Рабочая программа по математике 5 класс к учебнику И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович (ФГОС)

[link] - математические игры для детей.

Календарно-тематический план

№ п/п

Дата проведения

урока

Тема урока

Элементы содержания урока с указанием контрольно-оценочной деятельности

Планируемые результаты или характеристика деятельности

По плану

Фактически

Предметные

Метапредметные

Личностные

Глава I. Натуральные числа (43ч)

1/1

2.09

Десятичная система счисления

Арабские и римские цифры. История их появления

1. Уметь правильно читать, записывать, сравнивать многозначные числа, расширив число классов до миллиарда

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли Регулятивные:

формировать целевые установки учебной деятельности Познавательные:

анализировать результаты элементарных исследований

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2/2

5.09

Десятичная система счисления

Чтение и запись натуральных чисел с помощью арабских и римских цифр

3/3

6.09

Десятичная система счисления

Сравнение натуральных чисел. Запись наибольшего и наименьшего n-значного числа

4/4

7.09

Числовые и буквенные выражения

Нахождение значений числовых и буквенных выражений

1. Различать числовые и буквенные выражения, находить их значения

2. Решать задачи с помощью числовых и буквенных выражений

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

5/5

8.09

Числовые и буквенные выражения

Нахождение значений числовых и буквенных выражений

6/6

9.09

Числовые и буквенные выражения

Составление числовых и буквенных выражений при решении задач

7/7

12.09

Язык геометрических рисунков

Обозначение точек, отрезков и прямых на чертежах

1. Уметь правильно обозначать и называть геометрические фигуры

2. Выполнять геометрические рисунки по их описанию

Коммуникативные: уметь принимать совместные решения Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения

Формирование познавательного интереса к изучению нового

8/8

13.09

Язык геометрических рисунков

Взаимное расположение геометрических фигур

Описание взаимного расположения геометрических фигур

9/9

14.09

Прямая. Отрезок. Луч

Изображение и обозначение отрезка, прямой и луча, их отличие друг от друга

1. Находить точки пересечения отрезков, прямых и лучей

2. Делать рисунки по их описанию

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков анализа

10/10

15.09

Прямая. Отрезок. Луч

Взаимное расположение отрезков, лучей и прямых

11/11

16.09

Сравнение отрезков, длина отрезка

Длина отрезка, единицы измерения, сравнение отрезков

1. Уметь измерять и сравнивать отрезки

2. Находить длину всего отрезка, если известны длины его частей

12/12

19.09

Сравнение отрезков, длина отрезка

Нахождение длины всего отрезка, если известны длины его частей

13/13

20.09

Ломаная

Понятие ломаной, ее виды

Уметь правильно обозначать и называть ломаную, находить ее длину

14/14

21.09

Входная контрольная работа по текстам УО

15/15

22.09

Ломаная

Длина ломаной

16/16

23.09

Координатный луч

Что такое координатный луч?

1. Уметь строить точки на координатном луче

17/17

26.09

Координатный луч

Нахождение координат точек и построение точек

18/18

27.09

27.09

Контрольная работа №1 по теме: «Числовые и буквенные выражения, координатный луч»

Числовые и буквенные выражения, координатный луч

1. Уметь решать практические задачи

Коммуникативные: управлять своим поведением Регулятивные: формировать способность к преодолению препятствий

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

19/19

28.09

Округление натуральных чисел

Правило округления натуральных чисел

1. Уметь округлять числа до указанного разряда

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями задачи Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь выделять

существенную информацию из текста учебника

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

20/20

29.09

Округление натуральных чисел

Применение округления чисел

21/21

30.09

3.10

Прикидка результата действия

Определение старшего разряда суммы, разности, произведения, частного двух чисел

1. Уметь выполнять прикидку результата действия и применять ее для проверки правильности вычислений

22/22

3.10

4.10

Прикидка результата действия

Применение прикидки результата действия для проверки правильности вычислений

23/23

4.10

5.10

Прикидка результата действия

Применение прикидки результата действия для проверки правильности вычислений

24/24

5.10

4.10

Вычисления с многозначными числами

Сложение и вычитание многозначных чисел

1. Уметь выполнять все арифметические действия с многозначными числами

2. Правильно определять порядок действий при вычислении значений числовых выражений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

25/25

6.10

Вычисления с многозначными числами

Умножение многозначных чисел

26/26

7.10

Вычисления с многозначными числами

Деление многозначных чисел

27/27

10.10

10.10

Контрольная работа № 2 по теме: «Вычисления с многозначными числами».

