Тематичекое планирование 9 класс Алгебра

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

7/7

1

Закрепление

Выделение

го трехчлена

Текущий. Ра

жения квадрат

п. 3, № 65,

изученного

квадрата дву

на множители.

бочая тетрадь

ного трехчлена

66 (а, б),

материала

члена из квадратного трех

Уметь выделять квадрат

(Р-3)

на множители

67, 74 (б), 75 (б)

члена.

двучлена из

квадратного

трехчлена,

раскладывать

трехчлен

на множители

8/8

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Разложение квадратного трехчлена на множители

Индивидуальные карточки

п. 4, № 77, 79(a), ВО (а, б),

87. (а),

88. (а)

9/9

Квадратичная функция (22 часа)

1

Закрепление

изученного

материала

Самостоятельная работа (15 мин): С-5, № 1 (а, б), 2 (а, б);

С-6, № 1 (а, б), 3(ДМ)

п. 4, №83 (а, в, д), 84(a), 85 (а), 87 (б), 89

10 /10

Контрольная

1

Контроль

Функция.

Уметь нахо

Индивидуаль

Повторить

работа 1

знаний

Область опреде

дить корни

ное решение

п. 1-4

и умений

ления, множество значений функции. Квадратный трехчлен. Корни квадратного трехчлена. Разложение квадратного трехчлена на множители

квадратного трехчлена и уметь раскладывать его на множители

контрольных заданий

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11 /11

Функция у = ах², ее график и свойства

1

Анализ контрольной работы. Комбинированный урок

Функция

у = ах², график

функции

Знать и понимать ф унк- ции у = ах², их свойства и особенности графиков

Фронтальный опрос

Умение решать графически уравнения и системы уравнений, определять число решений системы уравнений с помощью графического метода

п. 5,

№91,93, 96 (а, в),

103. (а),

104. (а)

12 /12

1

Применение знаний и умений

Уметь строить график ф ункции

у = ах²

Самостоятельная работа (10 мин): С-7,№ 1,2, 3 (а, б) (ДМ)

п. 5,

№ 95 (а), 97 (а, б), 98, 105

13 /13

Графики функций

у = ах² + п и у = а (х - т)²

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Квадратичная функция. Преобразование графика функции

Знать и понимать функции

у = ах² + п и у = а (х - т)², их свойства и особенности графиков. Уметь строить графики функций у = ах² + п и у - а (х - т)².

Текущий. Рабочая тетрадь (Р-5)

Умение по алгоритму построить графики функций 7 =f(x + п\ 7 -fix) + т, y=f{x + n) + + m, прочитать и описать свойства

п. 6,

№ 107 (а, в), 108 (а, в), 117(a), 118 (а, б)

14 /14

1

Применение знаний и умений

Текущий. Рабочая тетрадь (Р-6)

п. 6,

№ 110 (а, в), 111, 117(6), 118 (в, г)

15 / 15

Квадратичная функция (22 часа)

1

Систематизация знаний учащихся

Выполнять простейшие преобразования графиков

Самостоятельная работа (15 мин): С-8,№ 1,5, 6 (а, б) (ДМ)

п. 6, № 113, 114(a), 119, 221, 227 (а)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16 / 16

Построение

графика

квадратич

ной функции

1

Ознакомле

Функция

у - ах² + Ьх + с.

Промежутки

возрастания и

убывания квад

ратичной функции

Знать, что

график функ

ции

у = ах² + Ьх + с

может быть

получен из

графика функ

ции у - ах²

с помощью двух

параллельных

переносов вдоль

осей координат.

Уметь стро

ить график

квадратичной

функции, нахо

дить по графику

промежутки воз

растания и убы

вания функции,

промежутки

знакопостоянст-

ва, наибольшее

и наименьшее

значения

Фронтальный

Умение сво

бодно приме

нять несколь

ко способов

графического

решения

уравнения;

собрать мате

риал для со

общения по

заданной теме

п. 7,

ние с новым

опрос

№ 121 (а),

Квадратичная функция (22 часа)

учебным

123, 131

материалом

17 / 17

1

Закрепление

Практическая

п. 7,

изученного

материала

работа. Рабочая

№ 124 (а),

тетрадь (Р-7)

125 (б),

132

18 /18

1

Обобщение

Самостоятель

п. 7,

и система

ная работа

№ 126 (б),

тизация зна

(15 мин):

127 (б),

ний

С-9, № 1;

133

С-8, № 2, 3,4

(ДМ)

19 /19

Степенная

1

Ознакомле

Функция у = х".

