Урок математики в 5 классе. Технологическую карту урока составила Малькова Т. Н.
Тема урока. Обозначение натуральных чисел.
Тип урока: закрепление новых знаний; контроль знаний и умений.
Цели урока. Личностные: формировать у обучающихся положительной мотивации к учению.
Метапредметные: формировать у обучающихся способность к самоконтролю и взаимоконтролю; умение
оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.
Предметные: понимать, что такое «натуральное число», «классы натуральных чисел»; уметь правильно
читать и записывать натуральные числа.
Основные виды деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Организует уточнение типа урока и называет шаги учебной деятельности на уроке. - С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?
- Проверим, хорошо ли вы умеете записывать натуральные числа.
Математический диктант.
Запишите число:
- состоящее из одной тысячи, двух сотен, трёх десятков и пяти единиц;
-пяти десятков тысяч, девяти тысяч, семи сотен и четырех единиц;
-восьми сотен и пяти десятков;
-шести сотен тысяч и трех десятков;
- восемьсот двадцать три тысячи триста семьдесят четыре;
- семнадцать миллионов четыреста;
- восемьдесят три тысячи пятьсот семь;
- двести восемь тысяч пять;
- тридцать две тысячи десять;
- семьсот два миллиона семьдесят два.
2. Запишите числа: 123; 102; 4 387; 12 530; 13 287 905; 2 т000 000 006.
Выполняют задание учителя в тетрадях.
Уметь записывать числа под диктовку
Личностные: уметь осуществлять самоопределение.
2.Рефлексия учебной деятельности.
Организует самоконтроль правильности выполнения математического диктанта путем проверки с верными записями, приготовленными заранее на отвороте доски.
Осуществляют самоконтроль.
Личностные: умение осуществлять самоконтроль.
3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.
Организует фиксирование индивидуальных затруднений; выявляет места и причины затруднения.
Работа с учебником: с. 8, № 13, 14, 16 – устно; № 24 – с комментированием у доски.
Выполняют задания, называют место своего затруднения, причину, исправляют ошибки.
Уметь правильно читать текст и записывать числа.
Коммуникативные: уметь аргументировать свое мнение, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
Регулятивные: уметь высказывать свое предположение.
Познавательные: уметь осуществлять и понимать знако-символические действия.
4. Самостоятельная работа.
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы.
(Текст самостоятельной работы приведен после технологической карты в двух вариантах.)
Выполняют задание самостоятельно в тетради.
Уметь самостоятельно записывать натуральные числа, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.
Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из математического текста, использовать знаково-символические средства.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Организует рефлексию учебной деятельности, самооценку деятельности на уроке.
-Что сегодня на уроке мы сделали?
Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку.
Коммуникативные: уметь использовать критерии для обоснования своего суждения.
Личностные: ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, осуществлять самооценку.
6. Домашнее задание.
Записывает домашнее задание: выполнить № 23, 20, 30(в).
Проводит инструктаж по его выполнению.
Записывают домашнее задание; просматривают по учебнику, задания какого вида заданы на дом.
[pic]
[pic]
