МБОУ «Водоватовская СОШ»
Арзамасского района
Нижегородской области
Урок математики в 1 классе по теме
«Применение переместительного свойства сложения»
Тип урока: закрепление изученного
Вид урока: урок-игра
с.Водоватово
2014 год
Цель урока: формировать умение применять переместительное свойство сложения при решении примеров и задач
Задачи: создавать условия для практического применения учащимися переместительного свойства сложения
Планируемые результаты
Предметные
Выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения
Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём
Решать задачи изученных видов, анализировать действия при решении задач
Метапредметные
Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя
Искать разные способы решения задачи
Работать в паре и оценивать себя и товарища под руководством учителя
Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результату исследования
Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблемы.
Личностные
Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личного смысла.
Заботиться о своем здоровье.
Оборудование и материалы:
Компьютер.
Слайдовая презентация.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
І.
ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА
Проверка готовности учеников к уроку.
- Прозвенел уже звонок,
Ты готов начать урок?
На дворе стоит зима,
Вся сиянием полна.
Повернём мы все лицо в окно
И вдохнём зимний воздух глубоко.
А сейчас все повернитесь в конец
Подарим всем гостям улыбки, наконец. Здравствуйте!
Дальше все тихонько сядем
И работать дружно станем.
Мотивация учащихся:
-Ребята, скажите, пожалуйста, почему люди здороваются друг с другом?
-А что нужно для того, чтобы быть здоровыми?
-Математика приводит ум в порядок. А спорт укрепляет здоровье. Попробуем их совместить на уроке и одержать победу над многими препятствиями.
1. Проверяют наличие учебных вещей к уроку.
- Настроение на 5,
Значит можно начинать!
- Люди желают друг другу самого дорогого – здоровья.
- Заниматься спортом, делать зарядку, закаляться,…
Устный счет
ФИЗ-МИНУТКА
IV.
Обобщение. Рефлексия
Сообщение темы и целей урока.
И первое препятствие перед нами – зашифрованное слово, которое нужно разгадать.
Для этого разделимся на 2 группы. Расставить результаты числовых выражений в порядке возрастания.
5 3
9
7
о
с
и
ч
– Какое слово получилось?
1+2 2+3
3+4
4+5
2+1
3+2
4+3
5+4
- Давайте проверим.
3 5
7
9
с
о
ч
и
–Какие ассоциации возникают у вас с этим словом?
- Посмотрите внимательно на примеры. Что заметили? (все на сложение)
-Почему их так разделили?
-Какое правило мы можем применять при решении примеров 1 столбика? ( От перестановки слагаемых…)
- Как вы думаете, какова ТЕМА сегодняшнего урока?
-Какие цели поставим перед собой?
-будем считать - будем решать -будем отгадывать
Верно, сегодня на уроке мы должны быстро и дружно работать, чтобы справиться с поставленными целями.
Ребята, давайте попытаемся определить, насколько комфортно вы чувствуете себя сегодня на уроке. Для этого в своем листке отметьте в цветовой гамме свое состояние на данный момент, но сначала подготовим руку к письму (Упр-е «Моя семья» Зтот пальчик-дедушка и т.д.
- Запишите 28 января.
- На чистописание напишем ту цифру, которая связана с Олимпиадой(7) Какие еще числа можно записать с помощью цифры 7? Пропишем,чередуя: 7 77 777
- Давайте мы с вами в преддверии той олимпиады, проведем свои соревнования!
- Чем награждают спортсменов за победу? В конце урока вы тоже можете получить медали…
-Чемпионами спортсмены становятся не сразу, они очень долго тренируются. Вот и мы с вами сейчас проведем математическую разминку.
1.а) Все первоклассники одного роста?(-)
Б) Все первоклассники девочки (-)
В)Среди первоклассников есть девочки(+)
Г)Числа, которые расположены слева от числа 8, больше этого числа (-)
Д) Если из какого-то числа вычесть 1, то получим предыдущее число (+)
Е) Числа, которые расположены справа от5, больше этого числа (+)
2.Геом. материал ( сколько )
3. Решите задачу.
4. Чтобы зажечь огонь нашей Олимпиады, проведем эстафету. Для этого надо быстро и правильно решить все примеры.
1+1 3-1 5+3 6-2 4+4 5-2 8+1 9-3 5+5
Проверим, ваши ответы и посмотрим, зажжётся ли наш олимпийский огонь.
Мы зажгли малый олимпийский огонь и поднимаем олимпийский флаг.
-
Наша олимпиада начинается.
- Переходим к олимпийским соревнованиям.
-Какие виды зимнего спорта вы знаете? (слалом, хоккей, фигурное катание, бобслей, керлинг и т.д.)
