Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Новоусманский лицей»
Новоусманского муниципального района Воронежской области
«Рассмотрено» на заседании МО
«Утверждено» на заседании
рабочей группы
«Принято» на заседании
педсовета
«Утверждено»
____________ директор лицея
Протокол № ____ от 27.08.2012 г.
Протокол № 4 от 29.08.2012 г.
Протокол № 1 от 29.08.2012 г.
Орловцева Г.И.
__________ руководитель МО Сухова З.А.
________ председатель комиссии
Мартемьянова Н.В.
Приказ №____ от 1.09.12 г.
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
индивидуально-групповых занятий
по математике
в 5 «Г» классе
Разработал: учитель математики
Пелихова Валентина Ивановна
2012-2013 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
индивидуально-групповых занятий
по математике в 5 «Г» классе
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по математике для 5 «Г» класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике, Примерных программ основного общего образования по математике.
Математическое образование является обязательной и неотъемлемой частью общего образования на всех ступенях школы. Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития:
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении:
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении:
• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Общая характеристика рабочей программы индивидуально-групповых занятий по математике для 5 «Г» класса
Содержание математического образованияв основной школе формируется на основе фундаментального ядра школьного математического образования. Изучение математики направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике.
Целью индивидуально-групповых занятий по математике в 5 классе является:
систематическое развитие понятия числа;
выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, переводить практические задачи на язык математики.
Занятия проводятся с учетом разных уровней математических способностей детей; дифференцированный подход к учащимся дает возможность быстрее исправить проблемные темы и отработать их с использованием индивидуального подхода к учащимся.
В ходе индивидуально-групповых занятий учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выраженийи свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин, решением уравнений.
Требования к уровню подготовки установлены Государственным стандартом основного общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.
Календарно-тематическое планирование составлено на 35 занятий, из расчета 1 час в неделю.
В результате посещения индивидуально-групповых занятийучащиеся по окончанию 5 класса должны:
знать/понимать:
как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;
решать задачи с помощью уравнений;
пользоваться буквенной записью математических выражений.
уметь:
выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;
переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;
находить значение числовых выражений;
округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения.
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.
Основные разделы: «Натуральные числа», «Дробные числа».
Содержание рабочей программы
п/п Название темы
Колич часов
1
Натуральные числа и действия с ними.
5
2
Единицы измерений длины, массы, времени, скорости, площади, периметра.
5
3
Вычислительные навыки в работе с натуральными числами.
5
4
Уравнения.
3
5
Построение треугольника, прямоугольника, квадрата и нахождение их площади.
3
6
Решение задач арифметическим способом, с помощью уравнений.
2
7
Дроби.
5
8
Решение задач.
5
9
Подготовка к итоговой контрольной работе.
2
Итого:
35
Календарно – тематическое планирование индивидуально-групповых занятий в 5 «Г» классе 2012 – 2013 учебный год
урока
Тема занятий
Количество часов
Дата проведения
1
2
3
4
5
Натуральные числа и действия с ними.
Основные навыки вычислений.
Порядок действий в числовых выражениях. Нарушения порядка действий в числовых выражениях.
Составление выражений для решения задач.
Выполнение арифметических действий с натуральными числами в столбик.
Решение уравнений за курс 4 класса.
5
1
1
1
1
1
03.09.12
10.09.12
17.09.12
24.09.12
01.10.12
6
7
8
9
10
Единицы измерений длины, массы, времени, скорости, площади, периметра.
Единицы длинны, времени, массы, площади.
Задачи на нахождение скорости времени, пути в различных единицах измерений.
Задачи на нахождение массы предметов, тел.
Задачи с применением различных единиц массы, длины, времени, площади.
Решение заданий на нахождение компонент формул пути, времени, площади фигур.
5
1
1
1
1
1
08.10.12
15.10.12
22.10.12
29.10.12
12.11.12
11
12
13
14
15
Вычислительные навыки в работе с натуральными числами.
Действия с многозначными числами.
Задачи на арифметические действия.
Умножение многозначных чисел в столбик.
Деление многозначных чисел в столбик на двузначное число, трехзначное число.
Порядок действий в примерах со скобками на все действия.
5
1
1
1
1
1
19.11.12
26.11.12
03.12.12
10.12.12
17.12.12
16
17
18
Уравнения.
Решение простейших уравнений на сложение и вычитание.
Решение простейших уравнений на умножение и деление.
Решение уравнений на все действия со скобками.
3
1
1
1
24.12.12
14.01.13
21.01.13
19
20
21
Построение треугольника, прямоугольника, квадрата и нахождение их площади.
Построение простейших фигур с помощью линейки и циркуля.
Отработка умения находить площадь квадрата, прямоугольника, треугольника.
Отработка умения находить периметры фигур и компоненты формул площади
3
1
1
1
28.01.13
04.02.13
11.02.13
22
23
Решение задач арифметическим способом, с помощью уравнений.
Решение задач с помощью уравнений на сложение и вычитание натуральных чисел.
Решение задач с помощью уравнений на умножение и деление натуральных чисел.
2
1
1
18.02.13
25.02.13
24
25
26
27
28
Дроби.
Обыкновенные дроби, сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Нахождение дроби от числа и числа по его дроби.
Десятичные дроби.
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Умножение и вычитание десятичных дробей.
5
1
1
1
1
1
04.03.13
11.03.13
18.03.13
01.04.13
08.04.13
29
30
31
32
33
Решение задач.
Решение задач с дробями.
Решение задач на нахождение части от числа.
Нахождение двух чисел по их отношению; по их сумме и разности.
Задачи на движение по реке.
Решение задач на бассейны.
5
1
1
1
1
1
15.04.13
22.04.13
29.04.13
06.05.13
13.05.13
34
35
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Решение примеров на все действия со степенями, скобками.
Решение уравнений на все действия.
2
1
1
20.05.13
27.05.13
Итого:
35 ч
Перечень учебно-методических средств обучения
[link]
ОБОСНОВАНИЯ ПРИЧИН НЕСОБЛЮДЕНИЯ (НЕВЫПОЛНЕНИЯ, ОТСТАВАНИЯ) ГРАФИКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
