Конспект урока занятия по внеурочной деятельности «Занимательная математика».
Тема: « Задачи шутки. Задачи загадки».
Тема: «Занимательные задачи»
Цели и задачи:
Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности
и полезности информации для каждого человека.
Развитие заинтересованности в изучении математики.
Формирование собственных способов действий.
Учить грамотно формулировать мысль
Учить выражать мысли правильно построенными предложениями
Воспитание чувства собственного достоинства через формирование адекватной
самооценки у учащихся.
Воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и
достигать их.
Оборудование:
Для учителя: мультимедийная презентация.
Для учащихся: карточки для работы в парах для заданий «Кощей», «Избушка на
курьих ножках», фломастеры.
Тема: «Занимательные задачи»
Цели и задачи:
Развитие интереса к предмету и познавательного интереса через показ важности
и полезности информации для каждого человека.
Развитие заинтересованности в изучении математики.
Формирование собственных способов действий.
Учить грамотно формулировать мысль
Учить выражать мысли правильно построенными предложениями
Воспитание чувства собственного достоинства через формирование адекватной
самооценки у учащихся.
Воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и
достигать их.
Оборудование:
Для учителя: мультимедийная презентация.
Для учащихся: карточки для работы в парах для заданий «Кощей», «Избушка на
курьих ножках», фломастеры.
Цель: формирование устойчивого интереса у обучающихся к изучении предмета математики.
Задачи:
Обучение математике через игру.
развитие внимания, памяти и мышления, смекалки;
развитие индивидуальных творческих способностей
учащихся.
Обучающие:
1.При помощи весёлых нестандартных заданий и задач заинтересовать обучающихся математикой;
2. Повышать познавательную активность, помощь в организации разумного досуга;
Развивающие:
1.Развивать логическое мышление, кругозор, внимание и память.
Воспитывающие:
1. Воспитывать ответственность, уважительное отношение друг к другу. Упрочение контактов среди учащихся школы на основе доброжелательных отношений, взаимовыручки и взаимопонимания.
Ход урока.
Учитель: Сегодня мы открываем клуб веселых математиков. В соревнованиях участвуют два класса- две команды. Это лучшие математики, которые не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, живут весело и дружно.
А провести наше соревнование поможет царица всех наук - Математика.
Входит царица Математика, она в пышном платье, по которому разбросаны разные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове у неё большая корона.
Царица Математика:
Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать, надо много уметь!
И при этом, при этом, вы заметьте-ка,
Очень важная наука математика!
Почему корабли не садятся на мель,
А по курсу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что, вы заметьте-ка,
Капитанам помогает математика!
Чтобы врачом, моряком или летчиком стать,
Надо, прежде всего математику знать!
И на свете нет профессии, вы заметьте-ка,
Где бы нам не пригодилась математика!
-Пришла я к Вам не одна, помогать мне будут принцессы.
-Прошу вас принцессы, представьтесь.
1 принцесса Арифметика:
Выходит на середину, делает реверанс перед царицей (одета в пышное платье, по которому разбросаны различные числа, на голове корона, по размеру меньше, чем у царицы), говорит:
- Арифметика- это наука о числах, свойствах чисел и действиях над ними.
2 принцесса Геометрия:
Выходит на середину сцены, делает реверанс перед царицей (одета в пышное платье, по которому разбросаны геометрические фигуры, на голове корона, по размеру меньше, чем у царицы), говорит:
- Геометрия- это раздел математики, в котором изучают геометрические фигуры и их свойства.
3 принцесса Алгебра:
Выходит на середину сцены, делает реверанс перед царицей (одета в пышное платье, по которому разбросаны различные уравнения, на голове корона, по размеру меньше, чем у царицы), говорит:
- Алгебра- это раздел математики, в котором изучаются различные виды уравнений и способы их решения.
Учитель:
- Прошу принцесс пройти в жюри. А капитаны команд доложите царице Математике о готовности команд.
Капитаны (рапортуют):
- Уважаемая Математика- царица всех наук! Команды для поведения праздничного занятия Клуба веселых математиков готовы!
Царица Математика:
-Открыть заседание Клуба веселых математиков разрешаю! Капитанов прошу представить команды.
Капитан 4-А класса:
- Наша команда «Квадрат»
Наш девиз(хором):
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны,
Наши ребята
Дружбой сильны!
Приветствие:
Наша команда «Квадрат»
Приветствует собравшихся ребят.
Наше пожелание всем:
Победившим - не хвалиться,
Проигравшим - не реветь!
Песня:
Рисовать квадрат и круг,
Знать где север и где юг,
Учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать,
И жюри не обижать,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Капитан 4-Б класса:
- Наша команда «Круг»
Наш девиз (хором) :
В кругу друзей
Легче считать,
Легче решать
И побеждать!
Приветствие:
Желаю нынче воспитать
Такую точность мысли,
Чтоб в нашей жизни все познать,
Замерить и исчислить.
Песня: (на мотив «Солнечный круг»)
Встанем все в круг-
Дружба вокруг,
Девочки все и мальчишки
Будем считать, будем решать,
Может победа придет к нам?
Пусть светлее наш разум,
Посчитаем все разом.
Пусть не близко победа,
Победим все же мы!
Учитель:
-Прошу команды занять свои места.
(два стола, на столе ручки, карандаши, черновики, вокруг столов стоят стулья по количеству членов команд)
Царица Математика:
- Первое задание для команд приготовила принцесса Арифметика.