Знать свой

Математиче

Степень с ра

п. 8,

функция.

ние с новым

Определение

ства степенной

ский диктант

циональным

№ 138 (в, г),

Корень п-й

учебным

корня п-й степе

функции с на

показателем

139 (в, г),

степени

материалом

ни

туральным

и ее свойства

140 (а, б, в),

показателем,

143,

понятие корня

155 (а, б)

п-й степени.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

20 /20

Квадратичная функция (22 часа)

1

Применение знаний и умений

Уметь перечислять свойства степенных функций, схематически строить графики функций, указывать особенности графиков, вычислять корни я-й степени (несложных заданий)

Индивидуальные карточки: С-25, № 1 (а, б), 2 (а, б) (ДМ)

п. 8,

№ 147, 150, 156 (а), 157

21 /21

1

Систематизация знаний учащихся

Самостоятельная работа (15 мин): С-26, № 1,2,4, 5 (ДМ)

п. 9,

№ 161, 163, 168 (в, д), 170 (а, б), 172, 177

22 /22

Контрольная

1

Контроль

знаний

и умений

Квадратичная

Уметь стро

ить график

квадратичной

функции, на

ходить по гра

фику проме

жутки возрас

тания и убыва

ния функции,

промежутки

знакопостоян-

ства, наиболь

шее и наи

меньшее зна

чения, вычис

лять корни

я-й степени

(несложных

заданий)

Индивидуаль

ное решение

контрольных

заданий

Повторить

работа 2

функция.

п. 5-9

Преобразование

графиков функ

ций. Функции

у = х". Опреде

ление корня

п-й степени

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

23 /1

Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

Целое уравнение и его корни

1

Комбинированный урок

Целое уравнение и его корни. Степень уравнения

Знать понятие целого рационального уравнения и его степени, приемы нахождения приближенных значений корней. Уметь решать уравнения третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители

Текущий. Рабочая тетрадь (Р-10)

п. 12,

№ 266 (а, б), 273 (а, б, в), 285

24 /2

1

Применение знаний и умений

Самостоятельная работа (15 мин): С-11, № 2 (а), 3 (а, в), 4 (а, б), 5(a)

Уравнения с параметрами

п. 12,

№ 267 (а, б), 273 (г, д, е), 271,286 (а)

25 /3

Уравнения, приводимые к квадратным

1

Изучение нового материала

Целое уравнение и его корни. Степень уравнения.

Биквадратное уравнение. Уравнения, приводимые к квадратным, и методы их решения

Знать понятие целого рационального уравнения и его степени, метод введения вспомогательной переменной.

Уметь решать уравнения третьей и четвертой степени

Индивидуальные карточки

п. 12,

№ 276 (а, в), 277(6), 286 (6)

26 /4

1

Закрепление

изученного

материала

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р-11)

Уравнения с параметрами

п. 12, № 279, 280 (а, 6), 287

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

27 /5

Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

1

Применение знаний и умений

с одним неизвестным с помощью введения вспомогательной переменной

Самостоятельная работа (15 мин): С-13,№ 1 (а, б),

2. (а, б),

3. (а, б, в)

п. 12, № 282 (а),

283. (а),

284. (а), 178 (а)

28 /6

Дробные рациональные уравнения

1

Изучение нового материала

Дробное рациональное уравнение, алгоритм их решения

Знать о дробных рациональных уравнениях, об освобождении от знаменателя при решении уравнений.