Вычисления с многозначными числами

1. Уметь решать практические задачи

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

28/28

11.10

12.10

Прямоугольник

Нахождение периметра и площади прямоугольника

1. Уметь находить площади фигур, составленных из

нескольких прямоугольников

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование способности

к волевому усилию в преодолении трудностей

29/29

12.10

13.10

Прямоугольник

Равные и равновеликие фигуры

30/30

13.10

14.10

Формулы

Формула пути

1. Уметь составлять формулы по тексту задачи и находить неизвестные компоненты

31/31

14.10

Формулы

Формулы периметра и площади прямоугольника

32/32

17.10

Законы арифметических

действий

Запись законов арифметических действий с помощью формул

1. Знать законы арифметических действий

2. Уметь применять их

33/33

18.10

Законы арифметических действий

Применение законов арифметических действий для упрощения вычислений

34/34

19.10

Уравнения

Решение уравнений по правилам нахождения компонентов действий

1. Уметь решать уравнения, используя правила нахождения компонентов действий

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

35/35

20.10

Уравнения

Решение уравнений по правилам нахождения компонентов действий

36/36

21.10

24.10

Упрощение выражений

Понятие коэффициента. Упрощение буквенных выражений с применением распределительного закона

1. Уметь применять законы арифметических действий при упрощении выражений

2. Упрощать буквенные выражения при нахождении их значений и решении уравнений

37/37

24.10

Упрощение выражений

Вынесение общего множителя за скобки

38/38

25.10

Упрощение выражений

Упрощение буквенных выражений при нахождении их значений

39/39

26.10

25.10

Математический язык

Составление выражений по их словесной формулировке и наоборот

1. Уметь составлять выражения по их словесной формулировке

Коммуникативные: слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности

40/40

27.10

26.10

Контрольная работа № 3 по теме: «Уравнения. Упрощение выражений».

Уравнения. Упрощение выражений

41/41

28.10

27.10

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

42/42

7.11

28.10

Математический язык

Составление выражений по их словесной формулировке и наоборот

1. Понимать и грамотно читать математические записи

43/43

8.11

7.11

Математическая модель

Составление математической модели по тексту задачи

Глава II. Обыкновенные дроби (35 ч)

44/1

9.11

Деление с остатком

Выполнение деления с остатком

1. Уметь выполнять деление с остатком

2. Находить компоненты при делении с остатком

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению

45/2

10.11

Деление с остатком

Нахождение компонентов при делении с остатком

46/3

11.11

Деление с остатком

Применение деления с остатком

при решении задач

47/4

14.11

Обыкновенные дроби

Дробь как результат деления

1. Уметь правильно читать, записывать, сравнивать обыкновенные дроби

48/5

15.11

Обыкновенные дроби

Сравнение дробей

49/6

16.11

Отыскание части от целого и целого по его части

Нахождение части от целого

1. Знать алгоритмы отыскание части от целого и целого по его части

2. Уметь решать задачи с их применением

Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

50/7

17.11

Отыскание части от целого и целого по его части

Нахождение целого по его части

51/8

18.11

Отыскание части от целого и целого по его части

Решение задач на части

52/9

21.11

Основное свойство дроби

1. Знать основное свойство дроби

2. Использовать приведение дробей к общему знаменателю при их сравнении

53/10

22.11

Основное свойство дроби

Сокращение дробей

54/11

23.11

Основное свойство дроби

Приведение дробей к общему знаменателю

55/12

24.11

Основное свойство дроби

Приведение дробей к общему знаменателю

56/13

25.11

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

Понятие правильной и неправильной дроби, их сравнение с единицей

1. Уметь выделять целую часть из неправильной дроби

2. Записывать смешанное число в виде неправильной дроби

3. Сравнивать дроби с единицей

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Познавательные: классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самосовершенствованию

57/14

28.11

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

Выделение целой части из неправильной дроби, понятие смешанного числа

58/15

29.11

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

Запись смешанного числа в виде неправильной дроби, решение задач

59/16

30.11

Окружность и круг

Понятие окружности и круга, их отличие

1. Различать окружность и круг

2. Уметь находить их элементы на рисунке

60/17

1.12

Окружность и круг

Построение окружности и круга, нахождение их элементов

61/18

2.12

Окружность и круг

Решение задач, связанных с окружностью и кругом

62/19

5.12

Контрольная работа № 4 по теме: «Обыкновенные дроби».

