урока
Наименование разделов,
тем урока
Тип урока
Основные понятия учебного занятия
Планируемые результаты
Дата
примечание
предметные
метапредметные
личностные
план
факт
Повторение курса начальной школы (5ч)
1.
Числа и величины. Арифметические действия
Урок систематизации и обобщения знаний
Действия (слние,вычитание,умножение и деление) с натуральными числами,порядок выполнения действий,сравнение чисел,
История появления чисел. Натуральные числа и нуль. Величины и их измерение. Арифметические действия натуральными числами. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Различные способы проверки правильности вычислений
Регулятивные:
савят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно
Познавательные:
деляют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме
Коммуникативные : с достаточной
полнотой и точностью выражают
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач
1.09
2.
Геометрические фигуры. Геометрические величины.
Урок систематизации и обобщения знаний
Геометрические фигуры, измерение геометрических величин, единицы измерения длин, площадей
Научиться измерять геометрические фигуры.
Регулятивные:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов
Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
1.09
3.
Пространственные отношения
Урок систематизации и обобщения знаний
Геометрические фигуры, измерение геометрических величин, единицы измерения длин, площадей
Научиться измерять геометрические фигуры.
Регулятивные:
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов
Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
2.09
4.
Текстовые задачи
Урок систематизации и обобщения знаний
Основные типы задач на движение: (скорость сближения, удаления). Цена, колличество, стоимость
Научиться анализировать условие текстовой задачи. Моделировать связи между данными и искомым. Составять план решения. Записывать решения по действиям и в виде выражения. Приемы проверки правильности ответа
Регулятивные:
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс их выполнения и четко выполняют требования
Познавательные:
Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулировки, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
2.09
5.
Работа с информацией
Урок систематизации и обобщения знаний
Диаграммы, таблицы данных
Научиться работать с иформацией, представленной в различных видахиз различных источников
Регулятивные:
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс их выполнения и четко выполняют требования
Познавательные:
Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулировки, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической и или иной деятельности
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
3.09
Натуральные числа и шкалы (16ч)
6.
Обозначение натуральных чисел
Окрытие новых знаний
Натуральные числа, натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды и классы, чтение и запись; римская нумерация
Читают и записывают многозначные числа
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде.
Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
4.09
7.
Обозначение натуральных чисел
Закрепление знаний
Натуральные числа, натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды и классы, чтение и запись; римская нумерация
Читают и записывают многозначные числа, складывают, вычитаю
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность
4.09
8.
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Открытие новых знаний
Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, изображение и обозначение отрезков,
Строят отрезок, называют его элементы; измеряют длину отрезка; выражают длину отрезка в различных единицах измерения
Регулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления.
Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
8.09
9.
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Закрепление знаний
Единицы длины, построение отрезков заданной длины;
Строят отрезок, называют его элементы; измеряют длину отрезка, выражают её в различных единицах измерения
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, оценивают свою учебную деятельность, проявляют познавательный интерес к изучению предмета ,
8.09
10.
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Треугольник, многоугольник, вершина, сторона, периметр
Строят треугольник, многоугольник, идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.
Познавательные—записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность
9.09
11.
Плоскость, прямая, луч
Окрытие новых знаний
Плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи, их обозначение. Упражнение в черчении прямых и лучей
Строят прямую, луч; по рисунку называют точки, прямые, лучи
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные — делают предположения об информации,которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения
9.09
12.
Плоскость, прямая, луч
Закрепление
знаний
Составление треугольника из фигур
Строят прямую, луч; отмечают точки, лежащие и не лежащие на данной фигуре. Описывают свойства геометрических фигур; моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться
Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества; понимают причины успеха в своей учебной деятельности
10.09
13.
Плоскость, прямая, луч
Закрепление
знаний
Составление треугольника из фигур
Строят прямую, луч; отмечают точки, лежащие и не лежащие на данной фигуре. Описывают свойства геометрических фигур; моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться
Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества; понимают причины успеха в своей учебной деятельности
11.09
14.
Шкалы и координаты
Открытие новых знаний
Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой- либо величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч, координаты точки
Строят координатный луч; по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок
Регулятивные-
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
11.09
15.
Шкалы и координаты
Закрепление знаний
Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой- либо величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч, координаты точки
Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам
Регулятивные — составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные-
делаютпредположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебну ю деятельность; применяют правила делового сотрудничества
15.09
16.
Шкалы и координаты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой- либо величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч, координаты точки
Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам; переходят от одних единиц измерения к другим
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности
15.09
17.
Меньше или больше
Открытие новых знаний
Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел, отрезков
Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам
Регулятивные-
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми
16.09
18.
Меньше или больше
Закрепление знаний
Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел, отрезков
Записывают результат сравнения с помощью знаков «>», «<», «=»
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.
Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
16.09
19.
Меньше или больше
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел, отрезков
Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их
упорядочения
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; применяют правила делового сотрудничества
17.09
20.
