| ФИО учителя | КращенкоИ.В. |
| Предмет | математика |
| Класс | 1,3 класс |
| Тема урока | Что узнали.Чему научились. Прибавить вычесть 1,2,3. Решение задач. |
| Место и роль урока в изучаемой теме | |
| Цели урока | Закрепить знания, умения и навыки . |
| Планируемые результаты | Метапредметные: Коммуникативные УУД: а) формировать речевые умения – учить высказывать суждения, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи; б) учить слушать и понимать речь других; в) участвовать в беседе на уроке;
г) учить организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; Познавательные УУД: а) формировать умения самостоятельно и осознанно находить необходимую информацию опираясь на полученные знания; б) самостоятельно создавать алгоритм своей деятельности при решении проблем творческого характера Регулятивные УУД: а) соотнесение учеником того, что уже известно о понятии и того, что ещё не известно и на основании этого ставить учебную задачу с помощью учителя; б) с помощью учителя уметь определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата; в) формировать умение самостоятельно двигаться по заданному плану; г) формировать способность оценивать полученный результат.
Личностные УУД Уметь проводить самооценкуна основе критерия успешности учебной деятельности. Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе. Предметные результаты: Научить письменно излагать свои мысли в письме, учитывая структуру написания письма. Создание творческого проекта «Письмо Деду Морозу».
|
| Задачи урока | |
| Тип урока | Закрепление знаний |
| Средства обучения | |
Характеристика этапов урока
Необычный день у нас И гостями полон класс,
Что гостям сказать нам надо?
Давайте создадим хорошее настроение Посмотрите в окно, какой сегодня замечательный день . Ласково светит солнышко. Закройте глаза и представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, откройте глаза, улыбнитесь друг другу.Ребята, у вас хорошеенастроение?.Покажите. Давайте попробуем сохранить это настроение в течении всего урока.
Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу
Видеть Вас мы очень рады.
Дети садятся. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе.
Л – проявляют готовность к работе на уроке, эмоциональную отзывчивость
на слова учителя
Минутка чистописания.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Проведём минутку чистописания.
Ребята, впереди у нас самый волшеб
ный праздник –
-Кто главные герои этого праздника?
-Правильно! Сегодня они пришли к нам в гости. Вам хотелось бы показать , как мы умеем работаем на уроке математи- ки?
-А чтобы создать праздничное новогоднее настроение предлагаю к концу урока нарядить новогоднюю ёлку, которую мы сделали своими руками на уроке технологии.
_Украшать ёлку мы будем звёздами, которые вы будете зарабатывать за верно выполненные задания. Звёздочки складываем на край парты.
Открывают тетради . записывают число, классная работа.
Записываю 2 строчки цифр.
-Новый год!
-Дед Мороз и Снегурочка.
-Да.
Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
Устный счёт
-Пришло время для устного счёта.
-Ребята 3 класса выбирают полоску с вопросом, готовяся ответить. Как будете готовы просигнальте.
- Ребята 1 класса, внимание!
-Счёт до 10 и обратно, по цепочке.
-Какое число при счёте идёт за числом 7?Перед числом 5?Перед числом 10?За числом 8?Чтораньше 0 или 10? 3 или57
-Назовите соседей числа (молча показывает указкой)7,4,6
-А теперь оцените себя и возьмите звёзды.
-Пока я буду работать с 3 классом дети 1 класса рассмотрят снежинку и вспомнят состав числа 6.(показать слайд).
-3класс работаем по вопросам.
Оцените себя звёздочкой.
-Новый год праздник снежный,хочется чтобы много снежинок спустилось на землю.Вот некоторые из них прилетели к нам в класс.
-продолжим устный . 1 класс называю состав числа . 3класс вспоминает таблицу умножения.
-Каждый,кто работал, оцените себя.
-Вы прекрасно справились с заданиями устного счёта. Я думаю Деду Морозу и Снегурочке понравилась ваша работа.
Дети выбирают вопросы и готовятся отвечать.
Начинают счёт.
-8, -4, -9, -9,
-0, -3
6,8 ; 3,5; 5,7.
Дети оценивают себя звёздами. Красная-отлично, розовая-хорошо, зелёная-надо подумать.
Рассматривают снежинку на слайде.
Дети отвечают на подготовленный вопрос. Оценивают себя так же как 1 класс.
Каждый ребёнок называет пример и ответ.
Дети оценивают себя звёздами.
Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Л – умение оценивать свои учебные достижения
Актуализация знаний
Постановка проблемы.
-Пришло время поработать с учебником.
-Откройте учебники 3 класс на странице 104(сто четвёртой).Прочитайте тему урока и подумайте какая работа нам предстоит по этой теме. Как будете готовы просигнальте кружками.
-1класс,сегодня мы начинаем работать с 2 частью учебника математики. Можете его немножко полистать ,а потом откройте начало нового раздела.
-3класс озвучьте тему урока.
-Какие цели перед собой поставите?
-Я желаю вам успехов в достижении поставленных целей.
Сейчас найдите на полях с.104 «лишнее выражение» , подумайте . Докажите. Будете готовы просигнальте кружками.
-Подумайте и ответьте Чему будем учиться в новом разделе?