Уметь решать дробные рациональные уравнения, применяя формулы сокращенного умножения и разложения квадратного трехчлена на множители

Фронтальный опрос

Специальные приемы решения целых уравнений; теорема о корне многочлена; решение возвратных уравнений

п. 13, № 288 (а),

289. (а),

290. (а), 301 (а)

29 /7

1

Закрепление

изученного

материала

Индивидуальные карточки

п. 13, №291 (а),

292. (а),

293. (а), 302

30 /8

1

Проверка и коррекция знаний

Самостоятельная работа (15 мин): С-13,№6, 7(a), 8 (а), 9 (а)

п. 13, № 294 (а), 295 (а), 297 (а), 303

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

31 /9

Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

Решение неравенств второй степени с одной переменной

1

Изучение нового материала

Решение неравенств второй степени с одной переменной

Знать понятие неравенства второй степени с одной переменной и методы их решения. Уметь решать неравенства второй степени с одной переменной, применять графическое представление для решения неравенств второй степени с одной переменной

Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь (Р-8)

п. 14, № 305 (б), 306,

312 (а, б), 320 (а, б), 322

32 /10

1

Закрепление

изученного

материала

Самостоятельная работа (15 мин): С-9, № 2, 3, 5 (а, б), 7 (ДМ)

Неравенства с параметрами

п. 14, № 309, 313(a), 314(a), 315 (а, б, в), 323 (а)

33 /11

Решение неравенств методом интервалов

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Метод интервалов

Уметь применять метод интервалов при решении неравенств с одной переменной, дробных рациональных неравенств

Индивидуальные карточки

п. 15, № 326, 327 (а), 328, 339

34 /12

1

Применение знаний и умений

Практикум. Рабочая тетрадь (Р-9)

п. 15,

№331 (а, б), 332, 335, 323 (б)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

35 /13

Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

1

Систематизация знаний учащихся

Самостоятельная работа (15 мин): С-10, № 1 (а, б), 2 (а, б), 3 (а, б), 4 (ДМ)

п. 15,

№ 336 (а, в), 338,

352 (а, б), 358 (а, б)

36 /14

Контрольная работа 3

1

Контроль знаний и умений

Уравнения неравенств с одной переменной. Метод интервалов

Уметь решать уравнения и неравенства с одной переменной

Индивидуальное решение контрольных заданий

Повторить п. 15-16

37 /1

Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

Анализ контрольной работы. Уравнения с двумя переменными и его график

1

Комбинированный урок

Уравнения с двумя переменными и его график. Уравнение окружности

Знать и понимать уравнение с двумя переменными и его график. Уравнение окружности

Фронтальный опрос

п. 17, №399 (а, в, д), 401,

402 (а, б), 412

(а, б, в), 413(a)

38 /2

Графический способ решения систем уравнения

1

Изучение нового материала

Системы двух уравнений второй степени с двумя переменными

Системы двух уравнений второй степени с двумя переменными и

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р-12)

п. 18, №417, 419(a), 421 (а, б), 414(a)

39 /3

1

Закрепление

изученного

материала

графический способ их решения. Уметь решать графически системы уравнений

Самостоятельная работа (15 мин): С-14, № 2 (а), 3 (а, в), 4 (ДМ)

п. 18, № 420, 422 (б), 412 (г, д, е), 414(6)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

40 /4

Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

Решение

1

Изучение

Системы двух

Знать систе

Фронтальный

Системы двух

п. 19,

систем урав

нового ма

уравнений вто

мы двух урав

опрос

уравнений

№430 (а, б),

нений вто

териала

рой степени

нений второй

второй степе

431 (а, в),

рой степени

с двумя переменными

степени с двумя переменны

ни с двумя переменными

452. (а, б),

453. (а)

41 /5

1

Закрепление

ми и методы

Текущий. Ра

с помощью

п. 19,

изученного

их решения.

бочая тетрадь

различных

№432 (а, в),

материала

Уметь ре

(Р-13)

приемов

434 (а, б),

шать системы,

436 (а),

содержащие

440 (а),

одно уравнение

454 (а)

42 /6

1

Проверка

первой, а дру

Самостоятель

п. 19,

и коррекция

гое - второй

ная работа

№ 435 (а),

знаний

степени, систе

(15 мин):

441 (а),

мы двух урав

С-15, 1,3 (а, б),

444 (а),

нений второй

5 (а) (ДМ)

454 (б)

43/7

1

Систематизация знаний учащихся

степени с двумя переменными

Индивидуальные карточки

п. 19,

№443 (а, в),

447. (а),

448. (а),

454 (в)

44 /8

Решение за

1

Изучение

Системы урав

Знать и по

Фронтальный

Умение сво

п. 20,

дач с помо

нового ма

нений второй

нимать систе

опрос

бодно состав

№ 456, 458,

щью систем

териала

степени

мы двух урав

лять матема

479 (а),

уравнений

нений второй

тические мо

480 (а)

