ТЕМА УРОКА: «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ»
Тип урока: Урок-практикум (отработка навыков решения уравнений)
Цели урока:
Личностные: создание педагогических условий для формирования у обучащихся положительной мотивацию к учению, умения преодолевать посильные трудности, чувства коллективизма, взаимовыручки и уважения друг к другу, умения вести диалог.
Метапредметные: формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели, повышать алгоритмическую культуру обучающихся, развивать логическое мышление, познавательную активность и навыки научной речи.
Предметные: формирование умения построения математической модели, решения уравнений, содержащих одно или более одного арифметического действия и задач с помощью уравнений.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.
Основные этапы урока:
- организационный этап;
- этап включения учащихся в активную деятельность;
- актуализация опорных знаний, умений и навыков;
- физкультминутка;
- этап закрепления, первичной проверки и коррекции изученного материала;
- рефлексия;
- этап информации о домашнем задании и инструктаж по его выполнению;
- итог урока.
1.Организа-ционный этап
2 мин.
Вводное слово учителя. Учитель организует учащихся для работы на уроке; проверяет готовность класса; вопросы по домашнему заданию, сообщает тему, записанную на доске; цели урока.
Слушают учителя. Записывают тему, дату.
Словесный
Общеклассная
Кратковременность этапа, постановка цели урока. Готовность учащихся к уроку.
2. Этап включения учащихся в активную деятельность.
(разминка – устный счет)
4 мин.
Ученики берут заготовленные карточки с заданиями устного счета.
Каждый учащийся выполняет 6 примеров, каждому из которых соответствует определенная буква и отгадывает слово.
Наглядный, практический
Индивидуальная.
Учащиеся включаются в активную деятельность. Определяется победитель Учитывается верность и скорость решения.
3.Актуализаця опорных знаний, умений и навыков
6 мин.
Ученики берут заготовленные двухцветные (красно-зеленые) карточки для ответов ДА или НЕТ на поставленные учителем вопросы.
Ученики поднимают красный цвет на ответ «НЕТ» и зеленый – на ответ «ДА» на поставленные вопросы.
Словесный, практический,
наглядный, репродуктивный
Фронтальная, индивидуальная
Пропедевтика темы. Проверка, полученных ранее, теоретических знаний.
4.Закрепление, первичная проверка и коррекция изученного материала (в виде игры)
6 мин.
1 мин.
4 мин.
3 мин.
5 мин.
10 мин.
Класс делится на 3 команды и выбирает капитана. Капитаны выбирают любую из заготовленных карточек с дифференцированными по сложности заданиями. Учитель сам вызывает ученика от каждой команды к доске, выбирая ему задание. Таким образом создается ситуация успеха.
Физкультминутка
Учитель предлагает всему классу решить комбинированное уравнение способом введения новой переменной, вызывая 4 ученика к доске. Решение комментируется.
Учитель предлагает решить задачу с помощью уравнения (слайд на доске).
Учитель предлагает отгадать математические ребусы (слайд на доске).
Учитель раздает карточки с заданиями для самостоятельной работы по вариантам.
Самостоятельная работа
На доске заготовлены ответы для самопроверки и коррекции знаний по окончанию работы.
Учитель сообщает критерии оценки устно
Учитель собирает работы для окончательной проверки к следующему уроку.
Учащиеся на местах решают уравнения своей команды и могут помочь при необходимости своему представителю. Все решения комментируются.
Каждая команда отгадывает ребусы. Учитывается правильность и время выполнения задания.
Ученики закрыли учебники и тетради, достали листочки для самостоятельной работы, самостоятельно выполняют ее по карточкам.
По окончанию работы учащиеся проводят самопроверку и коррекцию своих работ с помощью зеленой ручки по решениям, заготовленным на доске.
Ученики ставят себе оценки.
Наглядный, практический,
словесный
Практический,
частично-поисковый, наглядный
Наглядный, практический
Практический, частично-поисковый, наглядный
Практический, частично-поисковый
Индивидуальная, общеклассная
Фронтальная,
общеклассная
Индивидуальная, общеклассная
Индивидуальная,
Фронтальная
Индивидуальная
Применение знаний и умений
Учебно-коммуникативные умения учащихся. Умение применять знания в незнакомой ситуации.
Применение знаний и умений
Логическое отыскание решений
Проверка умения применять теоретические знания для решения уравнений и простейших задач с помощью уравнений.
5.Информация о домашнем задании
2 мин.
Учитель сообщает домашнее задание.
Составить задачу по уравнению: x+2x +4 = 13. Оформить красочно.
Решить уравнения : 70 –(2х + 4) :4 = 65
204 : (х+3) - 17 = 68
Ученики записывают домашнее задание в рабочих тетрадях.
Словесный, наглядный
Общеклассная
Результат домашнего задания проверяется на следующем уроке
6.Подведение итогов урока.
2 мин.
Учитель анализирует работу класса, просит детей дать оценку урока, показывает успешность овладения содержанием урока, отмечает недостатки.
Ученики слушают.
Словесный
Общеклассная
Достижение целей урока. Учащиеся в течение урока имели возможность корректировать и проверять свои знания.
y : 2 = 35 = 36 42 – 4 : n = 38
Комбинированное уравнение : (51 – 7y) : 3 + 78 = 81