КР №1 по теме
«Натуральные числа и шкалы»
Контроль и оценка знаний
Письменное выполнение заданий контрольной работы по пройденному материалу.
Используют различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
18.09
21.
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности
Урок контроля и оценки
Счет у первобытных народов. Возникновение первых геометрических понятий. Где и как появились первые измерительные инструменты
Счет у первобытных народов. Возникновение первых геометрических понятий. Где и как появились первые измерительные инструменты
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - представляютконкретное содержание и сообщают его в письменной и устной форме
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения
18.09
Сложение и вычитание натуральных чисел (28ч)
22.
Сложение натуральных чисел и его свойства
Открытие новых знаний
Сложение натуральных чисел,
Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют принимать точку зрения другого
Дают позитивную самооценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
22.09
23.
Сложение натуральных чисел и его свойства
Закрепление знаний
Решение текстовых задач, задач на сложение временных отрезков, длин, объемов и масс
Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Регулятивные- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
22.09
24.
Сложение натуральных чисел и его свойства
Открытие новых знаний
Переместительное и сочетательное свойства сложения, демонстрация свойств сложения с помощью координатного луча
Складывают натуральные числа, используя свойства сложения
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
23.09
25.
Сложение натуральных чисел и его свойства
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Переместительное и сочетательное свойства сложения
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
23.09
26.
Сложение натуральных чисел и его свойства
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Переместительное и сочетательное свойства сложения
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
24.09
27.
Сложение натуральных чисел и его свойства
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Переместительное и сочетательное свойства сложения
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
25.09
28.
Вычитание
Открытие новых знаний
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач
Вычитают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития
25.09
29.
Вычитание
Закрепление
знаний
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач.Вычитание на координатном луче
Вычитают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
29.09
30.
Вычитание
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач
Вычитают натуральные числа, сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми
29.09
31.
Вычитание
Обобщение и систематизация знаний
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
30.09
32.
КР № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
Контроль и оценка знаний
Письменное выполнение заданий контрольной работы по пройденному материалу
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
30.09
33.
Анализ контрольной работы. Решение задач плвышенной сложности
Урок исследования и рефлексии
Сложение вычитание многочначных чисел, сравнение, разложение по разрядам,
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативныеуметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные -
выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
1.10
34.
Числовые и буквенные выражения
Открытие новых знаний
Числовые и буквенные выражения, значения букв, значение выражения. Запись значений буквы в выражениях
Записывают числовые и буквенные выражения
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, понимают причины успеха своей учебной деятельности
2.10
35.
Числовые и буквенные выражения
Закрепление
знаний
Числовые и буквенные выражения, значения букв, значение выражения. Запись значений буквы в выражениях
Составляют буквенное выражение по условиям, заданным словесно, рисунком, таблицей
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Дают позитивную самооценку результатам деятельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
2.10
36.
Числовые и буквенные выражения
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Числовые и буквенные выражения, значения букв, значение выражения. Запись значений буквы в выражениях
Вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных буквенных значениях
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
6.10
37.
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
Открытие новых знаний
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения
Читают и записывают с помощью букв свойства сложения и вычитания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи
6.10
38.
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
Закрепление знаний
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения
Вычисляют числовое значение буквенного выражения, предварительно упростив его
Регулятивные — в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету
7.10
39.
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения
Вычисляют числовое значение буквенного выражения, предварительно упростив его
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
7.10
40.
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения
Вычисляют числовое значение буквенного выражения, предварительно упростив его
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
8.10
41.
Уравнение
Открытие новых знаний
Понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение, неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое;
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
9.10
42.
Уравнение
Закрепление
знание
Понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение, неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое;
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
9.10
43.
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений
Закрепление
знание
Понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение, неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое;
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
13.10
44.
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений
Комплексное применение питий, умений, навыков
Алгебраический способ решения задач Нахождение записи, являющейся уравнением, среди прочих. Запись уравнений.
Составляют уравнение как математическую модель задачи
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записываю ! выводы в виде правил «если .... то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету
13.10
45.
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений
Комплексное применение питий, умений, навыков
Алгебраический способ решения задач Нахождение записи, являющейся уравнением, среди прочих. Запись уравнений.
Составляют уравнение как математическую модель задачи
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записываю ! выводы в виде правил «если .... то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету
14.10
46.
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений
Обобщение и систематизация знаний
Алгебраический способ решения задач Нахождение записи, являющейся уравнением, среди прочих. Запись уравнений.
Составление уравнений по рисунку
Составляют уравнение как математическую модель задачи
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные- сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе.сотрудничать в совместном решении задачи
Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач
14.10
47.
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений
Обобщение и систематизация знаний
Алгебраический способ решения задач Нахождение записи, являющейся уравнением, среди прочих. Запись уравнений.
