробей.

Урок изучения нового

Выполнение арифметических действий над десятичными дробями.

Уметь: умножать десятичную дробь на 10, 100,1000 и т.д., десятичную дробь на десятичную, десятичную дробь на 0,1;0,01; 0,001 и т.д.

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательн

ость необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осуществлять анализ объектов (К) – организовыва

Индивидуальный опрос

§34,в.1-3,№912,

915(1-6)

917

128

(19)

11.04

Урок закрепления знаний

выборочный контроль

§34,№

915(7-12),920,

923

129

(20)

Комбинированный урок

Устный счет, работа у доски

§34,№

927,931(1,2),935

130

(21)

Урок закрепления знаний

математический диктант

§34,№

929(1,2),939

131

(22)

Урок

Фронт

§34,№

14.04

закрепления знаний

ть и планировать учебное сотрудничество

альный опрос,

929(3,4),943(1,2),

945

132

(23)

15.04

Урок закрепления знаний

дифференцированный контроль

§34,№

941,947,

949(1,2)

133

(24)

18.04

Урок обобщения и систематизации знаний

Самостоятельная работа

дм

§34,№

943(3),

949(3,4),

955

134

(25)

19.04

26.03-01.04

35.Деление десятичных дробей.

Урок изучения нового

Выполнение арифметических действий над десятичными дробями.

Уметь: делить десятичную дробь на натуральное число; десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.; десятичную дробь на десятичную; решать уравнения и задачи, содержащие десятичные дроби.

Знать: правила деления десятичных дробей.

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила

делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательн

Фронтальный опрос, работа с текстом учебника

§35,в.1-3, №964,

967(1-6)

135

(26)

20.04

Урок закрепления знаний

Математический диктант, работа у доски

§35,№

967(7-12),970,

974

136

(27)

21.04

Урок изучения нового

Индивидуальный опрос

§35,в.4

№977(1-3),979,

981(1-3)

137

(28)

22.04

35.Деление десятичных дробей

Урок

закрепления знаний

Выполнение арифметических действий над десятичными дробями.

Знать: правила деления десятичных дробей

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила

делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательн

Самостоятельная работа

дм

§35,№

977(4-6),981(4-6),985

138

(29)

22.04

Комбинированный урок

Фронтальный опрос,

§35,№

987,993,995(1)

139

(30)

25.04

11.04-15.04

Урок закрепления знаний

Индивидуальный опрос

§35,№

995(3),

1001(1,2),1005

140

(31)

25.04

Урок закрепления знаний

Самостоятельная работа

дм

§35,№

999(1),

1001(3,4),1009

141

(32)

26.04

Урок закрепления знаний

Индивидуальный опрос

§35,№

999(2),

1003(1,2),1011

142

(33)

27.04

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос,

§35,№

1003(3,4),1018,

1027

143

(34)

28.04

к/р № 8: Умножение и деление десятичных дробей.

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач.

Письменная работа

Нет домашнего задания

144

(35)

29.04

18.04-22.04

36.Среднее арифметическое. Среднее значение величины

Урок изучения нового

Нахождение среднего арифметического нескольких чисел и среднее значение величины

Уметь: находить среднее арифметическое нескольких чисел

и среднее значение величины (скорости, цены)

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы правил (К) – умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе

Фронтальный опрос

§36,в.1-2, №1034,

1038,

1052

145

(36)

03.05

Урок закрепления знаний

Фронталь ный опрос

§36,№

1040,

1042,

1053

146

(37)

03.05

Урок обобщения и систематизации знаний

самостоятельная работа

дм

§36,№

1045,

1047,

1054(1),

Доп.№

1055

147

(38)

04.05

37.Проценты. Нахождение процентов от числа.

Урок изучения нового

Запись процентов в виде десятичных дробей, и наоборот

Записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях. Разъяснять, что такое один процент.

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе

Фронтальный опрос, индивидуальный

контроль

§37,в.1-3,№ 1057,

1059,

1087

148

(39)

Урок изучения нового

Индивидуальный

контроль

§37,в.4-5,№1063

1065,

1068

149

(40)

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§37,№

1072,

1074,

1076

150

(41)

Урок обобщения и систематизации знаний

самостоятельная работа

дм

§37,№

1079,

1082,

1084

151

(42)

11.05

25.04-29.04

38.Нахождение числа по егопоцентам.

Урок изучения нового

Нахождение числа по его процентам

Находить число по его процентам и решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам

Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила

делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность

Фронтальный опрос

§38,№

1094,1096

1117(1,2)

152

(43)

12.05

Урок закрепления знаний

Индивидуальный

контроль

§38,№

1098,1100

1102

153

(44)

13.05

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос

§38,№

1104,1106

1108,доп.

№1122

154

(45)

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальный

контроль

§38,№

1113,1115

1120

155

(46)

17.05

02.05-06.05

Повторение и систематизация знаний.

Урок обобщения и систематизации знаний

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об информации. (К) –критично относятся к своему мнению

Устный опрос

156

(47)

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальная работа(карточки)

157

(48)

18.05

к/р № 9: Среднее арифметическое.Проценты.

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач.

Письменная работа

Нет домашнего задания

Повторение и систематизация учебного материала (9 часов)

158

(1)

19.05

Натуральные числа и шкалы.

Урок обобщения и систематизации знаний

Чтение и запись многозначных чисел; построение координатного луча и точек по их координатам.

Читать и записывать многозначные числа; строить координатный луч, отмечать точки на координатном луче по их координатам.

Проявляют положительное отношение к процессу познания; применяют правила

делового сотрудничества; оценивают свою учебную деятельность

Индивидуальная работа(карточки)

дм

159

(2)

20.05

09.05-13.05

Сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел.

Урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение арифметических действий над натуральными числами.

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану; пошагово контролировать ход выполнения заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Индивидуальная работа(карточки)

дм

160

(3)

23.05

Площади и объёмы.

Урок обобщения и систематизации знаний

Решение задач.

Самостоятельно выбирать способ решения задач

Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют интерес к изучению предмета

(Р) – работают по составленному плану. (П) – выводы правил «если…, то…» (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

дм

161

(4)

24.05

Обыкновенные дроби.

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа с текстом учебника, работа у доски

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р)- понимают причины неуспеха, (П)-делают предположения об информации, нужной для решения задач; (К)- умеют критично относиться к своему мнению

индивидуальный опрос

дм

162

(5)

26.05

16.05-20.05

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Урок обобщения и систематизации знаний

Сложение и вычитание десятичных дробей, используя законы сложения

Прогнозировать результат своих вычислений

Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

(Р)-работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют высказывать свою точку зрения

индивидуальный контроль

дм

163

(6)

Фронтальный опрос

дм

164

(7)

Умножение и деление десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации знаний

Умножение и деление десятичных дробей; законы умножения: переместительный, сочетательный и распределительный

Прогнозировать результат своих вычислений

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других

индивидуальный контроль

дм

165(8)

Фронтальный опрос, индивидуальный контроль

дм

166

(9)

25.05

Итоговая контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач.

Письменная работа

Нет домашнего задания

167

(10)

168

(11)

169

(12)

170

(13)

23.05-27.05

Резерв

Календарное тематическое планирование А.Г. Мерзляк и др. 5 класс

Тема5. «Десятичные дроби»

Повторение и систематизация учебного материала

Кол-во часов