Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдікті қолдану

Сабақ: математика		Мектеп: Хамза Есенжанов атындағы ЖОББМ
Күні: 10.02.16ж.		Мұғалімнің есімі:Карткожакова Л.С.
сынып: 9«А»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар : Өрнекті түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану арқылы есептер шығара алады
	Оқушылардың басым бөлігі: Формуланы пайдаланып есептерді өздіктерінен шығара алады.
	Кейбір оқушылар: Барлық тапсырмаларды өздіктерінен түсініп, өзіндік ой пікірлерін ортаға салады.
Тілдік мақсат	Оқушылар:Өткен тақырыптарды еске түсіріп, білімдерін тиянақтай алады
	Негізгі сөздер мен тіркестер: , «синус», «косинус» , «тангенс»
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
	Талқылауға арналған тармақтар формуланы пайдаланып есепті шығар
	Жазылым бойынша ұсыныстар: оқулықпен жұмыс, тапсырмалар
Алдыңғы оқу	Қайталау: уақыт өлшем бірліктері
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар, ескертпелер		Ресурстар
Басталуы 6 мин Ұйымдастыру1 мин Tопқа бөліну- 2мин Өткен сабақты пысықтап алайық -3мин	Психологиялық дайындық Амансын ба сұлу жер! Аманбысын көк аспан! Қайырлы күн достарым, Салематсыз ба ұстазым! Қазір, мына қима қағаздарды таратамын. Жазылған деректер бойынша жұпқа бөліну /sin30˚=1/2 sin60˚=/2 / Осылайша жұпқа бөліндік. «Көршіңмен бөліс» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру Жұптар бір-бірін тексеріп, «Басбармақ» әдісімен бағалайды		қима қағаздар
Ортасы 24 мин Миға шабуыл стратегиясы.3 мин Ассоциациялау топтастыру әдісі тапсырма 3 мин Өткен материалды игеру: 18мин (жуптарға тапсырма)-	IV. Жаңа материалды қайталау Презентацияда көрсетілген сұрақтарға жауап беру Топтастыру Табыс критерийлерін құру 1.негізгі тригонометриялық тепе теңдік формулаларын біледі. 2.тригонометриялық функциялар арқала есептерді өз беттерінше шығара алады 3.Тапсырмаларды толықтай орындай аламын. 1-тапсырма Өздік жұмыс 3 балл Есепте: 1 топ) 2 топ) 3 топ) 2-тапсырма 4 балл 1 топ) өрнегінің мәнін тап 2 топ) өрнегінің мәнін тап 3 топ) өрнегінің мәнін тап 3-тапсырма 5 балл Өрнекті ықшамдандар 1топ)Өрнекті ықшамдаңдар: (Cosα –sinα)² +2sinαcosα 2топ)Өрнекті ықшамдаңдар: (1 + tg ²α)cos²α – sin²α 3топ)Өрнекті ықшамдаңдар: ( sinα + cosα)² – 2sinαcosα АББҚ бар балаларға көмек Маршруттық карта Sin = -250⁰ нешінші ширекте орналасқан? sin²α + cos²α = sinα = ½ есепте Дарынды балаларға арналған тапсырма 5 балл Егер болса, онда өрнектерінің мәндерін салыстырыңыз		сызба Оқулық, дәптер кесте оқулық кесте
Аяқталуы Тест 10 мин Бекіту 2 мин Кері байланыс: Үй жұмысын беру 1мин Бағалау 2мин	Тест жұмысы 1 –нұсқа Шеңбер бойындағы нүктенің абсциссасының радиус ұзындығына қатынасы ............ деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2. 150⁰ бұрыш қандай ширекте орналасқан ? А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV; 3. tg30⁰ мәнін табыңдар А. ; В. 1; С. ; Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 50⁰ бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ? А. 350⁰; В. 150⁰; С. 410⁰; Д. 230⁰; 5. 4cos60⁰ – 3sin90⁰ өрнегінің мәнін табыңдар А. -1; В. 1; С. 0; Д. 4; Тест жұмысы 2 –нұсқа 1. Шеңбер бойындағы нүктенің ординатасының өзінің абсциссасына қатынасы ............ деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2. 320⁰ бұрыш қандай ширекте орналасқан ? А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV; 3. sin45⁰ мәнін табыңдар А. ; В. 1; С.; Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 10⁰ бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ? А. 350⁰; В. 310⁰; С. 340⁰; Д. 370⁰; 5. tg60⁰ – 6ctg90⁰ өрнегінің мәнін табыңдар А. ; В. ; С. 6; Д. -5; Тест жұмысы 3 –нұсқа 1. Шеңбер бойындағы нүктенің ординатасының радиус ұзындығына қатынасы ............ деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2. 75⁰ бұрыш қандай ширекте орналасқан ? А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV; 3. ctg30⁰ мәнін табыңдар А. ; В. 1; С.; Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 95⁰ бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ? А. 195⁰; В. 455⁰; С. 395⁰; Д. -95⁰; 5. 4cos90⁰ – 6sin30⁰ өрнегінің мәнін табыңдар А. -2; В. 1; С. -3; Д. 4; Тест жұмысы 4 –нұсқа Шеңбер бойындағы нүктенің абсциссасының өзінің ординатасына қатынасы ............ деп аталады. А. ... бұрыштың синусы ...; В. ... бұрыштың косинусы ...; С. ... бұрыштың тангенсі ..., Д. ... бұрыштың котангенсі ... 2. 100⁰ бұрыш қандай ширекте орналасқан ? А. І; В. ІІ; С. ІІІ; Д. ІV; 3. tg90⁰ мәнін табыңдар А. болмайды; В. 1; С. ; Д. ; 4. Радиус қандай бұрышпен бұрылғанда 20⁰ бұрышқа бұрылғандағы орынға барады ? А. -20⁰; В. 160⁰; С. 380⁰; Д. 180⁰; 5. 4cos90⁰ – 8sin60⁰ өрнегінің мәнін табыңдар А. -4; В. 4 - 4; С. 0; Д. -4; Өз- өзіңді бағала. (1мин) «5» - 19-23 балл «4» -1 2-18 балл «3» - 5-11 балл 4 баллдан төмен- көп жұмыстану керек! -Не оңай болды? –Не қиын болды? –Нені жетілдіру керек? Үйге: №		Стикер