Бекітемін: Директордың оқу-тәрбие жұмыстары жөніндегі орынбасары
Г.Дөңесова
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Ибраимова Раушан Талғатқызы Күні:
22.10.16
Сынып:
5 «Ә», 5 «В»
Пәні:
Математика
Тақырыбы:
Дөңгелек сектор. Толық бұрыш
Негізгі түйінді идея:
Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдайды. Дөңгелекті секторларға бөле алады, толық бұрыш туралы біледі
Оқу мақсаты:
Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдауды дағдыландыру. Дөңгелекті секторларға бөлуге үйрету, толық бұрыш туралы түсініктерін қалыптастыру
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар:
Дөңгелек сектор және толық бұрыш ұғымдарын біледі
Көпшілік оқушылар:
Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдап, оны секторларға бөле алады
Жекелеген оқушылар:
Дөңгелекті тұтас дене ретінде «1 бүтін» деп қабылдап, оны секторларға бөле алады, толық бұрыш ұғымдарын біледі және оны есептерді шығаруда пайдалана алады.
Негізгі бөлім
I. Қызығушы-лығын ояту
2 мин
A – тік бұрыш
O B
C
Барлық бұрыштардың қосындысын тап
Оқушылар – тік бұрыш дегендіктен, оның -қа тең екендігін біледі.
Берілген үш бұрыштың мәндерін қосып,
екенін шығарады.
Марапат арқылы бағалау
Интербел-сенді тақта
II.Мағына-ны тану кезеңі
3 мин
Дөңгелектің диаметрі бойындағы ОА және ОВ радиустары төбелері ортақ (О нүктесі) және қабырғалары ортақ екі жазыңқы бұрышты құрайды. Сонда дөңгелектің центрі болатын О нүктесін қоршаған бұрыштың градустық өлшемі екі жазыңқы бұрыштың градустық өлшеміне тең, яғни
.
Мұны толық бұрыш дейміз. Қорыта тұжырымдағанда, кез келген нүктенің айналасындағы бұрыш -қа тең.
Демек, градустық өлшемдеріне қарай бұрыштардың мынадай тұрлері бар: жазыңқы бұрыш, тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш және толық бұрыш.
Дөңгелектің екі радиусы мен осы радиустар арасындағы доғамен шектелген бөлігі дөңгелек сектор деп аталады.
Марапат арқылы бағалау
Интербел-сенді тақта
оқу дәптері, оқулық
III.Ой толғаныс кезеңі
28 мин
Әр топқа 4 есептен беріледі
503
№504
№505
№509 (1)
№509 (2)
№509 (3)
№511
I – 2x
II – x
III – 6x
2x+x+6x=9x
Жауабы: 800; 400; 2400
№512
I+II=2000
II+III=2900
I+II+III=3600
2000+III=3600
III=3600 – 2000=1600
II=2900 – 1600=1300
I=2000 – 1300=700
Жауабы: 700; 1300; 1600
№507
І = 800
II – 800+700=1500
III - ?
3600 – (800+1500)=1300
Жауабы: 1300
№1
Дөңгелекте градустық өлшемдері 600, 700, 1400 үш сектор сызып, оларды әр түрлі түспен бояңдар. Боялмаған сектордың бұрышының градустық өлшемін табыңдар.
Жауабы: 900
№2
Центрі О нүктесі болатын дөңгелек сызып, оны градустық өлшемдері өзара тең 6 секторға бөліңдер. Әрбір сектордың бұрышы неше градус?
Жауабы:
№3
Центрі О нүктесі болатын дөңгелек сызып, оны градустық өлшемдері өзара тең 5 секторға бөліңдер. Әрбір сектордың бұрышы неше градус?
Жауабы:
Марапат арқылы бағалау
Интербел-сенді тақта, циркуль, транспор-тир
оқу дәптері, оқулық
Сабақты бекіту
3 мин
Ой сергіту - логикалық тапсырма:
5 кондитер 5 пирогты 5 сағатта дайындаса, 10 кондитер 10 сағатта неше пирог дайындайды?
Шешімі: 5 кондитер 1 сағ.-1пирог
10 кондитер 1сағ.-2пирог
10 кондитер 10сағ.-20пирог дайындайды
Интербел-сенді тақта
Қорытынды бөлім
1 мин
Үйге №508
1 мин
Рефлексия. Қол көтеру арқылы
1 мин
Бағалау. Жиынтық баға қою
