Тема «Решение упражнений на все действия»
Цель:- закрепление знаний свойств умножения и деления;
- совершенствование техники вычислений;
- развитие логического мышления.
Оборудование: компьютер, мультимедийная доска или плакаты с записью блицопроса.
Ход урока
I.Анализ самостоятельной работы.
Раздаются тетради с самостоятельной работой, анализ тех заданий, в которых было допущено наибольшее количество ошибок.
II.Проверка домашнего задания.
№475 – проверить ответы, в случае необходимости проверить результаты действий. 1 – 9724; 2 – 7718; 3 – 2045.
№1100. 1 – 624; 2 – 21134.
№1104. 1 – если х=35, то 72/(х-17)=72/(35-17)=72/18=4
2 – если х=321, то (х+259)/(х-205)=(321+259)/(321-205)=580/116=5
III. Актуализация опорных знаний
Блицопрос.
Задания, а потом ответы демонстрируются на экране.
Ученики, сидящие за одной партой считают баллы друг друга. Тем учащимся, которые показали лучшие результаты, выставляются оценки.
1)Известно, что 137х4=548, не выполняя действий определите, верны ли следующие равенства (сделать отметку «+» или «-»).
1)548/137=4 3)548/4=132
2)137=4x548 4)548x137=4
2)Используя данное равенство, запишите значение других выражений (не вычисляя).
1)12х31=372; 372/12=?; 372/31=?
2)1750/25=70 25x70=?; 1750/70=?.
3)Увеличьте 240 в 5 раз.
4)Уменьшите 2130 в 3 раза.
5)Продлите ряд чисел на три числа.
1)1, 5, 25….
2)192, 96, 48….
6)Запишите последнюю цифру результата умножения:
1)13х22 4)310х28
2)869х45 5)3214х107
3)615х23 6)3111х41
7)Вычислите:
1)5x24/12x6 3)185x11+185x89
2)45/15x20/10 4)365x43-365x33
8)Запишите два предыдущих числа в ряд чисел:
…, …, 84, 168, 336.
9)Что больше и во сколько раз 3км или 300м?
10)Что меньше и во сколько раз 2ч или 60 мин?
IV. Закрепление материала.
№№ 411, 441.
V. Самостоятельная работа.
Выполняется в тетрадях
VI.Итоги урока.
Дополнительное оценивание.
Рекомендации по выполнению домашнего задания.
VII.Домашнее задание.
На выбор 3 упражнения: №№ 412, 421, 425, 441, 443.
