СГБОУ «Рязанская школа – интернат»
Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10 (закрепление изученного)».
[pic]
Учитель 1 квалификационной категории: Куницына А.С. 2015 – 2016 учебный год
Цели урока: Цель: закрепление изученных приемов сложения и вычитания чисел
в пределах 10.
Задачи:
• Продолжать формировать навыки сложения и вычитания чисел в пределах «10».
• Развивать навыки связной речи, произвольное внимание, познавательный инте• Воспитывать умение анализировать свою деятельность в ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать числа от 1 – 10; повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация»; развивать мышление, внимание, речь, навыки счёта; воспитывать интерес к математике, усидчивость. Образовательные: формировать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10; правильно оформлять решение; совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в паре. Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация»; развивать мышление, внимание, речь, навыки счёта; воспитывать интерес к математике, усидчивость. Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и во время игры и следовать им; умение работать в паре (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
= Оборудование: учебник Т.В. Алышева «Математика 1 класс», ч.2 рисунок Мудрой Совы, геометрические фигуры, карточки для самостоятельной работы, смайлики, карточки – числа, рисунок ёжика, грибы.
Оборудование для урока с использованием ИКТ: проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку.
Ход урока:
Организационный момент.
Создание положительного настроя на урок.
Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок (у детей смайлики – настроения). Слайд2 (тема урока, цели ) Слайд3 (мудрая Сова) Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок прилетела Мудрая Сова из Лесной школы (на доске - рисунок совы).
Она приготовила для вас интересные задания.
Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?
Будем считать, отгадывать загадки, сравнивать числа, вспомним геометрические фигуры, поработаем на карточках. Слайд4 (устный счёт)
Во время устного счёт у учащихся отрабатываются умения:
вести счёт прямой и обратный,
отгадывать загадки,
правильно называть и сравнивать числа,
называть геометрические фигуры,
сравнивать геометрические фигуры по форме, цвету, размеру.
Устныйсчёт. Счёт прямой и обратный:
- от 1 до 10;
- от 7 до 2;
- от 3 до 9;
- от 9 до 3. Интерактивное задание «Исправь ошибку» ( числа поставить по возрастающей) Отгадывание загадок.
Мудрая Сова просит вас отгадать загадки, в которых спрятались числа. Назовите отгадку и число.
(постепенно на доске появляется ряд чисел: 3 7 6).
Слайд 5 (текст загадки и картинка – отгадка)
2) Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу:
Если глаз откроет красный –
Стоп! Идти нельзя опасно!
Жёлтый глаз – погоди,
А зелёный – проходи! (светофор) Слайд 6 (текст загадки и картинка – отгадка)
3) Братьев этих ровно семь,
И они известны всем,
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом. (дни недели)
Слайд 7 (текст загадки и картинка – отгадка)
4) Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног, без копыт.
Летит - жужжит.
Сядет – замолчит. (жук)
(На доске ряд чисел - 8 3 7 6)
- Назовите самое большое число и самое маленькое число в этом ряду. Слайд 8 (геометрические фигуры)
Задание на внимание.
- Посмотрите внимательно на ряды геометрических фигур и найдите в каждом ряду «лишнюю». Объясните, по какому признаку она «лишняя». 1 ряд: все многоугольники и один круг;
2 ряд: все красные фигуры, одна синяя;
3 ряд: все маленькие, одна большая.
- По каким признакам вы определяли «лишнюю» фигуру? (по цвету, форме, размеру).
3.Работа в тетрадях.
- Откройте тетради, проверим готовность к работе. Учитель спрашивает, а дети отвечают:- Руки? - На месте.
- Ноги?
- На месте.
- Локти?
- У края.
- Спинка?
- Прямая.
- Тетрадь?
- Уголком.
Задание: сравнить числа
- Ребята, надо сравнить числа.
- Какие знаки сравнения знаете? 5* 6; 8 * 8; 4 * 3.
Физминутка - Мудрая Сова приготовила для вас, ребята, физкультминутку.
Слайд 9 (Физкультминутка «Совушка») Совушка – сова большая голова На суку сидит, во все стороны глядит, Да как полетит!
Закрепление умения складывать и вычитать числа первого десятка. Работа в тетрадях. Решение задачи.
Игра «Помоги Ёжику» (интерактивное задание) - Ребята, Мудрая Сова сегодня не одна, а со своим другом – Ёжиком. Ёжик собрался к Белочке на день рождения, а без подарка идти невежливо. На день рождения ходят с подарком. Как вы думаете, если Ёжик подарит Белочке грибы, она будет рада? Тогда поможем ему собрать грибочки. Грибы не обычные, а «математические» [pic]
(Дети решают пример, записанный под грибом и помещают гриб ежу на спину .
5+1, 3-2, 3+3, 8+1, 6-1, 7+1.
- Ребята, какие вы молодцы! Ёжик очень доволен вашей работой и благодарит за помощь.
Самостоятельная работа по карточкам.
Задания разноуровневые. Сильным ученикам учитель предлагает рядом с каждым примером записать его ответ.
Работа по карточкам (самостоятельная)
«Соединить рисунок с математической записью».
- Мудрая Сова приготовила ещё одно задание – карточки с картинками и примерами. Приготовьте карандаш и постарайтесь правильно выполнить задание на карточке (приложение).
Рефлексия.
Вот и подошёл к концу наш урок
- Что повторили на уроке?
- Что вызвало затруднение?
- Какое задание понравилось?
- Спасибо Мудрой Сове за интересные задания.
- Покажите ваше настроение.
- Все молодцы. Спасибо за работу! Отдыхайте.
Литература
Т.В.Алышева учебник «МАТЕМАТИКА для 1 класса», ч.2, 2013год
М.Н. Перова Методика преподавания математики во вспомогательной школе, М. изд. «Просвещение», 1978год
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
-
