| Организационный момент: Здравствуйте, ребята! Начать сегодняшний урок я бы хотела со слов древнегреческого математика Фалеса:
- Что есть больше всего на свете? – Пространство.
- Что быстрее всего? – Ум.
- Что мудрее всего? – Время.
- Что приятнее всего? – Достичь желаемого.
Хочется, чтобы каждый из вас на сегодняшнем уроке достиг желаемого результата. Будьте старательными, активными, внимательными и у вас все получится. Сообщение темы урока, цель урока: Посмотрите на доску:
У какой фигуры мы можем найти площадь по формуле S = а2, S = а • в? Можно ли найти площадь остальных фигур по известным нам формулам? Почему? Подумайте, какова цель нашего урока? Сегодня на уроке вы научитесь выполнять приближенное вычисление площади любой плоской фигуры и познакомитесь с приспособлением для этого. Тему нашего урока: «Измерение площади фигуры с помощью палетки»
Изучение нового материала: Для приблизительного определения площади фигуры используется палетка. Палетка – прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квадраты: это могут быть квадратные дециметры, квадратные сантиметры, квадратные миллиметры. Посмотрите на палетку. Как она разделена? Правильно! Чтобы вычислить площадь любой фигуры с помощью палетки надо (на примере) [pic] Наложить палетку на фигуру; Сосчитать число a целых клеток внутри фигуры (6) Сосчитать число b неполных клеток фигуры и разделить это число на 2 (7/2) Вычислить значение площади по формуле: S=a+b/2 (если число b – нечетно, то увеличить или уменьшить его на 1) S=a+b/2=6+6/2=6+3=9(см2)
Лабораторная работа: Сейчас вы будете выполнять лабораторную работу. Каждый будет самостоятельно вычислять площадь фигур с помощью палетки (раздаются карточки с фигурами, и алгоритм выполнения лабораторной работы) Инструктаж работы: Пишите в тетрадях аккуратно, вычисления проводите правильно по заданному алгоритму, так как данная работа будет оцениваться. Задание: вам необходимо начертить таблицу в тетрадях; Задание: заполнить таблицу, следуя алгоритму; Задание: в конце работы записать вывод в тетрадях.
Итог урока, рефлексия: а сейчас давайте подведем итог урока, послушайте притчу: Шел мудрец, а навстречу ему три человека, везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства Храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: - Что ты делал целый день? И тот с ухмылкою ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго спросил: ” А ты что делал целый день? ”- И тот ответил: ” Я добросовестно выполнял свою работу. "А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил " А я принимал участие в строительстве Храма" Ребята, кто работал так, как первый человек? Поднимите руки. Кто работал добросовестно? А кто принимал участие в строительстве Храма знаний? Вы сегодня хорошо поработали, надеюсь, что все справились с заданиями. Спасибо вам за урок! Урок окончен! | 
