| Бекітемін: | Пән: математика | Өткізілетін күні: 25. 11.16. | Сынып: 5«a» |
| Тақырыбы: Ең кіші ортақ еселік |
| Мақсаты: ЕКОЕ алгоритмін пайдалана отырып, есеп шығаруды үйренеді. Сандар түрін ажырата біледі біледі. Жай көбейткіштерге жіктей алады ЕҮОБ және ЕКОЕ ережесін тұжырымдап есеп шығаруда қолданып тұжырымдайды
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамытады Нәтижесі: ЕКОЕ санды табу ережесін тиімді қолдана отырып есептер шығарады |
|
|
|
|
| Кіріспе: ұйымдастыру |
| 2 мин. |
|
|
| Кезең. Бер: уақыт | (40мин.)Сабақтың өту барысы | Оқушы әрекеті |
| Үй тапсырмасын тексеру. 4 мин | Есептер слайттан көрсетіледі. Жұптық тәсілмен бір-бірлерінің дәптерлерін тексереді. №703; №707 |
|
| Қайталау..4 мин. | [pic] 128 | 2 | 270 | 2 |
| Т | 2 | З | 3 |
| 32 | 2 | 45 | 3 |
| С | А | Н | Е |
| 8 | А | Қ | 5 |
| і | 2 | 1 |
|
(оқушы жауаптары тыңдалады)
(оқушы жауабы талданады )
бір оқушыдан жауап береді.
ІІ кезең: Өткен сабақты бекіту тапсырмалары
Теориясы: «БІЛУ» (Кім?, Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)
5мин.
Ой қозғау. 3·8=24 екені белгілі.
Бөлгіші және бөлінеді сөйлемдерін қолданып маған дұрыс тұжырым айтыңдаршы.
Еселік сөзінің синонимі не?
a = b = c =
сандары 14 санына еселік деп айтуға келе ме?
Сан
4
4
8
12
16
20
24
28
32
36
6
6
12
18
24
30
36
42
48
54
Ауызша есептер шығару.№714 Оқушылар мұғалім мен пікірлесіп қызықты мағлұмат алады. Топшаманың жауаптарын көршілерімен ақылдасып табады.
Ауызша есептеп жауап береді.
Теориясы: «ТҮСІНУ» (Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін?)
5 мин.
Топшама түрінде таратылады. Ереже құрастыру ЕКОЕ табу үшін:
Берілген натурал сандарды жай көбейткіштерге жіктеу керек;
Берілген санның ең үлкенінің жай көбейткіштерін жазу керек
Оның жіктелуінде жоқ, бірақ басқа сандардың жіктелуінде бар жай көбейткіштермен толықтыру керек;
Шыққан көбейткіштердің көбейтіндісін табу керек.
ТАПСЫРМАЛАР ЖАУАПТАРЫ
Ең кіші ортақ еселік (ЕКОЕ) дегеніміз не?
Берілген сандардың үлкені кішісіне еселік бола ма?
ЕКОЕ – ті табудың неше тәсілі бар?
9 –бен 15 санын ЕКОЕ – ін табыңдар.
Оқушылар оқулықпен жұмыс жасайды.
Оқушы дәптеріне есептің негізін түсіне отырып ,жазады.
[pic]
Сергіту сәті. Кім зерек? Тапсырмалары слайттан көрсетіледі
- 2-ге еселі сан болса шапалақтаймыз
- 5-ке еселі сан болса айтамыз
- 10-ға еселі сан болса аяғымызбен тарсылдатамыз
Практикасы:
«қолдану»3 мин.
Оқулықпен жұмыс.
№715;
1) ЕКОЕ(6;8)=24; 2) ЕКОЕ(4;7)=28; 3) ЕКОЕ(9;15)=45; 4) ЕКОЕ(5;15)=15;
5) ЕКОЕ(6;10)=30; 6) ЕКОЕ(12;20)=60; 7) ЕКОЕ(5;16;20)=80;
8) ЕКОЕ(15;30;45)=90; 9) ЕКОЕ(10;14;35)=70;
№716
1) ЕКОЕ(a;b)=42; 2) ЕКОЕ(c;d)=45; 3) ЕКОЕ(e;f)=60; 4) ЕКОЕ(m;n)=60;
5) ЕКОЕ(p;t)=84; 6) ЕКОЕ(x;y)=180;
ауызша есептеулер жасайды
Бұл кезде оқушылар сәл сергіп тапсырмаларды жарыса орындайды.
Теориясы:
«талдау »
7 мин.
Тест
Берілген есептің шешуін тауып, тақтаға жазу керек.
Топпен ақылдасу, сұрақтарға жауап беру.(дұрыс есептеген топқа ұпай беріледі)
Теориясы: «Жинақтау»
5 мин.
[pic]
Оқушылар топтарымен бірлесе отырып, диограмманы толтырады.
Практикасы:
«Баға беру
оқушылардың жұмыстарын қарап баға қойылады. (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?) 3 мин.
Үйге: №717,
Орындаған тапсырмаларын топ басшыларына көрсетеді.