Составление уравнений по рисунку
Составляют уравнение как математическую модель задачи
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные-
сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе.сотрудничать в совместном решении задачи
Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач
15.10
48.
КР №3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»
контроль и оценка знаний
Вычисление значений выражений. Нахождение корней уравнения. Применение свойств сложения и вычитания, свойств нуля при решении задач. Решение уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные — понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные— делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные— умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения
16.10
49.
Анализ контрольной работы. Решение задач повыщенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Свойства сложения и вычитания, уравнения
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Регулятивные:
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
16.10
Умножение и деление натуральных чисел (35ч)
50.
Умножение натуральных чисел и его свойства
Открытие новых знаний
Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные-
передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета,
20.10
51.
Умножение натуральных чисел и его свойства
Закрепление
знаний
Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами
Находят и выбирают удобный способ решения задания
Регулятивные -работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми
20.10
52.
Умножение натуральных чисел и его свойства
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами
Пошагово контролируют правильность вычислений, выполнение алгоритма арифметического действия, описывают явления с использованием буквенных выражений
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные -строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные- умеют принимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика
21.10
53.
Умножение натуральных чисел и его свойства
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами
Пошагово контролируют правильность вычислений, выполнение алгоритма арифметического действия, описывают явления с использованием буквенных выражений
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные- умеют принимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика
21.10
54.
Умножение натуральных чисел и его свойства. Решение заданий повышенной сложности.
Обобщение и систематизация знаний
Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её осуществления.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету
22.10
55.
Умножение натуральных чисел и его свойства. Решение заданий повышенной сложности.
Обобщение и систематизация знаний
Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её осуществления.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету
23.10
56.
Деление
Открытие новых знаний
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления
Самостоятельно выбирают способ решения задачи
Регулятивные –
работают по составленному плану, ипользуют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют интерес к способам решения новых учебных задач
23.10
57.
Деление
Закрепление
знаний
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; при решении нестандартной задачи находят и выбирают алгоритм решения
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные —записывают выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
27.10
58.
Деление
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления Вычисление площади прямоугольник. Упражнение в делении многозначных чисел «уголком»
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития
27.10
59.
Деление
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления Вычисление площади прямоугольник. Упражнение в делении многозначных чисел «уголком»
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития
28.10
60.
Деление
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления Вычисление площади прямоугольник. Упражнение в делении многозначных чисел «уголком»
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития
28.10
61.
Деление
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления Вычисление площади прямоугольник. Упражнение в делении многозначных чисел «уголком»
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития
29.10
62.
Деление
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.
Алгоритм проверки решения примера с помощью деления Вычисление площади прямоугольник. Упражнение в делении многозначных чисел «уголком»
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития
30.10
63.
Деление с остатком
Открытие новых знаний
Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку
Исследуют ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения
Регулятивные —
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальую роль ученика, объясняют свои достижения
30.10
64.
Деление с остатком
Закрепление
знаний
Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления с остатком
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные-
записываю! выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные- умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
10.11
65.
Деление с остатком
Обобщение и систематизация знаний
Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку
Планируют решение задачи; объясняют ход решения задачи; наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
10.11
66.
К.Р. № 5
« Умножение и деление натральных чисел»
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий на основе пройденного материала
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
11.11
67.
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности
Урок исследования и рефлексии
Применение умножения и деления в практической деятельности
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативныеуметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные-
выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
11.11
68.
Упрощение выражений
Окрытие новых знаний
Упрощение выражений с применением распределительного и сочетательного свойств умножения
Применяют буквы для обозначения чисел
и для записи утверждений; находят и выбирают удобный способ решения задания
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушают
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
12.11
69.
Упрощение выражений
Закрепление
знаний
Составление и решение уравнений
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика
13.11
70.
Упрощение выражений
Комплексное применение питий, умении, навыков
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения
Составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей; находят и выбирают удобный способ решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
13.11
71.
Упрощение выражений
Комплексное применение питий, умении, навыков
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения
Составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей; находят и выбирают удобный способ решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
17.11
72.
Упрощение выражений
Комплексное применение питий, умении, навыков
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения
Составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей; находят и выбирают удобный способ решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
17.11
73.
Упрощение выражений
Комплексное применение питий, умении, навыков
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения
Составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей; находят и выбирают удобный способ решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
18.11
74.
Распределительное свойство умножения
Комплексное применение питий, умении, навыков
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания
Действуют по самостоятельно выбранному алгоритму
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
18.11
75.
Распределительное свойство умножения
Комплексное применение питий, умении, навыков
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания
Действуют по самостоятельно выбранному алгоритму решения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
19.11
76.
Порядок выполнения действий
Открытие новых знаний
Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий
Действуют по самостоятельно выбранному алгоритму решения задачи
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные -записывают выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
11роявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения, понимают причины успеха в учебной деятельности
20.11
77.
