7
| Ι. Организационный момент. Учитель. Звенит звонок, начинается урок. Садитесь. Руки? Дети. На месте! У. Ноги? Д. На месте! У. Локти? Д. У края! У. Спина? Д. Прямая! |
| ΙΙ. Мотивация. Создание эмоционального настроя на изучение нового материала. Покажите мне мимикой с каким настроением вы ко мне пришли сегодня на урок? - Скажите зачем вы пришли сегодня на урок математики? А зачем нам надо всё это уметь: считать, решать, чертить? _ А как бы выхотели учиться? (на 5) Вот мы и пропишем красиво цифру 5 (на доске и в тетради) У. Ребята, признайтесь, вам хотелось бы заняться чем-то интересным, увидеть необычное, проявить свои способности? Тогда вам повезло! Отправляемся в путешествие за подарком.
|
На экране пустой слайд.
- Что – то случилось. Экран у нас пустой.
Высвечивается загадка.
Волосы торчком, нос крючком,
Мчится в ступе с помелом.
Кто это? Баба Яга!
Это она нам мешает получить наш подарок. Справимся с её хитростями?
IV. Устный счет (3мин.)
У.- На пути нас будут ждать различные препятствия, это козни Бабы Яги. Страшно? Ну, тогда вперед!
- Перед нами река, чтобы перебраться на ту сторону, необходимо построить мост. Для этого вам надо давать правильные ответы на мои вопросы.
Игра молчанка
(учащиеся дают ответы с помощью цифрового веера)
Сколько дней в неделе?
Какое число идёт при счёте за числом 6?
Какое число предшествует числу 4?
Назови соседей числа 5?
Сколько нужно прибавить к 3, чтобы получить 5?
Из какого числа надо вычесть 4, чтобы получить 6?
На сколько надо увеличить 5, чтобы получить 8?
Сколько нужно вычесть из 9, чтобы получить 9?
К какому числу надо прибавить 6, чтобы получить 7?
V. Изучение нового материала (8 мин.)
1) - Молодцы, вы хорошо потренировались, а теперь приготовьтесь определить какая тема у нашего урока.
- На экране слова: условие, вопрос, решение, ответ.
- Что это такое? (Задача). Так какая же тема нашего урока?
(Решение задач)
У. – Мы с вами входим в загадочный лес. Дорогу нам преграждает дерево, которое заколдовала Баба Яга. Чтобы освободить тропинку от препятствия, надо решить задачи из учебника.
- Учебник стр. 96 задачи № 1, 2, 3, 4 (при решении использовать счетные палочки)
Вывод.
Если в задаче говорится, что стало на сколько-то предметов больше, какое действие мы выполняем? (+)
Если в задаче говорится, что стало на сколько-то предметов меньше, какое действие мы выполняем? (-)
Молодцы! Освободили тропинку.
2) Физминутка
Мы шли, шли, шли.
Земляничку нашли.
Сели, поели и опять пошли.
Мы шли, шли, шли,
ЦВЕТОЧКИ НАШЛИ.
Наклонились, сорвали
И наконец, пришли.
3) Тропинка привела нас к озеру. Вот сколько препятствий Баба Яга придумала. Хочется ей наш подарок присвоить.
Чтобы переплыть озеро, надо использовать лодку. Сколько весел на лодочке? (2).
Вот и работать вы будете в парах на карточке. Надо соединить стрелками схемы с решением задач. Как справитесь, беритесь за руки и поднимайте их вверх.
На партах карточки.
□ □ □ □ □ □ □ 3+1=4
◊ ◊ ◊ ◊ ◊ 5+2=7
○ ○ ○ ○ 5-2=3
Проверка по слайду.
Самоконтроль (посигналить зеленой фигуркой, если правильно; красной, если неправильно)
4) Самостоятельная работа
Озеро мы переплыли, перед нами замок – вот куда Баба Яга спрятала наш подарок. А на входе замок. Чтобы его открыть, надо самостоятельно потрудиться.
Открыть тетрадь на стр. 37.
Записать схему кружками, решение и ответ задачи.
Задача.
На блюде лежало 9 мандаринов. Во время переменки ребята съели 2 мандарина. Сколько мандаринов осталось на блюде?
Проверить на слайде; самоконтроль (посигналить зеленой фигуркой, если правильно; красной, если неправильно)
-Почему вы выбрали действие «минус» ?
- А если бы мы подложили мандаринов на блюдо, какое бы тогда вы выбрали действие? (+)
5) Геометрический материал.
Молодцы! Открыли дверь в замок.
Теперь нам только осталось в замке найти наш подарок.
Коллективная работа.
Для этого нужно выполнить задание в тетради.
Измеряем длины звеньев ломаных и сравниваем их.
Проверить на слайде; самоконтроль (посигналить зеленой фигуркой, если правильно; красной, если неправильно)
Вывод по уроку.
Ребята, со всеми заданиями вы справились, все препятствия преодолели. Вот он наш подарок.
А прежде чем посмотреть, что там скажите чем мы занимались на уроке.
Что важное вы унесете с урока?
Если в задаче говорится, что стало на сколько-то предметов больше, то мы выполняем прибавление.
Если в задаче говорится, что стало на сколько-то предметов меньше, то мы выполняем вычитание.
Вы такие молодцы! Как вы думаете, Баба Яга расстроится, что вы подарок нашли?
Она порадовалась, что ей такие умненькие и старательные дети встретились.
Настроенье каково? (Во!)
Дети получают подарки – шоколадные медальки.
