Тема: «Обобщение и систематизация знаний по теме «Геометрические фигуры». [pic]
Цели:
Образовательные: повторение базовых понятий по теме «Геометрические фигуры»;
Развивающие: развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности; развитие инициативы, самостоятельности принятия решений, уверенности в своих силах;
Воспитывающие: развитие математической культуры речи; формирование эстетического наслаждения от выполненной работы; формирование навыков само- и взаимоконтроля.
Ход урока.
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.
Итак, мы начинаем наш урок.
Ребята, желаю вам удачи,
Здоровья, света и тепла.
А вы друг другу пожелайте
Хотя бы чуточку добра.
Нас, ребята, ждут задачи и примеры
Смекалку будем развивать,
И знаньем вычисления, измеренья,
Я надеюсь, вы будете блистать.
2.Мотивация урока.
Сегодня на уроке я вас приглашаю вместе со мной совершить увлекательное путешествие в страну геометрических фигур. А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, отгадав загадку: «Полотно, а не дорожка, конь, не конь - сороконожка, по дорожке той ползет, весь обоз один везет» (поезд).
В этом путешествии
На вас я буду полагаться,
На вашу эрудицию
В дороге опираться.
Задачи в путешествии
Для вас, для всех, для всех.
От их решенья быстрого
Зависит ваш успех.
За каждый правильный ответ на уроке ребята получают билетики.
3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з (сверка с доской).
Приобретаем билеты на наш поезд: разгадать кроссворд.
«Разгадай-ка» (работа в группах по 4 человека)
По горизонтали: 1. Геометрическая фигура, которую получим, если три точки, не лежащие на одной прямой, соединим отрезками (треугольник).
2. Точка, в которой сходятся стороны угла (вершина).
По вертикали: 3. Элемент треугольника (сторона).
4. Сумма длин сторон треугольника (периметр).
[pic]
Также пропуском служит - улыбка, доброта, хорошее настроение и умение быстро и правильно вычислять.
«Вычисляй-ка»
[pic]
Билеты получили и мы отправляемся в путь.
4. Обобщение и систематизация знаний по теме «Геометрические фигуры».
Станция «Измеряй-ка» Работа у доски.
Задание 1. Построить острый и тупой угол. Измерить их величину. Построить биссектрисы.
Какие мы знаем еще углы?
Задание 2. Построить треугольник. Выполнить измерения и найти его периметр.
Какие бывают треугольники по видам углов? По сторонам?
Решить № 354 (определить вид треугольника) Работа в парах.
Решить № 366(сумма углов треугольника)
Станция «Укрепляй-ка»
Раз – подняться на носки и улыбнуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть
Станция «Порешай-ка»
Самостоятельное решение задачи №372 (периметр треугольника). Затем – самопроверка с доской.
Решение у доски №343(вычислить количество линолеума для ремонта комнаты).
5. Лирическая пауза.
Следующая станция «Отдыхай-ка»
Ребята, видите, кто пришел сегодня к нам в гости? Появляется квадрат
И вот какая история произошла с квадратом.
Жили - были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат:
« Почему ты злишься, брат? »
Тот кричит ему: «Смотри,
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя их все четыре ».
Но квадрат ответил: «Брат,
Я же старше, я – квадрат!»
И сказал ещё нежней:
«Неизвестно, кто нужней!»
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: «Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился – был квадратом,
А проснёшься без углов!»
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад:
Поглядел он – нет квадрата…
Онемел…стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов!
6. Самостоятельная работа
Наше путешествие продолжается и мы прибыли на станцию «Сосчитайка».
По данному рисунку подсчитать количество отрезков и треугольников и записать их.
[pic]
7. Рефлексия.
Рефлексия.
- Что нового для себя узнали?
- В чём затруднялись?
- Чему научились?
- Какую проблему ставили на уроке?
- Удалось ли нам её решить?
(Ученики делятся впечатлениями по принципу «Микрофон»).
8. Домашнее задание. Оценивание.
Повторить п.8-10. Решить №№ 372, 346. Геометрический этюд.
Наше путешествие закончилось, но впереди нас ждёт много нового и интересного.
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
[pic]
