ПЛАН УРОКА ПО ГЕОМЕТРИИ В 9 – а классе 16.03., 2-й урок.
Учитель: Мельничук М.П.
Тема. Решение задач (по теме « Движение»)
Цель.Обеспечить условия для повторения материала ( теоретического и прак-
тического) по теме « Движения», для подготовки к контрольной работе
Содействовать развитию навыков решения геометрических задач на
построение, развитию навыков графической культуры, аккуратности,
развитию навыков самостоятельной работы, работы в парах, умений
вести диалог, развитию правильной математической речи, логического
мышления.
Способствовать воспитанию самооценки и самоконтроля учащихся ,
интереса к математике.
Повторение .Виды и свойства четырёхугольников.
Оборудование. Компьютер, карточки с заданиями.
Тип урока. Урок обобщения и коррекции знаний.
ХОД УРОКА.
1.Актуализация опорных знаний ( в виде диктанта «да» или «нет»)
1)Движение –это отображение плоскости на себя.
2)При движении всякая фигура отображается на равную ей фигуру.
3)Преобразование подобия – есть движение.
4)Поворот – есть движение.
5)При повороте равносторонний треугольник может отобразиться на равно-
бедренный треугольник.
6)При параллельном переносе не сохраняются расстояния и углы.
7)Нам известны 4 вида движения.
8)Треугольник имеет центр симметрии.
9)Окружность имеет бесконечно много осей симметрии.
10)Параллелограмм имеет две оси симметрии.
11)Прямая имеет бесконечно много осей симметрии и бесконечно много центров симметрии.
12)При параллельном переносе все точки перемещаются по параллельным прямым.
Ключ к диктанту: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
+ + - + - - + - + - + +
Проводится самопроверка диктанта,учащиеся выставляют себе оценки.
Некоторые вопросы учитель комментирует вместе с учениками, подводится краткий итог.
2.Самостоятельная работа. Учащиеся работают по вариантам, задания на карточках, разрешается советоваться в парах. Двое учащихся работают у доски, у них другие задания.(Ученики сдают самостоятельные работы на проверку и комментируют выполнение задач у доски)
Вариант1. 1.Начертить отрезок и вектор, не параллельный ему. Выполнить параллельный перенос отрезка на этот вектор.
2.Начертить треугольник АВС. Построить треугольник, симметричный ▲АВС относительно вершины С.
Вариант.2 1.Построить в координатной плоскости отрезок АВ, если А(-2;3)
В(5;1). Построить отрезок А1В1, симметричный отрезку АВ относительно оси ОХ, Найти координаты точек А1 и В1.
2.Начертите квадрат, возьмите точку вне квадрата. Постройте фигуру, симметричную квадрату относительно данной точки. Какая это фигура?
Вариант3. 1.В координатной плоскости постройте отрезок АВ,если А(2;5),
В(5;2).Постройте отрезок А!В!, симметричный отрезку АВ относительно начала координат. Найдите координаты точек А1В.
2.Задача 1174(а)
3. Повторение.Учитель говорит о необходимости повторения и что повторять сегодня будем виды четырёхугольников и их свойства.
4.Итог урока. Учитель вместе с учениками выясняет, чего достигли на уроке.
5.Домашнее задание. Разобрать вопросы 1-8,13-17; №1162,1157, повт.гл.5.