Обыкновенные дроби

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

63/20

6.12

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1. Уметь выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

3. Решать уравнения и задачи с обыкновенными дробями

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: строить логические цепочки рассуждений

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

64/21

7.12

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

65/22

8.12

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

66/23

9.12

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Решение уравнений и текстовых задач с обыкновенными дробями

67/24

12.12

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Решение уравнений и текстовых задач с обыкновенными дробями

68/25

13.12

Сложение и вычитание смешанных чисел

Сложение смешанных чисел

1. Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел

2. Записывать именованные числа в виде дробей и выполнять действия с ними

3. Решать примеры в несколько действий

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Развитие творческих способностей через активные формы деятельности

69/26

14.12

Сложение и вычитание смешанных чисел

Вычитание дроби из целого числа

70/27

15.12

Сложение и вычитание смешанных чисел

Вычитание смешанных чисел

71/28

16.12

Сложение и вычитание смешанных чисел

Запись именованных чисел в виде дробей и действия с ними

72/29

19.12

Сложение и вычитание смешанных чисел

73/30

20.12

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

Умножение обыкновенной дроби на натуральное число

1. Уметь выполнять умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

2. Решать задачи на умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще неизвестно Познавательные: вычитывать все уровни текстовой информации

Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

74/31

21.12

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

Деление обыкновенной дроби на натуральное число

75/32

22.12

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

Решение задач на умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

76/33

23.12

Контрольная работа по текстам УО

77/34

26.12

Контрольная работа № 5 по теме: «Действия с обыкновенными дробями».

Действия с обыкновенными дробями

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

78/35

27.12

Резервный урок. Решение задач

Решение практико-ориентированных задач

1. Уметь решать практические задачи

Глава III. Геометрические фигуры (22 ч)

79/1

28.12

Определение угла. Развернутый угол

Определение и обозначение угла, его элементы

1. Уметь строить, правильно называть и обозначать углы

2. Знать виды углов

3. Сравнивать углы

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

80/2

29.12

Определение угла. Развернутый угол

Виды углов

81/3

Сравнение углов наложением

Сравнение углов

82/4

Измерение углов

Измерение углов с помощью транспортира

1. Уметь измерять и строить углы

83/5

Измерение углов

Построение углов по их градусной мере

84/6

Биссектриса угла

Понятие биссектрисы угла, вычисление углов при построении

1. Знать определение биссектрисы угла, уметь строить ее

85 /7

Треугольник

Определение и виды треугольников

Периметр и неравенство треугольника

1. Знать определение и виды треугольников

2. Уметь находить периметр

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

86/8

Площадь треугольника

Площадь прямоугольного треугольника

1. Уметь находить площадь любого треугольника

87/9

Площадь треугольника

Понятие высоты, площадь произвольного треугольника

88/10

Свойство углов треугольника

Сумма углов треугольника

1. Знать свойство углов треугольника

2. Применять его при решении задач на вычисление углов

89/11

Свойство углов треугольника

Решение задач на вычисление углов треугольника с использованием их свойства

90/12

Расстояние между двумя точками. Масштаб

Понятие масштаба, расстояния между двумя точками

Длина маршрута

1. Уметь решать задачи на нахождение расстояний

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

91/13

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые

Понятие перпендикуляра, расстояние от точки до прямой

1. Уметь строить перпендикулярные прямые

2. Находить расстояние от точки до прямой

92/14

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые

Перпендикулярные прямые, их построение

93/15

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые

Решение задач на построение и нахождение расстояний

94/16

Серединный перпендикуляр

Определение и построение серединного перпендикуляра

1. Знать свойство серединного перпендикуляра

2. Уметь применять его при решении задач

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения Познавательные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

