Тема урока: «Умножение многозначного числа на однозначное».

МБОУ Вышегородская школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

«Умножение многозначного числа на однозначное»

Урок математики в 5 классе.

Учитель: Муркина Надежда Юрьевна

2016 – 2017 уч.г.

Тема урока: «Умножение многозначного числа на однозначное».

5 класс.

Тип урока: урок закрепления знаний и умений.

Цель: формировать навыки умножения многозначного числа на однозначное;

Задачи:

• выработка навыков устного счёта;

• закрепление алгоритма действий умножения двузначного числа на однозначное;

• применение полученных знаний в новых условиях;

• коррекция произвольного внимания, памяти, речи;

• воспитание аккуратности в записях;

• повышение интереса к изучению предмета математики;

Формы организации деятельности учащихся:

• фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

1. Компьютеры по количеству учащихся;

2. Мультимедийное оборудование;

3. Презентация для сопровождения урока;

4. Калькуляторы по количеству учащихся.

5. Таблицы для составления примеров на каждого учащегося.

6. Компьютерное задание: ЭОР «Умножение столбиком».

7. Алгоритм действий при умножении на однозначное число.

8. Карточки для самостоятельной работы.

9. Сигнальные карточки.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Устный счет.

4. Сообщение темы. Актуализация опорных знаний.

5. Закрепление полученных знаний. Работа с учебником.

6. Физкультминутка.

7. Применение полученных знаний в новых условиях.

8. Самостоятельная работа: составные примеры.

9. Домашнее задание.

10. Итог урока.

11. Рефлексия.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Открыли тетради. Записали число, классная работа.

II. Проверка домашнего задания.

• Взаимопроверка (стр.167 № 784) с помощью калькулятора.

III. Устный счет.

1. Разложите на разрядные слагаемые числа: 13, 21, 32, 768, 306;(Слайд 2)

2. Составьте цепочку примеров (Слайд для проверки 3)

3. Задачи: (Слайд для проверки 4-6)

• а) Бабушка связала две пары перчаток. Сколько перчаток связала бабушка?

• б) В такси едут 4 пассажира. Сколько человек едет в такси?

• в) Пирожные упакованы в коробки по 6 штук. Сколько пирожных в двух коробках? В 5 коробках? В 7 коробках?

IV. Сообщение темы. Актуализация опорных знаний.

• Правильная запись примеров в столбик;

• Алгоритм действий при умножении на однозначное число;

• Решение примеров с использованием ЭОР (П2) [link]