Урок в 5 классе по теме Окружность. Круг по Дорофееву

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кулешовская средняя общеобразовательная школа №17 Азовского района


Учитель Головань Ольга Георгиевна

Разработка урока в 5 классе по учебнику Г.В. Дорофеева, И.в. Шарыгина



Урок № 6

Окружность. Круг (п. 1.4)

Цели:

  1. Ввести понятия окружности, круга, радиуса, диаметра;

  2. Сформировать умение пользоваться циркулем для вычерчивания окружности.

Оборудование:

  • Компьютер, проектор;

  • Презентация, поддерживающая проведение урока;

  • Раздаточный материал.



Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная работа (цели-восстановление навыков использования таблиц умножения в действиях с круглыми числами, решение текстовых задач, содержащие в условии «больше (меньше) в …раз», «во сколько раз больше (меньше)?»).

[pic]

2. В первый день посадили 9 рядов смородины по 7 кустов в каждом в каждом ряду. Сколько кустов смородины посадили в первый день?

3. Во сколько раз 4 часа меньше суток?

4.Во сколько раз 40 м меньше 1 км?

5. Во сколько раз путь в 30 км длиннее пути в 4 км?

III. Индивидуальный опрос учащихся.

Карточка 1. Проходя по спирали, выполните соответствующие вычисления, записывая промежуточные результаты в петли.

[pic]



Карточка 2. Восстановите цепочку вычислений.

[pic]

Карточка3. Решите задачу по готовому чертежу.

[pic]



[pic]

Карточка 4.Назовите ломаные, изображённые на рисунке, их вершины и звенья. Найдите длины ломаных.

[pic]

IV Физминутка

V. Изучение нового материала.

  1. Сообщение учителя.

В древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства. Действительно, в каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе. Это свойство окружности сделало возможным возникновение колеса, поскольку ось и втулка колеса должны быть всё время в прикосновении. Но ещё до колеса люди использовали круглые брёвна-катки для перевозки тяжестей. Рисунки на стенах египетских пирамид рассказывают нам, что именно так доставлялись огромные камни на строительство этих пирамид. В русском языке слово «круглый» тоже означает высокую степень чего-либо: круглый отличник, круглый сирота и т.д.

  1. 1. Самостоятельная работа учащихся с текстом 1.4 учебника.

( Рассмотреть понятия: окружность, круг, радиус, диаметр, дуга).

2. Обсуждение прочитанного текста.

3. Фронтальный опрос. По рисунку.

[pic]

  • Назовите точки принадлежащие окружности.

  • Назовите точки, принадлежащие кругу

  • Пересекает ли прямая l окружность? В каких точках?

  • Пересекает ли луч КN окружность?

  • Назовите центр окружности

  • Отмечен ли центр у данной окружности? Назовите его

  • Показан ли диаметр данной окружности?

  • В чём заключается основное свойство окружности?

  1. Практическая работа.

  1. Отметь точку О. Отметьте точки А и В, удалённые от точки О на 3 см. Выполните построение с помощью: а) линейки, б) циркуля.

  2. Отметьте точки C и D, удалённые от точки О на 3 см. Сколько можно отметить точек, удалённых от точки О на 3 см?

  3. Отметьте ещё 5 точек, удалённые от точки О на 3 см. Какую линию образуют множества точек, удалённых от точки О на 3 см?

  4. Проведите эту окружность

VI. Формирование умений и навыков.

Работа по учебнику упр. № 55 с последующей проверкой.

VII. Подведение итогов урока.

  • Назовите какой-нибудь предмет, имеющий форму окружности.

  • Назовите какой-нибудь предмет, имеющий форму круга.

VIII. Домашнее задание. Учебник П.1.4 №58, №60, №61.
Читать полностью »