Технологическая карта урока.
Учитель: Соловьева Люция Петровна
УМК: Алгебра 8 класс. Авторы А.Г. Мордкович. Л.А.Александрова Т.Н.Мишустина.
Тема урока: Понятие квадратного корня.
Тип урока: урок- «открытие» нового знания.
Цель урока: организовать самостоятельную деятельность учащихся по получению знаний, приобретению умений и навыков и усвоению нового понятия квадратного корня.
Задачи урока, направленные на развитие учащихся:
Формировать у учащихся готовность и способность к самообразованию на основании мотивации к обучению и познанию.
Формировать культуру умственного труда.
Развивать навыки сотрудничества со свертниками.
Развитие умений организации учебной деятельности.
Постановка целей, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.
Уметь решать уравнение разными способами.
Уметь применять изученное понятие.
Мотивационно-ориентировочный блок.
1.1
Мотивация к учебной Де.
Цель: Выработка положительного самоопределения ученика к Де-ти на уроке.
- Проверка готовности детей к уроку.
- создать условия для благоприятного настроя на работу.
Осмыслить высказывание, применение его к постановке цели урока.
Р - целеполагание
К – умение вступать в диалог,участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
П – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Л – самоопределение.
1.2
Актуализация знаний.
Цель: Актуализация изученных способов действий.
y = [pic] y= 4
y= [pic] y=0
y= [pic] y=-3
- Отвечают на вопросы
Составляют уравнение: а) [pic]
б ) [pic]
- Выясняют корни уравнение
Р- организация своей учебной Де.
К- слушать и понимать, участвовать обсуждении вопроса.
П- умение строить речевое высказывание в устной форме.
Л- мотивация учения.
1.3
Выявление причины затруднения, проблемное объяснение нового знания.
Цель: зафиксировать место, операцию где возникло затруднение.
y= [pic] y=3
Вопрос учителя: Каким способом еще можно решить такие уравнения?
Графический способ решения.
К- умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
П- умение строить ответы в устной форме.
2.
Операционно- познавательная часть.
2.1
Первичное закрепление
Цель: организавать усвоение детьми нового способа действий.
Работа с текстом (учебник)
- Выполняют задания с комментированием действий .
- проговариванием определения.
№ 10.4 - устно
№ 10.5 работа в паре
№ 10.6 письменно.
Р – планирование своей Де-ти для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
К – умение вступать в диалог.
П – умение строить речевое высказывание.
Л - саморазвитие, стремление к самовыражению.
3.
Рефлексивно- оценочная.
3.1
Рефлекция деятельности.
Цель: - зафиксировать новое содержание, изученное на уроке.
- оценить собственную деятельность на уроке.
- обсудить и записать домашнее задание.
Отвечают на вопросы учителя.
№ 10.7
№ 10. 18
№ 10.19
К- умение участвовать в коллективном обсуждении.
П - умение осознанно строить речевое высказывание.
Л - формирование позитивной самооценки.
