Прямая. Луч. Отрезок.
ФИО: Дмитрук Лидия Ярославовна
Должность: учитель математики и информатики
Место работы: МБОУ «СШ №15» города Евпатории Республики Крым
Предмет: математика
Методическая информация:
УМК:
Математика. 5 класс: учеб, для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе / [С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин]. — 13-е изд. — М.: Просвещение, 2014. — 272 с.: ил. — (МГУ — школе).
Математика. Тематические тесты. 5 класс / П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2011. — 142 с. : ил. — (МГУ-школе).
Рабочая тетрадь 5 класс. М.К. Потапов, А.В. Шевкин – 5-е издание – М.: Просвещение,2016- (МГУ – школе).
Математика. Дидактические материалы.5 класс. М.К. Потапов, А.В. Шевкин.- 9 – е изд.- М.: Просвещение, 2012.- 64 с.: ил. –( МГУ – школе).
Технологическая карта урока
Прямая.Луч.Отрезок.
Предмет
Математика
Класс
5
Тип урока
комбинированный
Цели урока
формировать представление о прямой, отрезке и луче, развивать умение решать геометрические
Задачи урока
Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД):
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
умение обрабатывать информацию ; планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Учить устанавливать единые и общие признаки;
Учить классифицировать факты, делать обобщающие выводы
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность.
Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям
Образовательная среда
Формы работы
Фронтальная, групповая, индивидуальная
Планируемые результаты
Предметные
Обучающиеся должны:
Иметь представление о прямой, отрезке и луче;
Уметь:
уметь распознавать данные фигуры;
строить прямую, отрезок, луч;
отражать в письменной форме результаты деятельности;
проводить информационно смысловой анализ прочитанного текста;
решать текстовые задачи с разными условиями постановки задачи;
рассуждать, обобщать аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог.
Личностные
Способность осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, обучающиеся должны объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимать и осознавать социальную роль ученика; проявлять положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, понимать причины успеха или неуспеха в своей учебной деятельности.
Метапредметные
Учащиеся должны обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; уметь понимать точку зрения другого, слушать; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.
Универсальные учебные действия
Познавательные
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач, структурирование собственных знаний.
Регулятивные
Организация своей учебной деятельности; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
Личностные
Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формировать учебную мотивацию; понимать необходимость приобретения новых знаний; уметь аргументировать свою точку зрения.
Ход урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
Формируемые УУД
Познаватель-
ные
Регулятивные
Коммуникатив-
ные
Личност-
ные
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
1
Организационный момент
1 слайд
Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.
2
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Прогнозирование своей деятельности
Умение слушать и вступать в диалог
Умение выделять нравственный аспект поведения
2
Актуализация знаний
Устный счет
2,3,4 слайды
5 слайд (тема урока)
6-7
Повторение
теоретических знаний
Вспомнить понятия точки, прямой, отрезка, полученные ранее.
Задает учащимся наводящие вопросы
[link]
8,9,10 слайды
Вместе с учениками определяет тему урока.
Задает вопросы, подводящие к определению понятий.
Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
Выполняют задание, отвечая на вопросы
проверяют правильность выполнения.
3
10
Поиск и выделение необходимой информации.
Структурирование знаний.
Подведение под понятие
Целеполагание, выдвижение гипотез
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи
Умение слушать и вступать в диалог
Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)
Проявление терпения и аккуратности при построении чертежей
Физминутка
11 слайд
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.
2
Осознание ценности здоровья
4
Закрепление изученного материала, решение практических заданий
12-14 слайды
Комментирует, направляет работу учащихся.
Постановка проблемного вопроса.
Один ученик у доски, остальные в тетради .
7
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Решение у доски заданий №347, 349, 350,351,354 стр.80 Никольский С.М.
Рабочая тетрадь
№167,168 стр.8
Тесты №18 в приложении 1
10
Анализ объектов и синтез
Контроль изученного материала
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Проявление доброжелательности в дискуссии, доверия к собеседнику
5
Подведение итогов
15 слайд
Вносит корректировку в ответы учащихся Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием.
Рефлексия.
.1. Можно ли в школьной тетради изобразить всю прямую?
2. Ск. Прямых можно провести через 2 различные точки?
Подводят итог урока, оценивают себя своих товарищей
3
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог
Ориентация в межличностных отношениях
6
Домашнее задание
16 слайд
Задаёт домашнее .
Записывают домашнее задание в дневник №352,
353 п.2.1 изучить
1
[pic]
[pic]
3 вариант
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
