Урок по алгебре в 9 классе по теме:
« Системы нелинейных неравенств с одной и двумя переменными. Доказательство неравенств»
Тип урока: Обобщение изученного материала.
Цель урока.1. Отработка способов решения систем нелинейных неравенств с одной переменной, с двумя переменными, доказательство неравенств ; формирование навыков решения систем неравенств и доказательство неравенств;
2. развитие логического мышления , памяти, внимания, развитие общеучебных умений, умения сравнивать, обобщать;
3. воспитание трудолюбия, взаимопомощи, математической культуры, умение слушать и слышать других, умение вести диалог.
Ход урока.
Здравствуйте, ребята! Нам сегодня предстоит поработать над очень важной темой: «Решение нелинейных систем неравенств с одной и двумя переменными, доказательство неравенств». Вы уже достаточно знаете и умеете по этой теме, поэтому наша с вами задача: Обобщить и сложить в систему все те знания, которыми вы владеете.
Чтобы у нас царила атмосфера доброжелательности, предлагаю начать урок с таких слов:
В класс вошел- не хмурь лица,
Будь разумным до конца.
Ты не зритель и не гость-
Ты программы нашей гвоздь,
Не ломайся, не смущайся
Всем законам подчиняйся.
А законы у нас будут такие: каждый из вас имеет возможность получить оценку за урок по результатам работы на различных этапах. Для этого у вас лежат на партах карты результативности, в которых вы будете фиксировать свои успехи в баллах. И еще один не обсуждаемый закон: для ответа на поставленный вопрос вы поднимаете руку и ни в коем случае не перебиваете друг друга. Желаю вам успехов!
Карта результативности.
Приступим к работе. Для того, чтобы включиться в работу и сконцентрироваться предлагаю вам небольшую устную разминку. Но вопросы будут не только по теме урока, проверим ваше внимание и умение переключаться. За каждый правильный ответ вы по моему указанию ставите балл.
Разминка.
Верно ли утверждение: 1. Если к обеим частям неравенства прибавить (отнять) одно и то же число (выражение) , то получится верное неравенство? (да)
2. Если из одной части неравенства в другую перенести слагаемое с противоположным знаком, то получится верное неравенство? (Да)
3. Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же положительное число, то получится равносильное неравенство? (да)
4. Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, то получится равносильное неравенство? (нет)
5. Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и то же отрицательное число, изменив при этом знак неравенства на противоположный, то получится равносильное ему неравенство? (да)
6. Равенство с переменной называется? (уравнение)
7. Есть у любого слова, у растения и может быть и у уравнения. (корень)
8. Какое название имеет неравенство второй степени? (квадратное)
9. От чего зависит направление ветвей параболы при решении неравенства? (от коэффициента при х²)
10. Приведите примеры приведенного квадратного неравенства.
11. Что значит решить неравенство?
12. Что обычно понимают под доказательством неравенства?
(Прошу открыть тетради, записать число и тему нашего урока: « Системы нелинейных неравенств с одной, двумя переменными. Доказательство неравенств»)
Предлагаю эпиграфом нашего урока взять прекрасные строки Блеза Паскаля: Величие человека- В его способности мыслить.
(Работа в парах) Проверим, насколько хорошо вы умеете решать неравенства. Вашему вниманию предлагаю тест, в котором 4 задания. (карточки).
Учащиеся меняются карточками и проверяют ответы, выставляется число баллов, за каждый правильный ответ -1 балл.
Работа в группах: раздаются смайлики, класс делится на группы.
К доске вызываются капитаны команд, им дается задание: Дать геометрическую иллюстрацию решения неравенства с двумя переменными.
А) 1 команда: х²+у² В) 2 команда х²+у²
(Пока капитаны команд готовятся у доски, работа с классом)- по учебнику.
Пока команды отвечают на заданные вопросы, дается задание на скорость капитанам команд : Записать систему неравенств, которая задается множеством точек, показанных на рисунке (чертежи на обратной стороне доски).
Самостоятельная работа : Доказать неравенство: ( каждому ученику доказать одно неравенство)
Игра: « Лови Ошибку». В данных неравенствах допущены ошибки. Найдите их.
В) 2х²+5х-7 (-3,5;
С) 2х²-х-6 (-1,5; 2)
Итак, мы сегодня проделали большую работу. Повторили решение нелинейных систем неравенств с одной и двумя переменными и доказательство неравенств. Прорешали различные их виды вместе, самостоятельно. А сейчас подведем итоги , подсчитаем количество набранных вами баллов, заработанных за урок.
Оценки. Домашнее задание.
Спасибо за урок!!! Вы поработали замечательно.
