Урок математики по теме: Арифметические действия над числами (3 класс)

Открытый урок.

Разработка бинарного урока по математике в 3 классе (урок закрепления знаний).

Тема урока: Арифметические действия над числами.

Форма урока: бинарный урок-практикум.

Технология: личностно-ориентированная, проблемно-исследовательская

Цель: Создать условия для формирования вычислительных умений и навыков, формирование у учащихся убеждения в связности предметов, в целостности мира. Формирование компетентности в области геометрии и технологии, формирование информационной культуры, развитие познавательной активности и самостоятельности, творческих способностей , формирование коммуникативной компетентности.

Объект технологии: поэтапное изготовление зоопарка: 1) лепка из пластилина птиц и зверей, 2) изготовление вольера в зоопарке, 3) лепка кормушки и корма для зверей и птиц, 4) изготовление ограждения для зоопарка. 

Задачи:

1. Образовательные:

• закрепить вычислительные навыки, таблицу умножения и деления, внетабличные приёмы вычислений;

• закрепить изученные темы: алгоритм деления и умножения двузначного на однозначное число и способ проверки, «Нахождение периметра прямоугольника», «Величины»;

• знакомство с различными видами декоративно-прикладного творчества;

2. Развивающие:

• развивать навык устного счета;

• развивать внимание, логическое мышление, память;

• развивать умение высказывать своё мнение, слушать ответы одноклассников;

• развивать познавательный интерес;

• развитие самостоятельности и творческих способностей в процессе принятия решений и выполнения практических задач;

3. Воспитывающие:

•  воспитывать интерес к математике и технологии;

• желание и умение работать в коллективе, культуру общения, чувства дружбы и взаимопомощи;

• воспитание интереса к познанию окружающего мира, самостоятельности, ответственности за выполненную работу;

• воспитание эстетического вкуса.

Материалы к уроку: для учителя –учебникматематики Т. Е. Демидовой, С. А. Козловой, А. П. Тонких и др., для учащихся – учебникматематики Т. Е. Демидовой, С. А. Козловой, А. П. Тонких и др., тетрадь, ручка, линейка, карандаш, пластилин, стек, рабочая доска, картон, ножницы, коктейльные трубочки, зубочистки, пенопласт.

Оборудование: презентация, мультимедийное оборудование

Форма урока: бинарный урок.

Формы работы: фронтальная, коллективная, групповая.

ПЛАН УРОКА

(продолжительность урока – 45 мин)

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Время

1

Организационный момент

Проверяет готовность учащихся к уроку, формулирует цели урока

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

Познавательные УУД

Развиваем умения:

-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

- делать выводы на основе обобщения умозаключений.

- преобразовывать информацию из одной формы в другую:

- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

– переходить от условно-схематических моделей к тексту.

4 мин

2

Актуализация знаний

Проводит устный счет– задания

Выполняют задания, предложенные учителем

5 мин

3

Повторениеи систематизация изученных умений

Организует групповую, коллективную работу учащихся в заданиях

Участвуют в играх и конкурсах, выполняют самостоятельные задания

34 мин

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

– самостоятельно формулировать цели урока послепредварительного обсуждения;

– совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

– составлять план решения отдельной учебной задачисовместно с классом;

– работая по плану, сверятьсвои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

– в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

4

Итог урока, рефлексия

Подводит итог урока, выставляет оценки в дневники учащихся

Оценивают свою работу

Личностные результаты:

– придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

– в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,делать выбор, как себя вести

2 мин

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

– слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменитьсвою точку зрения;

– читать про себя тексты учебников и при этом: ставитьвопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;отделять новое от известного;выделять главное; составлять план;

– договариваться с людьми

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайд

1

Организационный момент

- Ребята, прочитайте девиз нашего урока

- Как вы думаете, какие слова в этом изречении главные?

-А можно ли заставить кого-то учиться?

- Я уверена, что у вас сегодня всё получится. Желаю успеха!

Читают:

Отвечают

Слайд

2

Постановка

темы и цели урока

-Что нам поможет выполнить это задание?

- Какие действия над числами вы знаете?

- Как называются все эти действия?

- Арифметические действия над числами – это тема нашего урока.

- Посмотрите на слайд. Что вы видите?

- Сегодня все арифметические действия мы с вами повторим.

Отвечают: знаки действия

Отвечают: сложение, вычитание, умножение, деление

Отвечают: арифметические действия

Слайд

3

Повторение и систематизация изученных умений

- Выполните действия, расположите ответы в порядке убывания, и вы узнаете название места, где могут проживать все вместе: и рыбы, и птицы, и звери.

Выполняют задание в презентации (алгоритм)

Алгори́тм — набор  [link] Класс:3
Тема урока Арифметические действия над числами