Урок по математике в 5-м классе
в рамках предметной недели .
учитель математики
Ковалев Сергей Александрович,
14.04.2016 г
Тема урока: Все действия с десятичными дробями.
Цели:
Образовательная – обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Действия с десятичными дробями».
Развивающая: развивать логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность с помощью применения информационных технологий, установить межпредметные связи математики с астрономией, физикой.
Воспитательная: прививать интерес к математике, воспитывать трудолюбие, аккуратность, патриотизм, развивать общую культуру личности.
Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.
Форма организации урока: урок-путешествие.
Ход урока:
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.
Дети, вам тепло? (Да!)
В классе светло? (Да!)
Прозвенел уже звонок? (Да!)
Уже закончился урок? (Нет!)
Только начался урок? (Да!)
Хотите учиться? (Да!)
Значит можно всем садиться!
Учитель: Начинаем наш урок-викторину «Он сказал «Поехали!». Мы будем путешествовать с вами по станциям.
1. Станция " “Горячий вопрос”:
Вопрос 1. «Есть ли жизнь на Марсе?». Одна команда приводит аргументы, доказывающие, что на Марсе нет жизни. Другая команда – что на Марсе есть жизнь. Время на подготовку 3 минуты. Побеждает команда, назвавшая больше аргументов.
Учитель: Из всех планет Солнечной системы Марс больше других похож на Землю. На поверхности планеты имеются вулканы и равнины. Здесь, как и на Земле, четыре времени года. Обычно температура на Марсе низкая, но летом может быть довольно тепло. Есть предположение, что когда-то на Марсе существовала жизнь. Высохшие моря и русла рек на поверхности Марса свидетельствуют о том, что некогда на планете была вода, а вода, как известно, источник жизни. Возможно, какие-то формы жизни сохранились и до сих пор. Может, на этой планете жизнь на более высоком уровне, чем на Земле, может, – пока еще только в простейших формах. Прямых доказательств какой-либо жизни ученые еще не предоставили нам. Но, я думаю, что эти открытия не за горами.
Вопрос №2: «Почему Марс называют Красной планетой?»
Учитель: Марс называют Красной планетой, так как он покрыт красноватой пылью. Порой в результате пыльных бурь обнажаются темные участки скального грунта. Как и на Земле, на Марсе есть полярные шапки на Южном и Северном полюсах планеты. Полярные шапки состоят из углекислого газа и замерзшей воды.
Цель нашего урока – обобщить знания по теме “Все действия с десятичными дробями”.
Откройте тетради, напишите число и тему урока. В течение урока вы будете отвечать на вопросы, считать устно и письменно.
1) Прочитайте дроби: 6,23; 98,704; 7,024; 8,003; 10,0208; 4,0004; 24,2009.
2) Сравните дроби: 6,37 и 6,299; 10,01 и 10,099; 9,18 и 9,1798;
7,01 и 7,018; 9,004 и 9,04; 28,028 и 28,0209.
2. Станция "Считалка" работа в паре:
Устный счет:
0, 18 * 5 = (0,9)
3, 8 * 2 = (7,6)
1, 4*0,04= (0,056)
0,64:4 = (0,16)
5,55: 0,5= (11,1)
0,9: 100= (0,009)
0,691*100= (69,1)
4, 79 : 0 ,01 = (7, 9)
3. Станция "Историческая"
12 апреля в нашей стране отмечают День космонавтики, т.к. 12апреля 1961г. Ю.А. Гагарин совершил первый полёт на космическом корабле. Этот полёт показал практическую возможность покорения человеком космоса.
В развитии космонавтики лежит большая заслуга многих ученых-математиков. В. Чкалов говорил: «Полёт – это математика». И действительно, покорение космоса не обошлось без математических расчётов.
Ребята, для вас загадка.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост —
И поднимется до звезд. (Ракета.)
Ребята давайте узнаем название космического корабля, на котором летал в космос Ю.А. Гагарин
Название корабля угадаете, если расположите числа в порядке возрастания: 0,81(о), 1,81(т), 0,081(в), 3,51(1), 3,15(к), 2,44(о), 0,82(с).
0,081; 0,81; 0,82; 1,81; 2,44; 3,15; 3,51.
Ответ: Восток 1.
Презентация "Ю.А.Гагарин"
Ребята, вы знаете, что освоение космического пространства началось ранее 1961 года. Первый искусственный спутник был запущен в 1957 году. Спутник вращался вокруг Земли и подавал сигналы: «Я здесь, я лечу!»
Но первый спутник не мог ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе?
Константин Эдуардович Циолковский – отец космонавтики предполагал, что живые существа могут приспособиться к состоянию невесомости. Чтобы убедиться в этом для полёта в космос стали готовить сначала собак, белых крыс, мышей.
Расшифруйте, как звали первую собаку, посетившую космос. А сделать это вы сможете, если правильно решите примеры и ответы вставите в таблицу.
