Тема урока: Свойства умножения.
Цели урока:
• Образовательные – Закрепить навыки умножения натуральных чисел, переместительного закона умножения; сочетательного свойства умножения; распределительного свойства умножения; отрабатывать практические навыки умножения натуральных чисел;
• Развивающие – развитие логического мышления, сознательного восприятия учебного материала, внимания и памяти;
• Воспитательные – содействовать воспитанию культуры общения, культуры письменной и устной математической речи; формировать умение работать в парах, умения оценивать друг друга и давать себе самооценку.
Ход урока:
1. Организационный момент
Эмоциональный настрой на урок.
Дети, вам тепло? (Да!)
В классе светло? (Да!)
Прозвенел уже звонок? (Да!)
Уже закончился урок? (Нет!)
Только начался урок? (Да!)
Хотите учиться? (Да!)
Значит можно всем садиться!
2. Мотивация урока.
- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Просигнальте мне, пожалуйста, с каким настроением вы пришли сегодня на урок (Дети поднимают соответствующее «личико» настроения).
- Спасибо. Я думаю, что к концу нашей встречи оно у вас не ухудшиться, а может быть, даже и улучшиться, ведь нас ждёт не простой урок, а урок-путешествие.
- Помогут нам в пути ваши знания, смекалка, юмор. Нужно работать дружно, уметь слушать друг друга, выбирать правильный ответ.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю всем удачи –
3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.
• а) Найдите произведение 7 и 13
• Увеличьте 23 в 4 раза
• Удвойте 48
• Произведение двух множителей 86, один из них 2. Найдите другой множитель.
• У каждого из 8 мальчиков а значков. Сколько значков у всех мальчиков?
• б) У козы семеро козлят: 3 белых, 2 черных, а остальные серые. Какую часть всех козлят составляют козлята каждого цвета?
• в) При каком значении Z верно равенство:
Z • 5 = 5 • Z
Подставьте вместо квадратиков такие числа, кроме 1, чтобы равенства оказались верными.
Найдите значение выражений:
38 * 4 * 25
25 * 96 * 4
50 * 786 * 2
79 * 125 * 8
4. Закрепление свойств умножения.
Решить № 434(3,4),436,438,440.
Логическое задание:
Вместо звездочек запишите пропущенные цифры.
5. Физкультминутка.
Поднимает руки класс - это "раз"
Повернулась голова - это "два"
"Руки вниз, вперёд смотри - это "три".
Руки в стороны пошире развернули на "четыре"
С силой их к плечам прижать - это "пять"
Всем ребятам надо сесть - это "шесть".
6. Самостоятельная работа.
Вариант 1 и вариант 2:№105(1,2),106(1-3),108(1,3,5),109(1,2).
7. Итоги урока. Д/з.
П.17,№437,439,441.
Рефлексия.
Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов).
• На уроке я работал активно / пассивно
• Своей работой на уроке я доволен / не доволен
• Урок для меня показался коротким / длинным
• За урок я не устал / устал
• Мое настроение стало лучше / стало хуже
• Материал урока мне был полезен / бесполезен
• интересен / скучен
• Домашнее задание мне кажется легким / трудным
интересно / не интересно
