Содержание работы:
Актуальность изученной темы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Цели и задачи исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Немного истории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
А теперь рассмотрим некоторые задачи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Вывод. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2
Актуальность темы:
Считаю эту тему актуальной, так как этот класс задач недостаточно затронут школьной программой, но довольно часто находит применение в реальной жизни.
Я поставила цель исследования:
Задачи исследования:
Изучить способ решения задач, предложенный Эйлером.
Найти интересные задачи, для решения которых нужно использовать круги Эйлера.
Решить эти задачи.
Моя гипотеза:
Применения кругов Эйлера делает понятными условия и объяснения целого класса задач.
3
Немного истории.
Леона́рд Э́йлер — швейцарский, немецкий и российский [link]
11
