Открытый урок. Математика. 1 класс.
Тема: «Число 8. Цифра 8.»
Цель: 1) Ввести число и цифру 8. Изучение числа 8 и состава числа 8. Счет в пределах 8.
2) Закрепление материала предыдущих уроков: Составление выражений по рисункам, соотношение между целым отрезком и его частями, сравнение выражений и др.
3) Развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся.
Ход урока:
Организационный момент
Устный счет.
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Давайте закроем глаза и представим, что мы опустились на дно морское, в подводное царство.
- Тишина!
- Ну что такое рыбки мне рассказали что случилась беда.
- Русалочку по имени Ариэль заколдовала морская ведьма и держит у себя в пещере. На помощь Ариэль отправился ее друг – рыбка Флаундер. И мы , ребята, ему поможем.
Он стал искать место, где спряталась ведьма, а по дороге считал поющие раковины.
Давайте и мы поможем. Приготовили линейки. Цифры до 20.
- Счет до 20 вперед и обратно.
- Сосчитайте от 4 до 13 от 18 до 11.
- Назовите предыдущие число 2, 14
- На сколько предыдущее число меньше последующего?
- Назовите последующее число 5, 17
- На сколько последующие число больше предыдущего?
- Какое число стоит между числом 3 и 5, 18 и 20?
- Какое число стоит справа от 11, слева от 14?
2) Найдите по линейке суму 9+5. Используйте полученный результат для решения примеров:
9+5=
5+9=
14-9=
14-5=
Тем временем Ариэль в пещере играла с рыбками в игру «День-ночь». Поиграем и мы. Цепочка 1+6-4+2-1-2+5=7
Еще одно задание, чтобы спасти Ариэль : Найдите закономерность и вместо знаков вопроса поставьте нужные числа. Сколько возможно вариантов решения?
(2 7 5, 6 7 1, ? 7 ?) (Ответ 3 и 4, 4 и 3)
Решите задачи. Отвечаем, что ищем часть или целое и как.
Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес. ( ищем целое: 6+1=7 грибов)
Семь малюсеньких котят
Что дают им – все едят
А один сметаны просит
Сколько же котяток? ( восемь) (Ищем целое 7-1=8 котят)
И последнее испытание. «Потерялась одна раковина». Найдите потерявшееся число и объясните его место в натуральном ряду. 1 2 3 4 5 6 7 9 10
Так Ариэль спаслась от злой ведьмы. А мы узнали тему нашего урока. ( показать карточку ) Это число 8 и цифра 8.
3. Знакомство с новой цифрой и числом.
1) Посчитаем 1 2 3 4 5 6 7 8
8 жемчужин получил Флаундер за спасение Ариэль.
2) Открываем математику.
Поучимся писать цифру 8. (в прописи)
3) Посмотрите на числовой отрезок ( в учебнике) Как получить число 8? От числа 7 сделаем 1 шаг вправо прибавит 1 получим 8. (На доске показать на числовой отрезке.)
Из каких чисел состоит число 8? Посмотрим на домино.
4) Повторим все изученные числа. Поиграем. Кто самый внимательный?
- Узнайте какие числа спрятались. Выполним задание №1. Совокупности предметов сопоставьте с цифрами, обозначающими их количество. (самостоятельно)
5) А теперь в задании №2 сравним число 8 с другими числами.
8 3 58 8 6
6) А в задании №3 с.13 изучим состав числа 8 используя соотношение между целым отрезком и его частями. Составьте и решите все примеры составленные из числа 8 4 4 его частей.
4. Итог и закрепление.
- С каким числом сегодня познакомились? Закрепим состав числа 8 по косточками домино №4
