Интегрированный урок по математике и географии для 8 класса
«Путешествие по озеру Байкал»
Технологическая карта урока (маршрутный лист)
Автор: Худякова И.В., г. Воронеж, МБОУ «Лицей №2»
Аннотация: технологическая карта урока (маршрутный лист) разработан для проведения интегрированного урока по математике и географии для учащихся 8 классов средних образовательных учреждений. Выполнение заданий маршрутного листа позволяет обучаемым вести параллельно два конспекта по двум предметам. Может использоваться как в рамках программы по математике и географии, так и для проведения дополнительных занятий по этим предметам.
Воронеж, 2014 г.
Технологическая карта. ________________________8 « » кл.
География Путешествие по
____________________________________________________________
Характеристики
Возраст_____________________________________________________
Происхождение______________________________________________
Длина______________________________________________________
Ширина_____________________________________________________
Глубина_____________________________________________________
Количество рек _____________________________________________
Свойства воды_______________________________________________
Количество островов__________________________________________
Климат
tянв.-
tиюля-
Q(мм)-
Ветры_____________________________________________________
Толщина льда_______________________________________________
Животный мир
Эндемики __________________________________________________
___________________________________________________________
Задание №3
-1;8 5
-2;2
-8;1
-2;0
О
А
М
С
Р
+7х – 8 =0;
– 10х + 25 =0;
3 + 6х =0;
4 – 16 =0;
+ = .
1 2
3
4
5
Задание №4. Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5 см, а чтобы ездить на санях — 15-20 см. Какой толщины должен быть лед, чтобы по нему мог ездить автотранспорт? При каком значении параметра а уравнение – (35 + а)х + 35а = 0 имеет единственный корень? – (35 + а)х + 35а = 0
Задание №5. В 1997 году было сброшено 46,6 млн.м3 сточных вод, содержащих 10 055 т загрязняющих веществ. Но это на 4022 т меньше, чем в 2015 году. На сколько процентов увеличился сброс загрязняющих веществ? (ответ округлите до единиц)
Задание на дом: №835,836. Придумайте и решите две задачи, на экологическую тему, решаемые с помощью квадратных уравнений.
Математика
Задание №1. Расставьте числа в порядке возрастания и запишите ответ с помощью букв и вы узнаете пункт нашего путешествия (работа в парах).
Л Р
Е
К
А
З
А
Й
Б
У
О
-
- 1
1
0
-
-
- 2
Задание №2. Решите уравнения. Запишите ответы, которые помогут выяснить некоторые географические характеристики
(х+10)(х - 80) = - 71 х + 837
– 544х – 545 = 0
+ = 1
Задание №3. Есть ещё один ветер. Каждая буква его названия «спрятана» под ответом, который вы должны найти, правильно решив уравнения (работа в парах).
Экология
С тревогой смотрю я в завтрашний день:
Будут ли жить там омуль, тюлень?
Как сохранить заповедное озеро,
Чтоб его воды не "целлюлозило”,
Чтоб достоянием народа стал
Славное море – священный Байкал?
Будущее природы в ваших руках. Именно ваше поколение будет создавать новые безотходные технологии, которые не будут наносить вред природе и человеку.
Задание на дом:
Перечислить новые безотходные технологии.
Технологическая карта выдается каждому обучаемому индивидуально и заполняется им самостоятельно по ходу изучения поставленных вопросов и выполнения заданий карты. Приветствуется обсуждение вопросов, связанных с историей озера Байкал, а также флоры и фауны региона, проблем экологии и туризма.