95/17

Серединный перпендикуляр

Свойство серединного перпендикуляра

96/18

Свойство биссектрисы угла

1. Знать свойство биссектрисы угла

2. Уметь применять его при решении задач

97/19

Свойство биссектрисы угла

Свойство биссектрисы угла и его применение при решении задач

98/20

99/21

100/22

Контрольная работа № 6 по теме: «Геометрические фигуры»

Резерв

Геометрические фигуры

Глава IV. Десятичные дроби (44ч)

101/1

Понятие десятичной дроби, чтение и запись десятичных дробей

Чтение и запись десятичных дробей. Запись десятичной дроби в виде обыкновенной и наоборот

1. Уметь правильно читать и записывать десятичные дроби 2.Уметь записывать десятичные дроби в виде обыкновенной и наоборот

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование целостного восприятия окружающего мира

102/2

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

1. Знать правила умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

2. Уметь применять их при решении задач и уравнений

103/3

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Правила деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

104/4

Перевод величин из одних единиц измерения в другие

Перевод линейных величин из одних единиц измерения в другие

1. Уметь переводить величины из одних единиц измерения в другие

105/5

Перевод величин из одних единиц измерения в другие

Перевод величин площади из одних единиц измерения в другие

106/6

Сравнение десятичных дробей

Правило сравнения десятичных дробей

1. Знать правила сравнения и округления десятичных дробей

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

107/7

Сравнение десятичных дробей

Правило округления десятичных дробей

108/8

Сравнение десятичных дробей

Сравнение именованных величин

109/9

Сложение и вычитание десятичных дробей

Алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей

1. Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей

2. Уметь применять их при решении примеров, уравнений и задач

110/10

Сложение и вычитание десятичных дробей

111/11

Сложение и вычитание десятичных дробей

112/12

Сложение и вычитание десятичных дробей

Решение уравнений и задач с использованием рассмотренных правил

113/13

Сложение и вычитание десятичных дробей

Решение уравнений и задач с использованием рассмотренных правил

114/14

Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Сложение и вычитание десятичных дробей

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

115/15

Умножение десятичных дробей

Алгоритм умножения десятичных дробей

1. Знать правило умножения десятичных дробей

2. Уметь применять его при решении примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

116/16

Умножение десятичных дробей

117/17

Умножение десятичных дробей

Рациональные способы вычислений с десятичными дробями

118/18

Умножение десятичных дробей

Решение уравнений и текстовых задач

119/19

Умножение десятичных дробей

Решение уравнений и текстовых задач

120/20

Степень числа

Понятие степени числа, ее основание и показатель

1. Уметь вычислять степень данного числа, значения выражений, содержащих степени

121/21

Степень числа

Вычисление значений выражений, содержащих степени

122/22

Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число

Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число

1. Знать правило деления десятичной дроби на натуральное число

2. Уметь применять его при решении примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности,

проявления креативных

способностей

123/23

Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число

Понятие среднего арифметического

124/24

Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число

Решение задач на нахождение среднего арифметического, средней скорости

125/25

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Алгоритм деления десятичных дробей и его применение

1. Знать правило деления десятичных дробей

2. Уметь применять его при решении примеров, уравнений и задач

3. Вычислять значения выражений, содержащих все действия с дробями

Познавательные: строить логические цепочки рассуждений

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

126/26

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

127/27

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Решение уравнений и текстовых задач, содержащих деление десятичных дробей

128/28

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Вычисление значений выражений, содержащих все действия с дробями

129/29

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Вычисление значений выражений, содержащих все действия с дробями

130/30

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»

Умножение и деление десятичных дробей

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

131/31

Резервный урок. Решение задач

Решение практико-ориентированных задач

132/32

Понятие процента

1. Уметь переводить проценты в дробь и наоборот, определять какая величина принимается за 100

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

133/33

Понятие процента

Перевод процентов в дробь и наоборот

134 /34

Понятие процента

Решение простейших задач

135/35

Задачи на проценты

Решение задач на нахождение процентов от числа

Уметь решать задачи:

1. на нахождение процентов от числа ;