Порядок выполнения действий
Закрепление знаний
Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий
Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету
20.11
78.
Порядок выполнения действий
Обобщение и систематизация знаний
Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий
Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий, прикидку результатов)
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения задач
24.11
79.
Порядок выполнения действий
Обобщение и систематизация знаний
Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий
Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий, прикидку результатов)
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения задач
24.11
80.
Квадрат и куб числа. Степень числа
Открытие новых знаний
Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа
Пошагово контролируют правильность И ПОЛНОТУ выполнения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные ~ сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, проявляют интерес к предмету
25.11
81.
Квадрат и куб числа. Степень числа
Закрепление знаний
Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; используют математическую терминологию при выполнении арифметического действия
Регулятивные-
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникатиные— умеют понимать точку зрения другого
Проявляютустойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика
25.11
82.
Квадрат и куб числа. Степень числа
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные—записывают выводы в виде правил «если то
Коммуникативные- умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.проявляют познавательный интерес к предмету
26.11
83.
К.Р. № 5
« Все действия с натуральными числами»
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы.
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
27.11
84.
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлесии
Применение правил сложения и вычитания в повседневной жизни
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные-
уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
27.11
Площади и объемы (22ч)
85.
Формулы
Открытие новых знаний
Понятие формулы, формула пути. Упражнение в вычислении значения величины (длины, скорости, времени движения) по формулам пути. Решение задач
Применяют буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений; прогнозируют результаты вычислений
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные-
передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
1.12
86.
Формулы
Закрепление
знаний
Понятие формулы, формула пути. Упражнение в вычислении значения величины (длины, скорости, времени движения) по формулам пути. Решение задач
Составляют буквенные выражения по условиям, заданным рисунком или таблицей; на-хо-дят и выбирают способ решения задачи
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
1.12
87.
Формулы
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие формулы, формула пути. Упражнение в вычислении значения величины (длины, скорости, времени движения) по формулам пути. Решение задач
Применяют буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений; прогнозируют результаты вычислений
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные- передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
2.12
88.
Формулы
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие формулы, формула пути. Упражнение в вычислении значения величины (длины, скорости, времени движения) по формулам пути. Решение задач
Применяют буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений; прогнозируют результаты вычислений
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные- передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
2.12
89.
Площадь. Формула площади прямоугольника
Открытие новых питий
Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры
Описывают явления и события с использованием буквенных выражений; моделируют изученные зависимости
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зренияи пытаются её обосновать, приводя аргументы
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика,
3.12
90.
Площадь. Формула площади прямоугольника
Закрепление знаний
Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры
Соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
4.12
91.
Площадь. Формула площади прямоугольника
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры
Разбивают данную фигуру на другие фигуры; самостоятельно выбирают способ решения задачи
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
4.12
92.
Площадь. Формула площади прямоугольника
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры
Разбивают данную фигуру на другие фигуры; самостоятельно выбирают способ решения задачи
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
8.12
93.
Единицы измерения площадей
Открытие новых знаний
Единицы измерения площадей:
км ; м² ; дм² ; см²,а,га.
Выражение единиц площади в более мелких единицах
Переходят от одних единиц измерения к другим; описывают явления и события с использованием величин
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности
8.12
94.
Единицы измерения площадей
Закрепление знаний
Единицы измерения площадей:
км ; м² ; дм² ; см²,а,га.
Выражение единиц площади в более мелких единицах
Разрешают житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, раз- метка)
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные ~ умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают и осознают социальную роль ученика
9.12
95.
Единицы измерения площадей
Комплексное применение знний.умений, навыков
Единицы измерения площадей:
км ; м² ; дм² ; см²,а,га.
Выражение единиц площади в более мелких единицах
Переходя от одних единиц измерения к другим; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные-
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
9.12
96.
Единицы измерения площадей
Комплексное применение знний.умений, навыков
Единицы измерения площадей:
км ; м² ; дм² ; см²,а,га.
Выражение единиц площади в более мелких единицах
Переходя от одних единиц измерения к другим; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные-
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
10.12
97.
Прямоугольный параллелепипед
Открытие новых знаний
Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного параллелепипеда среди прочих предметов
Распознают на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные— умеют понимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, понимают причины успеха в учебной деятельности
11.12
98.
Прямоугольный параллелепипед
Закрепление знаний
Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного параллелепипеда среди прочих предметов
Описывают свойства геометрических фигур; наблюдают за изменениями решения задачи при изменении её условия
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
11.12
99.
Прямоугольный параллелепипед
Обобщение и систематизация знаний
Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного параллелепипеда среди прочих предметов
Соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; самостоятельно выбирают способ решения задачи
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
15.12
100.
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда
Открытие новых знаний
Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Вершины, грани, ребра куба.
Верхняя и нижняя грани прямоугольного параллелепипеда
Группируют величины по заданному или самостоятельно установленному правилу; описывают события и явления с использованием величин
Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку и самооценку результатов учебной деятельности
15.12
101.
