- способствовать развитию коммуникативных компетентностей: совершенствовать навыки работы в группах, содействовать развитию монологической и диалогической речи ,
социальных компетентностей: решать проблемы в различных жизненных ситуациях, оценивать свою работу, овладевать приёмами самоконтроля, взаимоконтроля;
- способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу: помогать друг другу, сотрудничать в группе, уважать мнение другого, умение слушать друг друга, предоставлять возможность высказываться каждому участнику группы.
«Вся наша жизнь-это ни что иное, как постоянное желание достичь успеха в решении новых вопросов и проблем» Е Ильенков
Тип урока: урок применения знаний умений и навыков.
Методы: репродуктивный, частично – поисковые, творческие
Формы: фронтальная, групповая, парная.
I этап.
Организационный этап :
[pic] [pic] На партах тетрадь, карандаш, линейка ,
Класс разбит на 4 группы по 4 человека
[pic] [pic] Гомогенные группы
II этап. Сообщение темы и цели урока
Прямоугольный треугольник
III этап.
Подготовка к основному этапу. Задача этапа: подготовить учащихся к тому виду деятельности, который будет доминировать
доминировать на основном этапе урока.
Мотивация учебной деятельности.
[pic] Фронтальная работа
Н [pic] айти углы треугольника.
Найдите сторону
ВС.
Сформулируйте
свайства.
Работа в парах:
1) треугольник называются равнобедренным, если ….
2) треугольник называется тупоугольным , если …
3) треугольник называется остроугольным, если
4) сумма углов треугольника равна..
5) треугольник называется прямоугольным, если
6) стороны прямоугольного треугольника называются…
7) прямоугольные треугольники равны по 1)..2)..3)..4)
8) катет, лежащий напротив угла в 30 0 равен..
9) сумма острых углов прямоугольного треугольника равна..
10)В равнобедренном треугольнике…(5)
IV этап.
Применение знаний в стандартной ситуации
по аналогии
Работа в гомогенных группах
презентация
[pic] 1) (1б)Найти углы треугольника.
3) [pic]
(2б)
[pic]
1) (1б)Найти углы треугольника.
3) [pic]
(2б)
[pic]
.
[pic]
[pic]
[pic]
Vэтап
Применение знаний в изменённой ситуации
Смена состава в группах для
обмена информацией
Работа в
Гетерогенных группах
Аукцион
Кто больше найдёт способов решения задачи
[pic]
Учащиеся отвечают у доски
.
VI этап
Решение задач творческого уровня
[pic]
Карта Запорожской области
[pic]
Работа в гомогенных группах
Топливная компания «Запорож Оилгрупп» обращается к ученикам 7 кл с просьбой:
где нужно построить автозаправочную станцию, чтобы она находилась на трассе государственного значения и на одинаковом расстоянии от Веселого и Энергодара?
ГОТОВИМСЯ К ОЛИМПИАДЕ
Работа по программе индивидуального развития
VII этап
Обобщение и систематизация ЗУН
Подведение итогов:
Задача этапа:
Дать анализ и оценку деятельности учащихся:
Мастер класс Учителя математики Лакуниной Веры Михайловны
Тема: Приемы, методы и технологии обучения математике, основанные на деятельностном подходе
Цель:
- познакомить с собственным педагогическим опытом
методическими приемами, формами и средствами обучения;
- показать роль деятельностного подхода в повышении качества образования посредством:
- создании условий для проявления активности учащихся, развития их познавательных интересов, творческой мысли;
- организации учебной деятельности в гомогенных и гетерогенных группах;
- применения индивидуальных программ развития для одарённых детей ;
- организация учебной деятельности учащихся с учётом их интеллектуальных возможностей;
- решения задач практического содержания;
- применения различных приёмов: « кластер», работа с тренажерами , создания проблемных ситуаций;
- использовании уровневой дифференциации:
- применении компьютерных технологий
