Дата:____________________
Класс:5
Тема: Деление нацело.
Основное свойство частного.
Цель:
Актуализировать знания учащихся о действии делении; повторить алгоритм письменного деления; сформировать понимание основного свойства частного, уметь его применять при решении примеров, продолжить работу над текстовыми задачами.
Задачи:
Образовательные: формировать правильные навыки деления натуральных чисел и его свойств.
Развивающие: способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.
Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
УУД:
Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствие с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предложение.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).
Основные понятия: Делимое, делитель, частное, законы деления.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
Актуализация знаний. Работа по теме урока
Составление алгоритма. Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.
Работа с учебником:
(Вспомните, что вы знаете о действии деления. Прочитайте параграф и приготовьтесь к вопросам.
- Как называются числа при делении?
- Как найти неизвестный множитель?
- Как найти делимое?
- Как найти неизвестный делитель?
- Какое деление выполнить нельзя?
- Запиши при помощи букв деление на единицу, деление само на себя, деление нуля на число.
Основное свойство частного стр.41 (выписать в тетрадь).
Примеры: 8:4=2,то(8*2):(4*2)=2. (8:2):(4:2)=2
а/б=с (а-делимым, б-делителем, с-частным)
2*х=4
4/2=х
2=х
х/2=6
6*2=х
12=х
8/х=2
8/2=х
4=х
0/а=0
Учащиеся записывают примеры.
3
Применение теоретических знаний.Решение упражнений.
Проверить способность к делению
[pic]
№ 185, 186 (а-ж), 189 (б,г), 190 (а-ж) стр. 42-43
Решение примеров. (работа у доски с комментариями)
4.
Физкультминутка
Организация физминутки.
Подтянитесь на носочках —
Столько раз,
Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках.)
На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10раз.)
Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши.)
Топаем ногами. (Топаем ногами.)
Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)
Хлопаем руками. (Хлопаем в ладоши.)
Выполняют физминутку.
5
Резерв: решение задач.
Организация решения текстовых задач с помощью деления нацело.
Приложение 1.
Решение задач самостоятельно в парах с последующей проверкой у доски.
6
Рефлексия
Как можно выполнить проверку деления?
Как называются числа при делении?
Как найти неизвестный делитель? Делимое?
7
Домашнее задание
Комментирование д/з.
П 1.12 прочитать,
№186(г-з),189(в,д),190 (д,з)
РЕЗЕРВ: Приложение №1
[pic]
[pic]