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда
Закрепление знаний
Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Вершины, грани, ребра куба.
Верхняя и нижняя грани прямоугольного параллелепипеда,Единицы объема (м3, дм3, см3)
Переходят от одних единиц измерения к другим; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
16.12
102.
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда
Обобщение и систематизация знаний
Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Вершины, грани, ребра куба.
Верхняя и нижняя грани прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема (м3, дм3, см3)
Планируют решение задачи; обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера
Регулятивные —
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
16.12
103.
Единицы измерения объёма
Обобщение и систематизация знаний
Единицы измерения объемов
Выражение единиц (м3, дм3, см3) объема в более мелких единицах
Переходят от одних единиц измерения к другим; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
17.12
104.
Решение задач
Обобщение и систематизация знаний
Понятие формулы, формула пути, скорости, площади квадрата, прямоугольника., объема прямоугольнго параллелепипеда
Соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; самостоятельно выбирают способ решения задачи
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной детельности.проявляют познавательный интерес к предмету
18.12
105.
К.Р.№6 «Площади и объёмы»
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности
18.12
106.
Анализ контрольной работы. решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Понятие формулы, формула пути, скорости, площади квадрата, прямоугольника., объема прямоугольнго параллелепипеда
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные:
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
22.12
Обыкновенные дроби (36ч)
107
Окружность. Круг. Круговые шкалы
Открытие новых знаний
Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса
Изображают окружность и круг, указывают радиус и диаметр; соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
22.12
108
Окружность. Круг. Круговые шкалы
Закрепление знаний
Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса
Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия
Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные- умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности
23.12
109
Окружность. Круг. Круговые шкалы
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса
Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
Регулятивные—
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
23.12
110
Окружность. Круг. Круговые шкалы
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса
Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
Регулятивные—
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
24.12
111
Доли. Обыкновенные дроби
Открытие новых знаний
Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям
Описывают явления и события с использованием чисел
Регулятивные —
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют высказывать свою точку зрения, её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
25.12
112
Доли. Обыкновенные дроби
Закрепление знаний
Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают положительную оценку и самооценку результатам деятельности
25.12
113
Доли. Обыкновенные дроби
Обобщение и систематизация знаний
Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям
Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий)
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
12.01
114
Доли. Обыкновенные дроби
Обобщение и систематизация знаний
Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям
Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий)
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
12.01
115
Доли. Обыкновенные дроби
Обобщение и систематизация знаний
Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям
Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий)
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
13.01
116
Сравнение дробей
Открытие новых знаний
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью координатного луча
Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; объясняют ход решения задачи
Регулятивные —
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные— записывают выводы в виде правил «если
то ...».
Коммуникативные— умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности
13.01
117
Сравнение дробей
Закрепление знаний
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью координатного луча
Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
14.01
118
Сравнение дробей
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью координатного луча
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные— делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям задачи
15.01
119
Правильные и неправильные дроби
Открытие новых знаний
Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями
Указывают правильные и неправильные дроби; объясняют ход решения задачи
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные — умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, принимают и осваивают социальную роль ученика
15.01
120
Правильные и неправильные дроби
Закрепление знаний
Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями
Выделяют целую часть из неправильной дроби и записывают смешанное число в виде неправильной дроби
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные — умеют принимать точку зрения другого, слушать
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
19.01
121
Правильные и неправильные дроби
Обобщение и систематизация знаний
Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные—
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности
19.01
122
Решение задач по теме обыкновенные дроби
Обобщение и систематизация знаний
Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные—
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности
20.01
123
Решение задач по теме обыкновенные дроби
Обобщение и систематизация знаний
Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные—
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности
20.01
124
К.Р. № 7 « Доли и дроби»
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку и самооценку деятельности
21.01
125
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные:
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
22.01
126
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Открытие новых знаний
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений
Складывают и вычитают дроби с одинаковыми знаменателями
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные-
делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной
22.01
127
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Закрепление
знаний
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
26.01
128
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
26.01
129
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
27.01
130
Деление и дроби
Открытие новых знаний
Представление частного в виде дроби. Объяснение: имеет ли
смысл дробь 0/0?
Записывают в виде дроби частное и дробь в виде частного
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к изучению предмета
27.01
131
Деление и дроби
Закрепление знаний
Представление частного в виде дроби. Объяснение: имеет ли
смысл дробь 0/0?
Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
28.01
132
Деление и дроби
Обобщение и систематизация знаний
Представление частного в виде дроби. Объяснение: имеет ли
смысл дробь 0/0?