-Правильно! А ещё мы познакомимся с переместительным свойством сложения, научимся устанавливать связь между действиями сложения и вычитания, узнаем, как называются числа при вычитании.
На страничке учебника тоже есть ёлка. Посмотрите внимательно какое задание нужно выполнить?
-Подумайте, карандашом напишите. Как будете готовы просигнальте кружками.
-3 класс проверим работу на полях.
-Какое выражение лишнее? Докажите.
-А ещё есть лишнее выражение?-Сегодня на уроке мы будем решать задачи №1 и №2 по группам.
-С кем бы вам хотелось решить задачу Объединитесь .
-1группа читает задачу №1 , 2 - №2
-Прочитайте, обсудите, запишите решение, Выберите 1 человека от группы, который докажет правильность решения задачи.. Будете готовы просигнальте.
-1 класс проверим состав числа 7.(Учитель сам оценивает звёздами ответы)
-Переверните страничку учебника, посмотрите, подумайте,чему будем учиться на уроке?
Молодцы! Правильно.
-Начнём решать новогодние задачи по вариантам. 1 в.№1, 2в. №2
-Прочитайте свою задачу подумайте как будете решать, запишите решение. Просигнальте.
-3класс проверим решение задач. 1 группа ваш представитель.
-2 группа ваш представитель.
-Молодцы! Получите звёзды.
-Вспомните правила умножения и деления с 0 и 1.Выполните задание №6.Поменяйтесь тетрадями и оцените друг друга.
1класс проверим решение ваших задач.
-Вспомните, что должно быть в каждой задаче?
-Кто желает объяснить решение задачи№1?
(Учитель оценивает звездой)
-Кто желает объяснить решение задачи №2?
(Учитель оценивает звездой)
Молодцы! Деду Морозу и Снегурочке понравилась ваше умение решать задачи.
Читают тему урока.Размышляют.
Знакомятся с новым учебником.
Дают ответы на поставленные вопросы.
Готовятся отвечать.
-Будем считать,решать задачи и примеры, сравнивать числа.
Повторим состав числа 7.
-Лишнее выражение 48:6=8, потому что во всех примерах результат деления число 9.
-90:10.Потому что круглые числа.
-Пресаживаются
Выполняют задание.
Называют примеры.
-Решать задачи, примеры, чертить отрезки, сравнивать числа.
Читают задачи.
Решают самостоятельно.
18:2=9машин со 2 улицы.
18+9=27машин с двух улиц.
24:3=8девочек
24+8=32человека расчищали дорожки
Работа в парах
-Условие, вопрос, решение, ответ.
5=3=8шаров стало на ёлке .
4-1=3 мандарина принесла домой.
Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.
К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других , участвовать в диалоге
К- уметь оформлять свои мысли в письменной форме .
Р- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Физкульминутка
Пришло время для физкультминутки
(Учитель включает музыкальную физ.минутку)
-Деду Морозу и Снегурочке очень понравилась ваша разминка.Они дарят на нашу ёлочку звезду –первое украше-ние от всех нас.
Дети выполняют упражнения под музыку.
Л – осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке, ориентируются на здоровый образ жизни.
Работа с геометрическим материалом.
-Знаете наши герои шли к нам на урок с волшебным сундучком, но по дороге он пропал. Чтобы дальше продолжить наш урок мы должны найти сундучок, потому что в нём есть для вас задание и сюрпризик.
-Давайте поищем сундучок Деда Мороза и Снегурочки.
-Как называется задание в котором нужно чертить отрезки, находить их длину или длину помещений?
-Правильно. Дед Мороз и Снегурочка предлагают решить геометрические задачи.
3класс читают и думают, как решать задачу №3 стр.104.
-1класс ищем задание на полях с.5
-Какие фигуры нарисованы? Докажите.
-Начертите такие же фигуры в тетради.
-3класс решаем задачу у доски.
(Учитель вручает звезду)
Ищут все вместе сундук и достают задание.
Геометрическое.
Читают .Думают. Показывают сигнал.
Отрезок обозначен двумя точками. Ломаная-несколько отрезков соединены между собой.Треугольник-3угла, 3 стороны.
Один ученик записывает условие и решение задачина доске с комменти-рыванием.Остальные в тетрадях самостоятельно.
.
Р- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
Самостоятельная работа
-Дед Мороз и Снегурочка немножко устали .Мы дадим им возможность побыть в тишине, асами поработаем самостоятельно.
-3 класс решают примеры №8
-1класс работает в тетрадях на печатной основе с.3-раскрашиваем картинку.
Посмотрите на часы На работу отводится 5минут .
Работают самостоятельно.
Работают самостоятельно.
Р- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Рефлексия (подведение итогов занятия)Информация о домашнем задании
Мне понравилось…
Мне запомнилось…
Я расскажу дома…
Оцените свою работу на уроке .Сколько звёд заработал каждый из вас?(Оценивает учитель)
-Украсьте ёлочку звёздами.
Спасибо всем за работу. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.
Каждому Дед Мороз и Снегурочка дарят новогодние поздравления .
Отвечают на вопросы.
Украшают ёлочку звёздами, которые заработали на уроке
Записывают домашнее задание.
П – строят рассуждения,
делают выводы.
Р – принимают учебное
задание
Л – умение оценивать свои учебные достижения