6,1+0,12 Е
51:3 А
6,87:10 Т
7,12*2 К
3,4*0,1 Л
43,12*10 С
70:5 Р
Учитель: Молодцы! Какие правила вы использовали, когда решали данные примеры? Предполагаемый ответ: Сложение, умножение десятичных дробей, деление на натуральное число.
19 августа 1961года стартовал космический корабль "Восток" с двумя четвероногими космонавтами на борту - Белкой и Стрелкой. Они провели в космосе 22 часа. За это время космический корабль облетел вокруг Земли 18 раз. Кроме собак на борту корабля были мыши, крысы, семена растений. Все благополучно вернулись на Землю.
4. Станция "Занимательная"
Решив примеры, вы узнаете фамилию главного конструктора ракет
(Ё) 5,6:0,8=(7) (Р) 2,5:10=(0,25)
(К) 0,2 · 0,03=(0,006)
(О) 37,47 : 0,1=(374,7) (О) 0,12 : 0,6=(0,2)
(Л) 0,3 · 0,5=(0,15 ) (В) 15 : 0,3=(50)
Королёв Сергей Павлович
Все идеи Циолковского воплотил в жизнь Королёв Сергей Павлович. Королёвым был создан Реактивный научно-исследовательский институт, в котором создавались проекты межпланетных летательных аппаратов. Под его руководством здесь строили мощные ракеты для запуска искусственных спутников, запуска человека в космос.
5. Станция "Спортивная" Физкультминутка.
Из - за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки.
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.
6. Станция "Творческая"
1) «Продолжите ряд чисел»:
Посмотрите на числа в каждом ряду; догадайтесь, по какому признаку они собраны вместе и запишите ещё по три числа в каждый ряд.
0,2; 0,7; 1,2;…; 1,7
1,1; 2,2; 4,4;…; 8,8
2,5; 5; 7,5; 10;… . 12,5
2) «Докажите»:
1. Незнайке задали следующее задание: найти такое значение х, при котором равенство 9:10=9·х было бы верно. Не долго думая, он записал следующий ответ: х=0,01. Прав ли Незнайка? Если нет, то докажите свою точку зрения.
2. Незнайку попросили, не умножая определить, сколько получится цифр в произведении 0,54·21,4·11,8 справа от запятой. Ответ Незнайки – 3 цифры. Прав ли он?
3). Задачи:
1. Масса портфеля с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля в 14,5 раза меньше массы книг. Какова масса книг?
2. Масса корзины с грушами равна 11,4 кг, а масса груш в 8,5 раза больше массы пустой корзины. Какова масса груш?
5) “Вам письмо”
1 конверт:
Кто из ученых нашей страны является основоположником космонавтики? (К.Э.Циолковский)
Назовите выдающегося конструктора ракетно-космических систем, с именем которого связаны первые победы нашей страны в освоении космоса. (Академик С.П.Королев)
Почему 4 октября 1957 года считается началом космической эры человечества? (В этот день в нашей стране был впервые выведен на орбиту искусственный спутник земли.)
Назовите космонавта, совершившего первый космический полет. (Ю.А.Гагарин)
К какому событию приурочено празднование Дня космонавтики? (12 апреля 1961 года Ю.А.Гагарин совершил первый космический полет)
2 конверт:
Назовите первую женщину космонавта нашей страны. (Валентина Николаевна Терешкова)
Из чего состоит наша солнечная система? (Из Солнца и всех тел, вращающихся вокруг него под действием сил притяжения)
Что такое вселенная? (Пространство и все тела, заполняющее его)
Что такое галактика? (Гигантские скопления звезд, разбросанные по вселенной)
В какой галактике мы живем? (Млечный Путь)
3 конверт:
Какие планеты нашей солнечной системы вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)
Какую планету называют Утренней звездой? (Венера)
Какая планета самая большая в солнечной системе? (Юпитер)
Какая планета самая маленькая? (Плутон)
Какой ученый доказал, что Земля вращается вокруг Солнца? (Польский ученый Николай Коперник)
4 конверт:
В какое время года Земля бывает ближе к Солнцу? (Зимой)
Какая планета самая яркая из видимых с Земли? (Венера)
На какой планете самые высокие горы? (На Марсе)
Почему планету Марс называют красной планетой? (Из-за цвета ее пустынь)
Можно ли отличить планету от звезды невооруженным глазом? (Звезда мерцает, а планета светит ровным светом).
7. Д/з подготовить сообщение о Женщинах – космонавтах СССР.
6. Итоги урока. Рефлексия. .
На уроке я работал активно / пассивно
Своей работой на уроке я доволен / не доволен
Урок для меня показался коротким / длинным
За урок я не устал / устал
Мое настроение стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был полезен / бесполезен
интересен / скучен
Домашнее задание мне кажется легким / трудным
