| Тема: Числовые выражения | Тип: закрепление знаний и способов действий |
| Задачи: * формировать умение правильно выполнять порядок действий при нахождении значений выражений; * способствовать развитию математической речи и оперативной памяти; * воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе |
| Планируемые результаты |
| Предметные:
| Метапредметные: Регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; Познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний; выполнять действия по алгоритму | Личностные:
|
| Межпредметные связи: информатика и ИКТ – умение работать с тестами используя П.К. |
| Ресурсы урока |
| Для учителя: Рабочая программа Математика. 5класс: учеб. для общеобразоват. организаций с приложением на электрон. носители /С,М,Никольский, М. К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин. – М.: Просвещение, 2013. Рабочая тетрадь \ М.К.Потапов А.В.Шевкин. – М.: Просвещение, 2014.
| Для учащихся: * Учебник, с.58,59 * Рабочая тетрадь, часть 2, с 3,4 |
| Ход урока |
| Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся |
| Мотивация познавательной деятельности |
|
| |
| Актуализация необходимых знаний |
|
Посмотрите всё ль в порядке Книжки, ручки и тетрадки Прозвенел сейчас звонок Начинается урок. Предлагает рассмотреть карточки с числовыми выражениями и для каждой из них сформулировать правило расстановки порядка действий 18-3+5+10; 3х4:2х7; 5+(42:7); 7х9-12:3+12:12
|
Проговаривают правила расстановки порядка выполнения действий для каждого примера |
| Организация познавательной деятельности |
| Создаёт условия для выполнения учащимися пробного учебного действия: Предлагает учащимся расставить порядок действий в №№154,155,156 рабочей тетради с последующей проверкой в парах. Организует самостоятельную работу с тестом «Про скобки».
Предлагает выполнить № 157(а) письменно.
Организует самостоятельную работу с тестом «Примените верный порядок действий»
|
Выполняют самостоятельно задания в рабочей тетради. Дают оценку выполнения данной работы своего напарника.
Работают индивидуально, используя П.К., над тестом. Каждое задание оценивается автоматически словами «Верно», «Неверно».
Формулируют алгоритм выполнения задания и комментируют по очереди выполнение каждого действия. Работают индивидуально, используя П.К., над тестом и получают общую оценку выполненного теста в итоге.
|
| Подведение итогов |
| Предлагает проанализировать трудности, возникшие во время работы. Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности Задаёт домашнее задание: №157(б), №158(б,в,г)
| Отвечают на вопросы, анализируют трудности, возникшие во время работы. Осуществляют самооценку учебной деятельности. Записывают Д\З
|
