Автор: Гой О.Н.
Методическая разработка урока по математике
«Подготовка к ГИА. Функции. Графики функций», 9 класс
Цели урока:
образовательные: обобщение и систематизация знаний о свойствах функции, выработка и закрепление умений и навыков распознавания и чтения графиков.
развивающие: развитие логического мышления, познавательного интереса, умение анализировать, наблюдать и делать выводы; развивать умение работать самостоятельно и в группе.
воспитательные: повышать заинтересованность в изучении предмета; воспитание активности и самостоятельности.
Тип урока: урок обобщеия и систематизации знаний, умений и навыков
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация для сопровождения урока медиапродукт Microsoft Office Power Point , оценочный лист, задачник подготовки к ГИА
Организационный момент. Постановка цели – 1 мин.
Вступительное слово учителя. – 5мин
Проверка домашнего задания – 3 мин.
Повторение.- 2 мин
Актуализация опорных знаний – 10мин
.Самостоятельная работа в тетради – 20 мин
Домашнее задание – 2мин.
Итог урока – 1 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Ход урока:
Организационный момент. Постановка цели – 1 мин. (слайд 1)
Сегодня у нас занятие по теме «Функции» цель урока обобщение и систематизация знаний о свойствах функции, выработка и закрепление умений и навыков распознавания и чтения графиков.
Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас занятие по теме «Функции» цель урока обобщение и систематизация знаний о свойствах функции, выработка и закрепление умений и навыков распознавания и чтения графиков.
Хочется начать урок словами К.Станиславского «Каждый день, который вы не пополнили своего образования, хотя бы маленьким, но новым для вас куском знаний…. Считайте бесполезно и безвозвратно для себя погибшим»(слайд2)
А о каких функциях пойдет речь догадайтесь по русским пословицам.
1. Как аукнется так и откликнется . (прямая) (слайд 3)
2. Живем на горке, а хлеба не корки. (парабола) (слайд 4)
3. Поменьше говори, тем больше услышишь. (гипербола) (слайд5)
Повторение
№1.Какие из данных формул являются формулами линейной функции (слайд6,7)
№2Какие из данных являются формулами обратной пропорциональности (слайд8)
№3Какие из данных формул являются формулами квадратичной функции (слайд9)
Актуализация
№4 Выберите описание каждой математической модели (слайд 10)
№5. Найдите соответствие графика и формулы по рисунку (слайды 11,13,14,16,17,18,19)
Работа в тетради. Самостоятельно по экзаменационным задачникам (слайд12,15,20)
Постановка домашнего задания.(слайд21)
Итог урока
Пословицы отражают взаимосвязи,существующие между жизненными категориями. Являются отражением функциональных зависимостей и доказывают, что функция – сама жизнь.
Рефлексия
Оценочный лист
Индивидуальная работа
1405, 1439, 1475
Спасибо за урок. Урок окончен.