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку своей учебной деятельности
29.01
133
Смешанные числа
Открытие новых знаний
Смешанные числа, целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем
Представляют число в виде суммы целой и дробной части; записывают в виде смешанного числа частное
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
29.01
134
Смешанные числа
Закрепление знаний
Смешанные числа, целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности
2.02
135
Смешанные числа
Закрепление знаний
Смешанные числа, целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
2.02
136
Сложение и вычитание смешанных чисел
Открытие новых знаний
Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом
Складывают и вычитают смешанные числа
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
3.02
137
Сложение и вычитание смешанных чисел
Закрепление знаний
Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, оценивают результаты своей учебной деятельности
3.02
138
Сложение и вычитание смешанных чисел
Обобщение и систематизация знаний
Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
4.02
139
Сложение и вычитание смешанных чисел
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела пр-мы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
5.02
140
Сложение и вычитание смешанных чисел
Обобщение и систематизация знаний
Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
5.02
141
К.Р. № 8 Сложение и вычитание смешанных чисел
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела пр-мы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
9.02
142
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи повышенного уровня сложности
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
9.02
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
(16 ч)
143
Десятичная запись дробных чисел
Окрытие новых знаний
Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби
Читают и записывают десятичные дроби; прогнозируют результат вычислений
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых задач
10.02
144
Десятичная запись дробных чисел
Закрепление знаний
Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби
Читают и записывают десятичные дроби; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные —
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
10.02
145
Сравнение десятичных дробей
Открытие новых знаний
Сравнение десятичных дробей. Решение задач арифметическим способом
Сравнивают числа по классам и разрядам; планируют решение задачи
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — организовывают учебное взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности
11.02
146
Сравнение десятичных дробей
Закрепление знаний
Сравнение десятичных дробей. Решение задач арифметическим способом
Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их
упорядочения
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
12.02
147
Сравнение десятичных дробей
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Сравнение десятичных дробей. Решение задач арифметическим способом
Сравнивают числа по классам и разрядам; объясняют ход решения задачи
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - организовывают учебное взаимодействие в группе
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха своей учебной деятельности
12.02
148
Сложение и вычитание десятичных дробей
Открытие новых знаний
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания
Складывают и вычитают десятичные дроби
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные- преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
16.02
149
Сложение и вычитание десятичных дробей
Закрепление знаний
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные- умеют понимать точку зрения другого, слушать
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности
16.02
150
Сложение и вычитание десятичных дробей
Обобщение и систематизация знаний
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают пред-положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
17.02
151
Сложение и вычитание десятичных дробей
Обобщение и систематизация знаний
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают пред-положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
17.02
152
Сложение и вычитание десятичных дробей
Обобщение и систематизация знаний
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают пред-положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
18.02
153
Сложение и вычитание десятичных дробей
Обобщение и систематизация знаний
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают пред-положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
19.02
154
Приближенное значение чисел. Округление чисел
Открытие новых знаний
Понятие «округление». Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление чисел: до единиц, до десятых, до сотых, до тысячных. Устные вычисления
Округляют числа до заданного разряда
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять точку зрения
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
19.02
155
Приближенное значение чисел. Округление чисел
Закрепление знаний
Понятие «округление». Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление чисел: до единиц, до десятых, до сотых, до тысячных. Устные вычисления
Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, принимают социальную роль ученика, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
23.02
156
Приближенное значение чисел. Округление чисел
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «округление». Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление чисел: до единиц, до десятых, до сотых, до тысячных. Устные вычисления
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные— умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют положительное отношение к урокам математики
23.02
157
К.Р. №9
Сложение и вычитание десятичных дробей
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные— делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку деятельности
24.02
158
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Правила сложения и вычитания десятичных дробей, сравнение Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи повышенного уровня сложности
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
24.02
Умножение и деление десятичных дробей
(33 ч)
159
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Открытие новых знаний
Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.
Умножают десятичную дробь на натуральное число; прогнозируют результат вычислений
Регулятивные –
определяют цель у чебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные— записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
25.02
160
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Закрепление знаний
Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи
Объясняют отличия в оценках одной и гой же ситуации разными людьми, принимают социальную роль ученика, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности
26.02
161
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.
Планируют решение задачи
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
26.02
162
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения учебной задачи
2.03
163
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Открытие новых знаний
Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Делят десятичную дробь на натуральное число
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные -передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
2.03
164
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Закрепление знаний
Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
3.03
165
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики
3.03
166
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности
4.03
167
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Обобщение и систематизация знаний
Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
5.03
168
Деление десятичных дробей на натуральные числа
Обобщение и систематизация знаний
Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
5.03
169
К.Р. №10 Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа
Контроль и оценка знаний
Алгоритм деления и умножени десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные -умеют критично относиться к своему мнению.