45 /9

второй сте

1

Закрепление

степени с дву

Индивидуаль

дели реаль

п. 20,

пени

изученного материала

мя переменными и методы их решения. Уметь решать текстовые задачи методом составления

ные карточки

ных ситуаций и работать с составленной моделью

№ 462, 464, 473, 481 (а)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

46 /10

Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

1

Применение знаний и умений

систем уравнений

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р-14)

п. 20, № 467, 474, 479 (б), 481 (б)

47 /11

1

Проверка знаний и умений

Самостоятельная работа (15 мин): С-16, № 1,2,3 (ДМ)

п. 20, № 469, 476,

480. (б),

481. (в)

48 /12

1

Обобщение и систематизация знаний

Самостоятельная работа (15 мин): С-16, № 4, 5,6 (ДМ)

п. 20, № 539, 544, 528 (а), 533 (а)

49 /13

Неравенства с двумя переменными

1

Изучение нового материала

Неравенства с двумя переменными; решение неравенств с двумя переменными

Иметь представление о решении неравенств с двумя переменными.

Уметь изо

Фронтальный опрос

п. 21,

№ 483 (а, б), 484 (а, в), 486 (а, в),

493. (а),

50 /14

1

Закрепление

изученного

материала

бражать на координатной плоскости множество решений неравенств

Индивидуальные карточки

п. 21,

№ 487 (а, в), 490 (а), 492 (а), 495

51 /15

Системы неравенств с двумя переменными

1

Изучение нового материала

Системы неравенств с двумя переменными. Решение системы неравенств

Иметь представление о решении системы неравенств с двумя переменными.

Математический диктант

п. 22,

№ 497 (а, б),

498. (а),

499. (а), 504 (а)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

52 /16

Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

1

Систематизация изученного материала

с двумя переменными

Уметь изображать множество решений системы неравенств с двумя переменными на координатной плоскости

Практическая работа

п. 22,

№ 500 (а, в),

501. (а),

502. (а), 505

53 /17

Контрольная работа 4

1

Контроль знаний и умений

Уравнения неравенства с двумя переменными и их решения

Уметь решать системы уравнений, системы неравенств и задачи с помощью систем уравнений с двумя переменными

Индивидуальное решение контрольных заданий

Повторить п. 17-22

54 /1

Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 часов)

Анализ контрольной работы. Последовательности

1

Комбинированный урок

•

Последовательности

Знать и понимать понятия последовательности, Я-ГО члена последовательности. Уметь использовать индексные обозначения

Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь (Р-15)

п. 24, № 562, 565 (а, в, д), 568 (а), 570, 572

55 /2

Определение арифметической прогрессии. Формула «-го члена

1

Изучение нового материала

Последовательность «-го члена последовательности.

Арифметическая прогрессия.

Знать и понимать: арифметическая прогрессия - числовая по- следователь-

Математический диктант

п. 25, № 573, 577, 580, 582

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

56 /3

арифметической прогрессии

1

Применение знаний и умений

Формула я-го члена арифметической прогрессии. Характеристическое свойство арифметической прогрессии

ность особого вида.

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Текущий. Рабочая тетрадь (Р-16)

п. 25, № 584 (а), 585 (а), 586, 588, 599

57 /4

Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 часов)

1

Обобщение и систематизация знаний

Самостоятельная работа (15 мин): С-18, № 2 (а, в), 3 (а, б), 5 (а, б), 7 (ДМ)

п. 25, № 590, 592, 594, 600 (а), 601

58 /5

Формула суммы п первых членов арифметической

1

Изучение нового материала

Арифметическая прогрессия. Формула /7-го члена арифметической

Знать и понимать формулы п первых членов арифметической

Фронтальный опрос

п. 26, № 604, 606, 607, 621 (а)

59 /6

прогрессии

1

Применение знаний и умений

прогрессии. Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

прогрессии. Уметь решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Самостоятельная работа (15 мин): С-19, № 2 (а, б), 4 (а), 5 (а), 6 (ДМ)

п. 26,

№ 608 (а, б), 610,613, 619, 620

60 /7

1

Обобщение и систематизация знаний

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р-17)

п. 26, №615, 621 (б), 673 (а),

678. (а),

679. (а)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

61 /8

Контрольная

1

Проверка

Арифметическая

Уметь ре

Индивидуаль

Повторить

Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 часов)

работа 5

знаний

прогрессия. Формула п-го члена арифметической прогрессии.

