Тема урока: Нахождение числа по его дроби.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цели: Деятельностная - формирование у учащихся нового способа действия;
Содержательная – способствовать развитию вычислительных навыков, алгоритмического мышления;
Воспитательная – формирование добросовестного отношения к уроку и умения работать в коллективе.
Планируемые образовательные результаты
Развивать мышление, аккуратность, внимательность; Способствовать восприятию материала;
Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль;
Основные понятия:
обыкновенная и десятичная дроби, смешанное число, правила деления и умножения дробей, процент
Организационная структура урока
Ребята отвечают: найдем сначала 1/3 от 30 деревьев, а потом 2/3, т.е. 30/2*3=20 деревьев. Потом 30-20=10 деревьев. 7 минут
4
Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях
Умение анализировать, сравнивать, высказывать свои мысли, построение алгоритма выполнения
Предлагается учащимся сформулировать тему и цели урока, ответив на наводящие вопросы:
- каковы были исходные данные в этой задаче, что нужно найти-целое по его дроби или дробь от целого, какова же будет тема урока и какие цели мы преследуем сегодня.
Записываем тему урока в тетради. Значит, какая цель перед нами?
Анализируя решение задачи, давайте подумаем, как найти целое по его дроби?
Отвечают на вопросы, формулируют тему и цели урока.
Научиться находить число по его дроби.
Формулируют правило: чтобы найти целое по его дроби, надо число разделить на дробь.
3 минуты
физкультминутка
Выполняем упражнения для глаз, шеи и кистей, повороты
Ребята выполняют вместе со мной
2 минута
Построение алгоритма выполнения заданий, создание эталона
Далее решаем №647, 649,651: разбор условия задачи
Читают условие, высказывают решения заданий; ученик выполняет у доски с комментированием и проговаривает правило.
10 минут
5
Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях
Выявление затруднений, выражение своих мыслей
Организует выполнение заданий № 664, 665 самостоятельно с последующей проверкой( по эталонам)
Выполняют работу, сверяются с решением на доске, при выявлении ошибки проводят коррекцию
10 минут
6
Контроль и самоконтроль
Умение контролировать и оценивать процесс, результат деятельности
Предлагает выполнить самопроверку, отметить кто решил верно и кто ошибся на полях
Проводят самоконтроль, делают выводы
2 минуты
7
рефлексия
Понимание причин успеха или не успеха, анализирование
( почему не получилось)
Для тех, кто ошибся- создать ситуацию успеха- Я ошибся, но нашел причину и исправил ошибку и больше не ошибусь!
Делают выводы: на сколько они поняли тему и в чем были трудности
2 минуты
8
Задание на дом
На доске выписывает домашнее задание
Ребята записывают в дневнике
1 минута