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают положительную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
9.03
170
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Алгоритм деления и умножени десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
9.03
171
Умножение десятичных дробей
Открытие новых знаний
Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление объема
Умножают десятичные дроби, решают задачи на умножение десятичных дробей
Регулятивные -
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
10.03
172
Умножение десятичных дробей
Закрепление знаний
Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление объема
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
10.03
173
Умножение десятичных дробей
Применение знаний, умений, навыков
Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление объема
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности
11.03
174
Умножение десятичных дробей
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление объема
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — оформляют мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
12.03
175
Умножение десятичных дробей
Обобщение и систематизация знаний
Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление объема
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности
12.03
176
Умножение десятичных дробей
Обобщение и систематизация знаний
Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление объема
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности
16.03
177
Деление на десятичную дробь
Окрытие новых знаний
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Делят на десятичную дробь, решают задачи на деление на десятичную дробь
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
16.03
178
Деление на десятичную дробь
Закрепление знаний
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
17.03
179
Деление на десятичную дробь
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Прогнозируют результат вычислений
Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности
17.03
180
Деление на десятичную дробь
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные— передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргумен- тируя ее, подтверждать фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
18.03
181
Деление на десятичную дробь
Обобщение и систематизация знаний
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
19.03
182
Деление на десятичную дробь
Обобщение и систематизация знаний
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
19.03
183
Деление на десятичную дробь
Обобщение и систематизация знаний
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
2.04
184
Деление на десятичную дробь
Обобщение и систематизация знаний
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
2.04
185
Среднее арифметическое
Открытие новых знаний
Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
6.04
186
Среднее арифметическое
Закреплние
знаний
Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)
Планируют решение задачи
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
6.04
187
Среднее арифметическое
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные-
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные-
сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные— умеют принимать точку зрения другого, слушать
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
7.04
188
Среднее арифметическое
Обобщение и систематизация знаний
Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные-
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные— умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности
7.04
189
Решение задач по теме «все действия с десятичными дробями»
Обобщение и систематизация знаний
Правила умножения и деления десятичных дробей. Умножение и деление на натуральное число, десятичную дробь, на 10, 100, 1000, 0,1, 0,01 и т.д, Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные-
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные— умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности
8.04
190
К.Р. № 11
Все действия с десятичными дробями
Урок контроля и оценки знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные—
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные-
елают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные- умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
9.04
191
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности
Урок исследования и рефлексии
Правила умножения и деления десятичных дробей. Умножение и деление на натуральное число, десятичную дробь, на 10, 100, 1000, 0,1, 0,01 и т.д, среднее арифметическое
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
9.04
Инструменты для вычислений и измерений (25 ч)
192
Микрокалькулятор
Окрытие новых знаний
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
13.04
193
Микрокалькулятор
Зкрепление знаний
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе
Планируют решение задачи
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
13.04
194
Проценты
Открытие новых знаний
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Записывают проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в процентах; решают задачи на проценты различного вида
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
14.04
195
Проценты
Закрепление знаний
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, дают оценку результатов своей учебной деятельности
14.04
196
Проценты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
15.04
197
Проценты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
16.04
198
Проценты. Задачи на проценты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
16.04
199
Задачи на проценты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
20.04
200
Задачи на проценты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту.
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
20.04
201
Задачи на проценты
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
21.04
202
К.Р.№12
«Проценты»
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности
21.04
203
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлесии
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами
Учатся выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
22.04
204
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник
Окрытие новых знаний
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Понятие «полпроцента». Соотнесение записей с соответствующим им понятиям «полпроцента»
Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
23.04
205
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник
Закрепление
знаний
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости
Регулятивные —
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
23.04
206
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник
Урок практикум
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости. построение геометрических фигур,
Регулятивные —
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
27.04
207
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Понятие «полпроцента». Соотнесение записей с соответствующим им понятиям «полпроцента»
Иметь представление об углах, их элементах, понятие «полпроцента. углы,
их вершины и стороны;
Иметь представление о сравнивнении углов;
изображать и распознавать прямые углы с помощью чертежного треугольника
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
27.04
208
Измерение углов. Транспортир.
Открытие новых знаний
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Понятие
Измеряют углы, пользуясь транспортиром, и строят углы с его помощью
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
28.04
209
Измерение углов. Транспортир.
Закрепление знаний
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Понятие
Измеряют углы, пользуясь транспортиром, и строят углы с его помощью
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
28.04
210
Измерение углов. Транспортир.
Закрепление знаний
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Определяют виды углов, действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности
29.04
211
Измерение углов. Транспортир.
Урок практикум
Построение прямого угла с помощью чертежного треугольника. Построение биссектрисы угла
Строят углы, заданной градусной меры., строят биссектрисы углов
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
30.04
212
Круговые диаграммы
Окрытие новых знаний
Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм
Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия
Регулятивные –
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
30.04
213
Круговые диаграммы
Закрепление знаний
Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные —
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства И КТ).
Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные — умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
4.05
214
Круговые диаграммы
Обобщение и систематизация знаний
Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде
Коммуникативные — умеют принимать точку зрения другого
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики
4.05
215
К.Р.№13 «Углы»
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку результатам своей учебной деятельности
5.05
216
Анализ контрольной работы. Решение задач повышенной сложности.