шать задания на применение свойств арифметической прогрессии

ное решение контрольных заданий

п. 24-26

Формула суммы

п первых членов

арифметической

прогрессии

62 /9

Определение

1

Изучение

Последователь

Знать и по

Фронтальный

п. 27,

геометриче

нового ма

ность, формула

нимать: гео

опрос

№ 623 (а, б),

ской про

териала

и-го члена по

метрическая

626,

грессии.

следовательно

прогрессия -

628 (а, в),

Формула

сти.

числовая по

645

63 / 10

я-го члена

1

Закрепление

Геометрическая

следователь

Математиче

п. 27,

геометриче

изученного

прогрессия.

ность особого

ский диктант

№ 632,

ской про

материала

Формула

вида.

633 (а),

грессии

и-го члена гео

Уметь решать

636, 637,

метрической

упражнения и

646

прогрессии.

задачи, в том

Характеристическое свойство геометрической прогрессии

числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

64 /11

1

Применение

Самостоятель

п. 27,

знаний и умений

ная работа (15 мин): С-20, № 2 (а, б), 3 (а, в), 4 (б), 5 (а), 6 (ДМ)

№ 640, 642, 658, 660 (а)

65 /12

Формула

1

Изучение

Геометрическая

Знать и по

Текущий.

Бесконечно

п. 28,

суммы п

нового ма

прогрессия.

нимать форму

Фронтальный

убывающая

№ 649 (а, б),

первых

териала

лы п первых

опрос

геометриче-

650 (а),

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 часов)

членов геометрической прогрессии

Формула и-го члена геометрической прогрессии. Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

членов геометрической прогрессии. Уметь решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

екая прогрессия и сумма ее членов

651 (б), 659

66 /13

1

Применение знаний и умений

Практикум. Рабочая тетрадь (Р-18, 19)

п. 28, № 653 (а), 654 (а), 660 (б), 661

67 /14

1

Систематизация и обобщение материала

Самостоятельная работа (15 мин): С-21, № 1 (а, б), 2 (а, б), 3 (а, в), 4 (б), 5 (а), №7 (ДМ)

п. 28, № 656, 705 (а), 701 (а), 710(a)

68 /15

Контрольная работа 6

1

Контроль знаний и умений

Геометрическая прогрессия. Формула и-го члена геометрической прогрессии. Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

Уметь применять формулы и-го члена и суммы п первых членов геометрической прогрессии при решении задач

Индивидуальное решение контрольных заданий

Повторить п. 28-27

69 /1

Элементы

комбина

торики и

теории

вероятно

стей

(13 часов)

Элементы

1

Изучение

Примеры ком

Знать и по

Фронтальные

п. 30,

комбинато

нового ма

бинаторных за

нимать ком

опросы по кон

№715,

рики.

териала

дач

бинаторное

трольным во

718(a),

Примеры

правило умно

просам

720, 722,

комбинатор

жения, форму

729 (а)

ных задач

лы числа пере

становок,

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

70 /2

Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 часов)

1

Закрепление

изученного

материала

размещений, сочетаний

п. 30, № 724, 726, 728,

730. (а),

71 /3

Перестановки

1

Изучение нового материала

Перестановки

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Математический диктант

п. 31,

№ 733, 736, 739, 746, 752 (а)

72 /4

1

Закрепление полученных знаний

Практическая работа

п. 31, № 740 (а), 743,

747 (а, б), 749, 751 (а)

73 /5

Размещения

1

Изучение нового материала

Размещения

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Фронтальный опрос

п. 32, № 755, 757, 759,

765. (а),

766. (а)

74 /6

1

Закрепление

изученного

материала

Математический диктант

п. 32, № 760 (а), 762 (а), 763, 766 (б), 67

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

75 /7

Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 часов)

Сочетания

1

Изучение нового материала

Сочетания

Уметь решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул

Фронтальный опрос

п. 33, № 769, 771, 772 (а), 783

76 /8

1

Применение знаний и умений

Практическая работа

п. 33, № 776 (а), 778 (а, б),

784. (а),

785. (а)

77 /9

1

Обобщение и систематизация знаний

Индивидуальные карточки

п. 33, № 779 (а), 781, 784 (б), 786

78 /10

Начальные сведения из теории вероятностей. Относительная частота случайного события. Вероятность равновоз- можных событий

1

Изучение нового материала

Случайные, достоверные, невозможные события.

