Тема урока : «Доли. Обыкновенные дроби .»
Цель: сформировать понятие обыкновенной дроби.
Задачи:
образовательные:
повторить понятие доли, знакомое учащимся с начальной школы и ввести определение числителя и знаменателя дроби;
познакомить учащихся на наглядной основе с понятиями дроби;
учить читать, записывать и понимать обыкновенные дроби;
развивающие:
развивать логическое и пространственное мышления учащихся; навыки работы в паре; память; анализ и умение обобщать;
формировать умение самостоятельно оценивать правильность выполнения задания;
воспитательные:
воспитывать ответственность, самостоятельность, умения работать в коллективе.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, кроссворд, индивидуальные карточки с практическими заданиями(разноуровневые).
Ход урока :
I. Организационно-психологический этап
Учитель. Проверка готовности к уроку. ( [link] 27)
[pic]
VII. Практическая работа :
“ Город – Умения”(Слайд 28) . Какая часть фигуры закрашена? Учащимся предлагаются подготовленные листы с заданиями .(разноуровневые)
Уровень А 1 вариант
Запишите , какая часть каждой фигуры закрашена.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
Уровень А 2 вариант
Запишите , какая часть каждой фигуры закрашена.
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
Уровень А 3 вариант
Запишите , какая часть каждой фигуры закрашена.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
Уровень В 1 вариант
Запишите , какая часть каждой фигуры закрашена
[pic]
[pic]
Уровень В 2 вариант
1. Мама принесла плитку шоколада. Какая доля достанется трем ее детям, папе и ей самой, если плитка шоколада состоит из десяти шоколадных квадратиков? Запишите ответ:
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
2.Запишите ,какая часть каждой фигуры закрашена:
[pic]
. . . .
VIII. Домашнее задание :(Слайд 29) .
1) подумайте, что означают эти высказывания и напишите мини-сочинение на тему : «Дробь»
Л.Н.Толстой: «Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе »
Л.М.Иванова: «Всё, что ты сделал – это в числителе. А то, что собираешься сделать – это в знаменателе. И счастлив ты тогда, когда у тебя дробь равна 1!
2) «Вкусное» задание: купи мандарин или апельсин.
Раздели его на дольки, посчитайте, сколько всего долик. Угости своих родных и не забудь записать, какую часть фрукта получил каждый, и какая часть досталась тебе.
3) №777,№780.
IX . Рефлексия:
Что нового узнали на уроке?
Что понравилось на уроке?
Что показалось наиболее сложным, а что удалось сделать легко?
Х. Итоги урока.
Карта – самооценки ученика 5 класса Ф. И.________________________________
№1.Реши кроссворд . Оценка :__________
№2. Самый быстрый: ________
№3. Понятие о доли: _________
№4. Работа в группах: _________
№5. Разгадал ребус: __________
№6. Навыки записи обыкновенной дроби:________
Общая оценка за урок:__________
___________________________________________________________________________
Карта – самооценки ученика 5 класса Ф. И.________________________________
№1.Реши кроссворд . Оценка :__________
№2. Самый быстрый: ________
№3. Понятие о доли: _________
№4. Работа в группах: _________
№5. Разгадал ребус: __________
№6. Навыки записи обыкновенной дроби:________
Общая оценка за урок:__________
___________________________________________________________________________
Карта – самооценки ученика 5 класса Ф. И.________________________________
№1.Реши кроссворд . Оценка :__________
№2. Самый быстрый: ________
№3. Понятие о доли: _________
№4. Работа в группах: _________
№5. Разгадал ребус: __________
№6. Навыки записи обыкновенной дроби:________
Общая оценка за урок:__________
___________________________________________________________________________
Карта – самооценки ученика 5 класса Ф. И.________________________________
№1.Реши кроссворд . Оценка :__________
№2. Самый быстрый: ________
№3. Понятие о доли: _________
№4. Работа в группах: _________
№5. Разгадал ребус: __________
№6. Навыки записи обыкновенной дроби:________
Общая оценка за урок:__________