- Отгадайте загадку:
Трудно, что ни говори,
Мчать на скорости с горы!
И препятствия стоят –
Там флажков есть целый ряд.
Лыжнику пройти их надо.
За победу ждёт награда,
Хлынут поздравленья валом.
Этот спорт зовётся … (слалом) (слайд )
- Итак, первый этап соревнований – слалом – это спуск с горы по специальной трассе с серией обозначенных флажками проходов. Но сначала наденем на руки варежки, чтобы руки не замерзли.
- Возьмите карандаш и найдите пару варежке.
-Умнички, варежки надели, можно спускаться с горы. Но нам нужно ехать по определенному маршруту.
Вставить пропущенные числа, составление неравенств ( приложение+ сенс.доска)
- Отгадайте загадку.
Очень трудно быть, не спорьте,
Самым метким в этом спорте.
Просто мчаться по лыжне
То под силу даже мне.
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лежа навзничь, из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовётся …
(Биатлон.) (слайд )
- Чтобы попасть в цель, в окошко нужно вставить число, чтобы получилось верное равенство.
ТРЕНАЖЕР «Хоккей ( 2 группы)
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора,
Крики: «Шайбу! Мимо! Бей!» -
Значит там игра … (хоккей) (слайд , )
Хоккеисты! Вперед забивать голы!
Под музыку А. Пахмутовой, на стихи Н. Добронравова «Трус не играет в хоккей» забивают голы.
Работа по учебнику.
Вопрос не лёгкий у меня,
Как это называют,
Когда спортсмены на санях
По жёлобу съезжают?
(Бобслей.) (слайд 25)
- Этот вид спорта называется бобслей. Сейчас мы помчимся с горы на специальных санях парами.
- Приедет первым тот, кто быстрее решит примеры
Физкультминутка
– Участие в олимпийских играх это достижения спортсменов, а наши достижения это успешная учеба в школе, получение прочных знаний. Я очень довольна вашей работой.
- Какие цели ставили перед собой?
Продолжите высказывание:
- Сегодня на уроке я повторил… от перестановки слагаемых сумма не меняется
- Мне понравилось …
-Мне показалось трудным…
- Я могу использовать эти знания…
- Оцените себя. Какую медаль вы сегодня заработали? За что?
- По итогам Олимпийских игр спортсменам вручаются медали. Вы сегодня очень хорошо работали, поэтому всем вручается медаль.
- Сегодня вы провели не только зарядку для тела, но и для ума.
- Какое задание испытание показалось легким? Какое – тяжелым?
- Возьмите красный карандаш и раскрасьте тот смайлик, который отражает ваше настроение на уроке.
- А сейчас встанем в круг, завершим наш урок девизом «Встанем, за руки взявшись, в ладони ладонь – в каждом сердце зажжется Олимпийский огонь!».
- Вот и подошли к концу наши Олимпийские игры. Погасить олимпийский огонь! (слайд 27)
Разгадывают шифр.
-СОЧИ
- В этом городе будет проходить Олимпиада.
Олимпийские игры являются крупным спортивным событием, в которых тысячи спортсменов со всего мира соревнуются в различных видах спорта. Есть два варианта этого международного спортивного события — Олимпийские летние и зимние
У олимпиады есть свои символы. Одним из них является олимпийский огонь. Олимпийский факел принимается на всех континентах и сопровождается до места проведения игр, чтобы зажечь олимпийский огонь и начать игры.
ТАЛИСМАНЫ мишка леопард зайка
Олимпийские игры начнутся 7 фефраля а закончатся 23 февраля.
- Учащиеся формулируют тему.
Записывают число
[pic]
- Медалями.
Олимпийский флаг - это пять переплетенных колец на белом фоне. Эти кольца окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный цвет, и переплетены друг с другом. Пять колец представляют пять частей света: Америка, Европа, Азия, Африка и Океания. Обе Америки рассматриваются, как единый континент.
Математический диктант.
- В тетради нужно записать только ответы.
а) Запишите число, которое стоит между числами 5 и 7.
б) Запишите число, которое при счёте следует за числом 2.
в) Запишите число, которое стоит перед числом 9.
г) Запишите число, которое больше 5 на 2.
д) Запишите число, которое меньше 6 на 2.
е) 1 слагаемое 2, второе слагаемое 3, записать значение суммы.
2. Самопроверка (карточки на стенах).
- Проверьте. Ответы находятся на стенах класса, начинаем с той стороны, где просыпается солнышко. (6, 3 8,7 4,5)
- Посигнальте: зелёным – если у вас нет ошибок, красным – если есть.
(- Какое задание можно предложить к этим числам?- Расположите числа в порядке убывания., составить выражения …)
1
