Государственное бюджетное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Стахановская средняя общеобразовательная школа I-III ступеней № 18»
Урок-игра
«Полет на планету МИФ»
по теме «Умножение обыкновенных дробей»
для учащихся 5-го класса
Учитель математики
высшей категории,
учитель-методист
Слюсарева Т.В.
г. Стаханов
2016 г.
Тема урока: игра «Полет на планету МИФ ( Математика и Фантазия)»
Цели урока: обеспечить повторение темы «Умножение обыкновенных дробей; развивать у школьников познавательный интерес, наблюдательность; воспитывать аккуратность, чувство коллективизма, умение сконцентрироваться, прийти на помощь товарищу.
Тип урока: урок обобщающего повторения.
План и ход урока
I. Организационный момент
Учитель объясняет ход игры.
Выборы командиров двух экипажей-команд (по вариантам) и их заместителей.
Доклад командиров экипажей о готовности к полету.
II. Актуализация опорных знаний учащихся
Включается метроном.
Учитель: «Объявляю пятиминутную готовность. Командирам и экипажам обеих команд внимательно слушать и выполнять команды центра»
«Всем членам экипажа первой команды приступить к проверке блока памяти компьютера!»:
что называется произведением двух обыкновенных дробей?
как умножить дробь на дробь?
как умножить целое число на дробь?
как умножить смешанное число на дробь?
как найти дробь от числа?
как найти число по его дроби?
«Всем членам второй команды приступить к проверке работы процессора!»
Вычислить устно:
III. Математический диктант
Проконтролируем работу электронно-вычислительной машины в диалоговом режиме: (диктант записан заранее, двое учеников пишут его на откидных досках, остальные на листочках):
Вычислить а) ;
б);
в) .
Найти: а) ;
б) 18% от 80;
в) 2,5% от 6,4
После написания диктанта командиры и их заместители проверяют выполнение задания и докладывают руководителю полета (учителю) результаты.
IV. Решение задачи
Внимание! Экипажу приступить к вычислительному эксперименту по проверке основных параметров корабля! Сообщаем данные: масса первой ступени ракеты носителя нашего космического корабля составляет 750 тонн, масса второй ступени – массы первой, а масса третьей ступени – массы второй. Сколько тонн топлива необходимо для нашего полета, если оно составляет массы корабля? Будет ли нужна дозаправка в полете, если на Земле вам было закачано 725 тонн топлива? Задачу решают в тетрадях.
(т) масса II ступени.
(т) масса III ступени.
750+300+50=1100 (т) масса всего корабля.
(т) топлива необходимо.
Ответ.
После решения задачи командир команды, которая первой решила задачу, докладывает «Внимание, центр! В результате вычислительного эксперимента экипаж пришел к выводу, что дозаправка нужна!»
V. Решение примеров
Внимание всем членам экипажа! Наш корабль приближается к границе неизвестности. Экипаж готовится к новому испытанию: командиры готовят команду судей – по 2 человека, а заместители назначают членов экипажа, которые будут выполнять ответственное задание.
Вычислить (в ходе игры-соревнования «Кто быстрее сядет в ракету?»):
а) .
б) .
V I. Подведение итогов урока
Звучит музыка. Итак, все трудности полета позади и наш экипаж добрался на планету «Математика и Фантазия». Вы слышите прекрасную музыку, воздух наполнен особым ароматом знаний, все жители этой планеты любят и знают математику. А вы получаете заслуженные оценки и записываете домашнее задание.