Статистическое и классическое определение вероятности

Знать и понимать теории вероятностей. Уметь:

• вычислять вероятности;

• использовать формулы комбинаторики

Фронтальные опросы по контрольным вопросам

п. 34, № 788, 790 (а), 792, 796 (а)

79 /11

1

Закрепление полученных знаний

Практическая работа

Сложение и умножение вероятностей (пункт 36)

п. 34, № 793, 795,

797 (а, б)

80 /12

1

Проверка и коррекция знаний и умений

Индивидуальные карточки

п. 35, № 799, 801,803, 808,818, 819(a)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

81 /13

Элементы

комбина

торики и

теории

вероятно

стей

(13 часов)

Контрольная

1

Проверка

Перестановки,

Уметь ре

Индивидуаль

Повторить

работа 7

знаний

размещения, со

шать задачи,

ное решение

п. 30-35

и умений

четания, вероят

используя

контрольных

ность равновоз-

формулы ком

заданий

можных собы

бинаторики и

тий

теории вероят

ностей

82 /1

Повторение ( 21 час.)

Анализ кон

1

Комбиниро

Числовые выра

Уметь нахо

Фронтальный

№ 875 (а),

трольной

ванный

жения.

дить значения

опрос

878,

работы.

урок

Арифметиче

числовых и

881 (а),

Повторение.

ский квадратный

буквенных вы

882 (а, б),

Вычисления

корень.

ражений.

884 (а),

Арифметическая

Применять

887 (а)

и геометриче

формулы п-го

83 /2

1

Комбиниро

ская прогрессии.

члена и суммы

Индивидуаль

№ 888,

ванный

Степень с нату

арифметиче

ные карточки

891,

урок

ральным и отри

ской и геомет

892 (а, в),

цательным пока

рической про

894 (а)

зателями

грессии

84 /3

Повторение.

1

Обобщение

Действия с мно

Уметь:

Математиче

№902

Тождествен

и система

гочленами,

- выполнять

ский диктант

(а, б, в),

ные преоб

тизация зна

дробными ра

действия с

903 (а),

разования

ний

циональными

многочленами,

905 (а, в),

выражениями

дробными ра

906 (а, б, в),

и выражениями,

циональными

907 (а, б, в),

содержащими

выражениями;

908 (а, г, и)

квадратные кор

- применять

85 /4

1

Комбиниро

ни.

формулы со

Индивидуаль

№ 909 (а),

ванный

Формулы со

кращенного

ные карточки

910(a),

урок

кращенного ум

умножения;

911 (а, б),

ножения

- упрощать

912 (а, в),

выражения,

913 (а, б)

содержащие

квадратные

|

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

86 /5

1

Комбинированный урок

корни;

- раскладывать многочлен на множители различными способами

Самостоятельная работа (15 мин)

№914 (а, в), 917 (а, в),

919. (а-г),

920. (а-в),

921. (а, в),

922. (а, б),

923. (а, в)

87 /6

Повторение. Уравнения и системы уравнений

1

Обобщение и систематизация знаний

Уравнения с одной переменной и системы уравнений с двумя переменными. Арифметическая и геометрическая прогрессии

Уметь решать уравнения с одной переменной и системы уравнений с двумя переменными; решать задачи

Фронтальный опрос

№ 925 (а, в), 927, 929, 931 (а, б)

88 /7

Повторение (21 час.)

1

Комбинированный урок

Индивидуальные карточки

№ 933 (а, в), 934 (а, в), 936,

940 (а-в), 942, 944, 947, 948,

951. (а, б),

952. (а),

953. (а, г, д, ж),

     956. (а, б),

     957. (а, б),

     958. (а), 967, 970, 973 (а, б, в), 975 (а), 981,983, 985, 987, 989, 993, 996

89 /8

1

Комбинированный урок

с помощью составления уравнения или системы урав