7 «А ,Ә»
Пәні:
геометрия
Сабақтың тақырыбы:
Үшбұрыш және оның түрлері
Оқу мақсаты:
Үшбұрыш элементтері, түрлерімен танысу, үшбұрыш тақырыбы бойынша берілген есептерді шығаруға дағдылану.
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар:
Көпшілік оқушылар:
Жекелеген оқушылар:
а) Үшбұрыштың анықтамасын біледі .
а) Үшбұрыштың бұрыштарының өлшемдерін таба алады.
а) Үшбұрыштың түрлерінің орналасу жағдайларын өзара талқылайды, салыстырады.
Уақыты
Кезеңдері
Тапсырма
мақсаты
Мұғалім не істейді
Оқушылар не істейді
Бағалау, ресурс
3 мин
Ұйымастыру кезеңі
Фигуралар арқылы топтастыру
Көңіл күйлерін көтеру.Зейіндерін шоғырландыру.
Ынтымақтастық атмосферасын құру. Конвертке салынған фигуралар үлестіремін
Топтасады, фигуралар арқылы.
Конверт,фигура қиындылары
5 мин
Үй тапсырмасын тексеру
«Алғашқы қадам»
Сұрақ –жауап
«Доп лақтыру» ойыны арқылы
Диалогтік әдіс арқылы есте сақтауы және жұмыс жады дамиды
Топтастыру барысында соңында қалып қойған топтағы оқушыдан бастап сұраймын. «Доп лақтыру» ойыны
Сұрақтар қою.
Геометриядағы ең қарапайым фигура
Қандай фигура бұрыш деп аталады?
Бұрыштың қандай түрлерін білесің?
Сыбайлас бұрыш дегеніміз не?
Қандай бұрыштар вертикаль деп аталады?
Периметр дегеніміз не?
Бұрыштарды өлшеу құралы?
Сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтар тізбесі.
ҚБ. «Мадақтау» әдісі
5мин
Ой қозғау
Салу есебі.
жас ерекшеліктеріне байланысты пәнге қызығушылығын арттыру.
Доп қолында қалып қойған оқушыны тақтаға шақырып, тапсырма орындату. Сабақтың тақырыбын айтқызу, мақсатымен таныстыру
Тақатаға шыққан оқушы тақтада, қалғандары дәптерлеріне тапсырманы орыдап шыққан фигураның атауын айтады.
ҚБ. Смайлик әдісі
Bilimland
сайты
20 мин
Негізгі бөлім
Жаңа сабақ
«ізден, бірік, бөліс"
Топтық жұмысы
сыни ойлауын дамыту. Аудиал визуал балаларды анықтау
Өз мақсатына жеткендігіне сабақ соңында көз жеткізу үшін.
Әр топқа тапсырма беру.
І топ: ∆-дың бұрыштарына байланысты түрлері (постер қорғау)
ІІ топ: ∆-ң қабырғаларының ұзындықтарына байланысты түрлерін қағаздан қиып қорғау
ІІІ топ: ∆ -тың түрлері туралы ертегі құрастыру
ІV топ: бізді қоршаған үшбұрыштар туралы макет жасау
Bilimland сайтынан видео көрсету арқылы жаңа сабақты түсіндіру.
Оқушылар оқулықтан үшбұрыштың түрлерін өздері іздеп тауып, берілген тапсырмаларын қорғайды. Өзге топты тыңдап, бағалап отырады
Үшбұрыш түрлері, А3 қағазы, маркерлер , сызғыш, транспортир
ҚБ. «Бас бармақ» әдісі мен бір бірін бағалайды
1 мин
Сергіту сәті
«қара –жорға» биі
Оқушылардың көңіл-күйін көтеру
Видео көрсету
Видеороликке қарап билейді
7мин
Қорытынды бөлім
«Семантикалық карта»
нақты тақырып бойынша білімін тексеру.
Семантикалық кесте беремін
Әр оқушы жеке шығарып, жауаптарын тексереді.
ЖБ. «Критерий арқылы» бағалау
2 мин
Бағалау
Өзін-өзі тексеру
Өзінің білім дәрежесін бағалай алуы.
«Критерий арқылы» бағалау парақшасын ұсыну
Өзін-өзі бағалайды
Жеке жұмысқа құралған критерий.
ЖБ. критерий арқылы бағалау
1 мин
Үй тапсырмасын беру
№ 50, 52 есептер
Алған білімдерін бекіту.
Берілген есепке бағыт-бағдар беру.
Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
2 мин
Соңғы сәт
Кері байланыс
Мақсатқа оралу
Стикерлер беріледі, сол стикерлерге сабақтан алған ой- пікірлерін жазады..
Мақсатқа жеткендігіне оқушылардың көзін жеткізу.
Өз ойын толық жеткізуге үйрету.
Мақсатқа қайта оралу.
Стикерлер тарату.
Мақсатқа қаншалықты жеткендіктерін біледі.
Бүгінгі сабақтан уйренгендерін, не болмаса түсінбеген жерлерін жазады.
Стикерлер
«Бекітемін»
№ 18 ОМ директоры
___________ Кабылова Н.К.
Пән мұғалімі: Мирзабаева З.А
2016-2017 ж
[pic] [pic]
[pic] [pic]
1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын; 2.Олардың анықтамасын айта аламын;
3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.
2
Геометриялық есептерді шығара алады
1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;
2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.
3
Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады
1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;
2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.
№
Критерийлер
Дискрипторлар
1
Геометриялық фигуралар туралы ұғым қалыптасқан
1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;
2.Олардың анықтамасын айта аламын;
3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.
2
Геометриялық есептерді шығара алады
1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;
2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.
3
Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады
1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;
2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.
1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын; 2.Олардың анықтамасын айта аламын;
3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.
2
Геометриялық есептерді шығара алады
1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;
2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.
3
Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады
1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;
2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра алады.
№
Критерийлер
Дискрипторлар
1
Геометриялық фигуралар туралы ұғым қалыптасқан
1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;
2.Олардың анықтамасын айта аламын;
3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.
2
Геометриялық есептерді шығара алады
1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;
2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.
3
Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады
1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;
2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.