Урок исследования и рефлексии
Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.
Транспортир, градус, острый угол, тупой угол,
биссектриса угла. Построение прямоугольного треугольника с помощью чертежного треугольника. Решение задач с использованием уравнений
Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения
Коммуникативные- уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Познавательные- выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Регулятивные-
самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Формирование навыков организации анализа своей деятельности
5.05
Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика. (5 ч.)
217
Введение в вероятность. Перебор возможных вариантов
Открытие новых знаний
Представления данных в виде таблиц,диаграмм.Понятие комбинаторной задачи, перебор вариантов
Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить наибольшие и наименьшие значения и др.
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
6.05
218
Дерево возможных вариантов
Открытие новых знаний
Дерево воможных вариантов, построение
Решать простейшие задачи строя днрево возможных вариантов
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
7.05
219
Достоверные, невозможные и случайные события
Закрепление знаний
Случайные события, примеры случайных событий, достоверных и невозможных.
Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных.
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
7.05
220
Решение простейших комбинаторных задач
Закрепление знаний
Комбинаторное правило умножени
Комбинаторное правило умножени
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности
11.05
221
Обобщающий урок по теме «Вероятность»
Комплексное применение знаний, умений, навыков
Понятие комбинаторной задачи, перебор вариантов. Комбинаторное правило умножени
Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных.
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку результатам своей учебной деятельности
11.05
Итоговое повторение (17 ч)
222
Натуральные числа и шкалы
Закрепление знаний
Натуральные числа и их сравнение.
Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, многоугольник.
Измерение и построение отрезков. Координатный луч
Читают и записывают многозначные числа; строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам; сравнивают натуральные числа по классам и разрядам
Регулятивные –
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
12.05
223
Сложение и вычитание натуральных чисел
Закрепление знаний
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
12.05
224
Сложение и вычитание натуральных чисел
Закрепление знаний
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы
Проявляют мотивы учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества
13.05
225
Умножение и деление натуральных чисел
Закрепление знаний
Умножениеи деление натуральных чисел, свойства умножения. Степень числа. Квадрат и куб числа.
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия
Регулятивные —работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.
Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные — умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач
14.05
226
Умножение и деление натуральных чисел
Закрепление знаний
Решение текстовых задач.
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
14.05
227
Площади и объемы
Закрепление знаний
Вычисление по формулам
Самостоятельно выбирают способ решения задания
Регулятивные —
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
18.05
228
Обыкновенные дроби
Закрепление знаний
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
18.05
229
Обыкновенные дроби
Закрепление знаний
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Прогнозируют результат вычислений
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач
19.05
230
Сложение и вычитание десятичных дробей
Закрепление знаний
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.
Объясняют ход решения задачи
Регулятивные –
определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные -делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
19.05
231
Сложение и вычитание десятичных дробей
Закрепление знаний
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные— преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности
20.05
232
Сложение и вычитание десятичных дробей
Закрепление знаний
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания
Регулятивные –
в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные— преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
21.05
233
Умножение и деление десятичных дробей
Закрепление знаний
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные-
обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные— сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого, слушать
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают результаты своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества
21.05
234
Умножение и деление десятичных дробей
Закрепление знаний
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия
Регулятивные-
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные-
делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
25.05
235
Умножение и деление десятичных дробей
Закрепление знаний
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера
Регулятивные-
работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные-
делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
25.05
236
Инструменты для вычислений и измерений
Закрепление знаний
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол. Величина (градусная мера) угла. Чертежный треугольник. Измерение углов. Построение угла заданной величины
Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми, имеющими другую точку зрения
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач
26.05
237
Инструменты для вычислений и измерений
Закрепление знаний
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол. Величина (градусная мера) угла. Чертежный треугольник. Измерение углов. Построение угла заданной величины
Идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости
Регулятивные –
составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми, имеющими другую точку зрения
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
26.05
238
Проценты
Закрепление знаний
Проценты, нахождение процентов от величины и величины по ее процентам
Повторяют понятие процента, переводят проценты в десятичную дробь и обращают десятичную дробь в проценты
Регулятивные –
вносить необходимые коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта
Познавательные - владеть общим приемом учебных задач
Коммуникативные – определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
27.05
239
Итоговая контрольная работа
Контроль и оценка знаний
Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы
Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения
Регулятивные –
понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению
Осознают границы собственного знания и «незнания», дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, к способам решения задач
28.05
240
Итоговый урок
Рефлексия
Натуральные числа, десятичные дроби. Проценты
Научиться применять полученные знания, умения и навыки
Коммуникативные-
осуществлять совместную деятельность в группах; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Регулятиные-
ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавателюные-
выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
28.05
241
Решение задач. Проценты. Резерв.
242
Решение задач. Проценты. Резерв.
243
Резерв
244
Резерв
245
Резерв