Арифметика:
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножить, прибавлять, вычитать
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа
Беритесь, ребята, скорее за работу,
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.
-Я приготовила вам два задания:
1-ое: разминка «Устная работа по числовой таблице»
2-ое: задание «Зашифрованные пословицы»
Учитель:
(Задает вопросы командам по таблице)
(объясняет, как выполнять второе задание)
- Каждой букве алфавита соответствует число. Решив столбик выражений, вы отгадаете текст пословицы
[pic]
Учитель:
- Пока команды выполняют второе задание, начнем разминку для болельщиков. Задание «Логической цепочки»
Учитель:
Расскажу я Вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»
(хлопнуть в ладоши)
Приз немедленно бери!
Однажды щуку мы поймали
Распотрошили, а внутри…
Рыбешек мелких увидали
И не одну а целых….две.
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду : «Раз, два…марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори!
Разок, другой, а лучше ….пять!
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Но что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность брать?!
(Подведение итогов по зданиям, которые принесла принцесса Арифметика)
Царица Математика:
-Принцесса Геометрия тоже пришла не с пустыми руками.
Геометрия:
-На прямой любые две точки возьмем,
Все, что между ними, отрезком назовем.
Треугольник - три угла,
Посмотрите, детвора,
Три вершины очень острых-
Треугольник - « остроносый»
Познакомьтесь, вот квадрат!
Он знакомству очень рад!
В нем угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире.
- Я принесла вас рисунки, составленные из геометрических фигур. Скажите, сколько на рисунке треугольников? (рисунки)
[pic]
Учитель:
- Пока команды выполняют задания, болельщики тоже не скучают. Для вас задание на доске.
(рисунок № 2)
Учитель: физминутка
- Слово предоставляется жюри
Геометрия:
- Мои подданные приготовили для вас подарок.
(выходят три ученика. Автор в руках держит ножницы. Треугольник (большая фигура). Квадрат)
Сценка «Два брата»
Автор:
Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший - квадратный,
Добродушный, приятный,
Младший- треугольник,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат….
Квадрат:
-Почему ты злишься, брат?
Автор:
Тот кричит ему….
Треугольник:
-Смотри, ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
Автор:
Но квадрат ответил…
Квадрат:
-Брат! Я же старше,я квадрат!
Автор:
И сказал ещё нежней…
Квадрат:
-Неизвестно, кто нужней!
Автор:
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
(второй ученик подходит к спящему третьему ученику, берет ножницы и срезает у бумажного квадрата все четыре угла)
Автор:
Уходя, сказал…..
Треугольник:
-Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился- был квадратным,
А проснешься - без углов!
Автор:
Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он – на квадрата.
Онемел…..стоял без слов
Вот так месть !Теперь у брата
Восемь новеньких углов.
Учитель:
-Какая теперь получилась геометрическая фигура после того, как у квадрата были срезаны все углы?
Все (хором ) :
- Восьмиугольник.
Учитель:
-Спасибо вам, геометрические фигуры. А теперь задания болельщикам
Логические задачи
А если у треугольника отрезать три угла, сколько углов останется? Ответ: 6 углов
5 яиц варятся 10 минут. За сколько минут сварится 1 яйцо? Ответ: за 10 минут
Если в 12 часов дня идет дождь, можно ли ждать через 36 часов солнечную погоду? Ответ: нет, это будет 12 часов ночи
У маленького животного 2 правые лапки, 2 левые, 2 лапки впереди, 2 сзади. Сколько лапок у этого животного? Ответ: четыре
В аквариуме 8 рыбок. Сколько надо купить ещё аквариумов, чтобы в каждом было по 2 рыбке? Ответ: 3 аквариума
В классе за партами сидело 25 учеников. Трех вызвали к доске. Сколько учеников осталось в классе? Ответ: 25 учеников.
В корзине 5 яблок. Как поделить эти яблоки между пятью детьми, чтобы каждый получил по 1 яблоку и одно яблоко осталось в корзине? Ответ: Один ребенок должен взять корзину вместе с одним яблоком
Царица Математика:
- Слово предоставляется принцессе Алгебре
Алгебра:
- Молодцы ребята! Быстро, хорошо считаете!
Где дружно,
Считают умело,
Там и сказке можно
Появиться смело.
( Входят дети, одетые в маски волка и медведя. У волка в руках- корзина, у медведя- папка с ребусами)
Сценка «Волк и Медведь»
Волк:
- Сколько тебе лет?
Медведь:
- А тебе сколько?
Волк:
- Мне 15
Медведь:
- Тогда я в три раза старше тебя. Да ещё на 1/3
Алгебра:
-Сосчитайте, ребята, сколько же лет медведю?
Учитель:
-А что у тебя волк в корзинке?
Волк:
- Я принес задание, которое мне задала кума Лиса и прошу команды помочь мне его решить.
Лиса поймала 15 окуней и разложила их в 5 кучек так, чтобы в каждой кучке было разное количество рыб. Попробуйте и вы так разложить.
(раздает командам по 15 вырезанных из бумаги окуней)
Учитель:
- Пока команды помогают Волку справиться с заданием, болельщики, помогите Медведю разгадать математические ребусы.
[pic]
- А сейчас, ребята, мы все вместе будем разгадывать кроссворд. Отгаданное ключевое слово даст оценку нашей работы.
Царица Математика:
- Пока жюри подводит окончательные итоги нашего соревнования, готовит награждения, я попрошу всех ребят исполнить песню «Дважды два- четыре»