2. на нахождение числа по его процентам; 3.комбинированные задачи на проценты

136/36

Задачи на проценты

Решение задач на нахождение процентов от числа

137/37

Задачи на проценты

Решение задач на нахождение числа по его процентам

138/38

Задачи на проценты

Решение задач на нахождение числа по его процентам

139/39

Задачи на проценты

Решение комбинированных задач на проценты

140/40

Микрокалькулятор

Выполнение арифметических действий с помощью калькулятора

1. Уметь выполнять вычисления с использованием калькулятора

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к обучению

141/41

Микрокалькулятор

Нахождение значений степени с помощью калькулятора

142/42

Микрокалькулятор

Выполнение сложных математических вычислений с использованием памяти калькулятора

143/43

144/44

Микрокалькулятор

Резерв

Выполнение вычислений с использованием калькулятора

Глава V. Геометрические тела (12 ч)

145/1

Прямоугольный параллелепипед

Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Куб

Уметь:

1. распознавать прямоугольный параллелепипед среди других предметов;

2.находить его развертку;

3. вычислять площадь поверхности;

4. сравнивать длины пространственных ломаных

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

146/2

Развертка прямоугольного параллелепипеда

Нахождение расстояния между 2 точками на поверхности прямоугольного параллелепипеда, куба

147/3

Развертка прямоугольного параллелепипеда

Соотнесение прямоугольного параллелепипеда с его разверткой

148/4

Развертка прямоугольного параллелепипеда

Соотнесение прямоугольного параллелепипеда с его разверткой

149/5

Развертка прямоугольного параллелепипеда

Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда

150/6

Развертка прямоугольного параллелепипеда

Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда

151/7

Объем прямоугольного параллелепипеда

Формула объема прямоугольного параллелепипеда

1. Знать формулу объема прямоугольного параллелепипеда

2. Уметь применять ее при решении задач

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательс-

кой деятельности

152/8

Объем прямоугольного параллелепипеда

Соотношения между единицами объемов

153/9

Объем прямоугольного параллелепипеда

Нахождение объема прямоугольного параллелепипеда

154/10

Объем прямоугольного параллелепипеда

Нахождение объема прямоугольного параллелепипеда

155/11

156/12

Контрольная работа № 9 по теме: «Геометрические тела»

Резерв

Геометрические тела

Глава VI. Введение в вероятность (4 ч)

157/1

Достоверные, невозможные и случайные события

Классификация событий

1. Уметь различать достоверные, невозможные и случайные события

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Формирование мотивации к самосовершенст-

вованию

158/2

Достоверные, невозможные и случайные события

Решение задач на определение вида событий

159/3

Комбинаторные задачи

Решение комбинаторных задач способом перебора вариантов

1. Уметь решать простейшие комбинаторные задачи

160/4

Комбинаторные задачи

Построение дерева возможных вариантов

Повторение (13ч)

161/1

Повторение. Действия с натуральными числами

Решение примеров на все действия с натуральными числами

1. Систематизировать изученный материал

2. Закрепить навыки решения задач по курсу математики 5 класса

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

162/2

Повторение. Действия с обыкновенными дробями

Решение примеров на все действия с обыкновенными дробями

163/3

Повторение. Действия с десятичными дробями

Решение примеров на все действия с десятичными дробями

164/4

Повторение. Упрощение выражений

Упрощение выражений с использованием свойств арифметических действий

165/5

Повторение. Решение уравнений

Решение уравнений по правилам нахождения компонентов действий

166/6

Повторение. Решение текстовых задач

Решение арифметических задач основных типов

167/7

Повторение. Решение текстовых задач

Решение арифметических задач основных типов

168/8

Повторение. Решение текстовых задач

Решение арифметических задач основных типов

169/9

Повторение. Решение текстовых задач

Решение арифметических задач основных типов

170/10

Повторение. Решение задач на проценты

Решение всех типов задач на проценты

171/11

Повторение. Решение задач на проценты

Решение всех типов задач на проценты

172/12

Повторение. Решение задач на проценты

Решение всех типов задач на проценты

173/13

Итоговая контрольная работа

174/1

Резерв

Работа над ошибками

175/2

Резерв

Решение геометрических задач

Коммуникативные: управлять своим поведением Регулятивные: корректировать деятельность

Познавательные: осознанно владеть приемами решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля