Технологическая карта урока алгебры в 7 классе
ФИО Шайдуллова Альфия Мухлисулловна
Место работы МБОУ школа №57
Должность учитель математики
Предмет алгебра
Класс 7В
Тема урока «Графики функций» (урок обобщения)
Ю.Н. Макарычев
Цель урока:
Повторить и систематизировать знания по теме «Графики функций»; составлять таблицы значений;
строить графики реальных ситуаций на координатной плоскости.
Формирование навыков самодиагностирования и взаимоконтроля
Развивать умения и навыки по графику описывать некоторые свойства.
Воспитывать внутреннюю мотивацию к учению через познавательный подбор содержания учебного материала.
Планируемые результаты:
-предметные: научиться составлять таблицы значений, строить графики, представлять некоторые свойства;
-личностные: Формирование навыков организации анализа своей деятельности;
-метапредметные:
-коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; понимать возможность наличия различных точек зрения, не совподающих с собственной; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор;
-регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
-познавательные: анализировать условия и требования задачи; выбирать обобщенные стратегии решения задачи.
Тип урока: обобщения знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, защита проектов.
Необходимое оборудование: доска, интерактивная доска, компьютер.
Структура и ход урока
Задачи этапа цели
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Время (в мин)
Предметные
Формируемые УУД
1. Организационный этап.
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.
1
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Постановка учебных задач.
Создание проблемной ситуации.
Фиксация новой учебной задачи
Организовывает погружение в проблему.
1
Познавательные: пытаются решить задачу известным способом, фиксируют проблему.
Коммуникативные: слушают учителя, строят понятные для собеседника высказывания.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3. Актуализация знаний (слайд №2)
Актуализация опорных знаний
Организация устной работы и повторения, ответы на вопросы
Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.
2
Повторить и систематизировать знания по теме «Графики функций»;
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (слайд №2-7)
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.
Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.
2
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
Регулятивные: формировать целевые установки.
Личностные:самоопределение
5. История возникновения функции, графиков (слайд №8)
Показать разнообразие задач на вычисление дробей применяемых в жизни.
Организация просмотра исторических сведений применения дробей.
Выступление групп.
5
Познавательные: формирование интереса к историческим источникам.
Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности.
Личностные: формирование готовности к самообразованию
6. Применение знаний и умений в новой ситуации (слайд №9-10)
Показать разнообразие работы
Организация и контроль за процессом выполнения арифметических действий с дробями.
Работают индивидуально
5
Формирование навыков самодиагностирования и взаимоконтроля
Познавательные: формирование интереса к данной теме.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
Личностные: формирование готовности к самообразованию
7. Выполнение творческой работы
Обеспечить восприятие, осмысление, первичное обобщение и систематизацию знаний о том, как могут располагаться графики некоторых функций
Организует учебное исследование:
-определяет цель и знакомит с планом работы;
-организует сравнение и обсуждение выводов работы обучающихся, способствует формулировке общего вывода
Выполняют мини-исследование по заданному плану. Полученные результаты анализируют, сравнивают, делают выводы, записывают в тетрадь
Один ученик выполняет работу на интерактивной доске
10
Научиться составлять таблицы значений, строить графики, представлять некоторые свойства
Познавательные: формирование интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; взаимодействие учащихся в парной работе.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата
8.Выполнение проектной работы.
Дать инструкцию по выполнению проектной работы.
1. Тема проекта
2. Составить таблицу
3. Построить график
4. Факторы влияющие на расположение графика
6.Защита проекта
Организация и контроль за процессом выполнения проектной работы.
Учащиеся организуют свою работу в группах и обсуждают правильность выполнения заданий. Распределяют каждому свои роли.
15
Развивать умения и навыки по графику описывать некоторые свойства
Личностные: формирование позитивной самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные: умение работать в команде.
9. Рефлексия (подведение итогов урока)
Дать количес твенную оценку работы учащихся
Подводит итоги работы групп и класса в целом.
Учащиеся сдают карточки самооценива ния.
3
Самооценка
Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
10. Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания
Дает комментарий к домашнему заданию
Учащиеся записывают в дневники задание
№ 303, 307
1
[pic]
