-
| Предмет | математика |
-
| Класс, дата проведения | 5а- ,5б
|
-
| Тема и номер урока в теме | Сравнение дробей .(первый урок из трех по данной теме) |
-
| Базовый учебник | 1.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2009 |
5.Цель урока:. : научить сравнивать дроби и понимать, что такое доля, половина, треть и четверть, уметь записывать дроби, изображать дроби на координатном луче.
6. Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД): научить в процессе реальной ситуации сравнивать дроби и дать понятие: «половина», «треть», «четверть», научить сравнивать дроби на координатном луче.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
7.Тип урока Урок первичных знаний.
8.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная
9.Организация деятельности учащихся на уроке:
-самостоятельно выходят на проблему и решают её;
-самостоятельно определяют тему, цели урока;
-работают с текстом учебника;
-работают с технологической картой при выполнении заданий;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
10.Необходимое техническое оборудование: демонстрационные круги с цветными секторами для сравнения дробей; плакат для чтения дробей; сигнальные карточки.
11.Структура и ход урока
I. Устные упражнения.
1. № 949 (а, б), 958, 963 (сигнальные карточки: «да» – зеленый цвет, «нет» – красный).
2. Прочитать дроби: [pic]
Назовите числитель и знаменатель. Что показывает числитель, что показывает знаменатель?
II. Изучение нового материала.
1. Равенство дробей. Как на координатном луче изображаются равные дроби?
2. Равные дроби обозначают одно и то же дробное число.
3. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. На координатном луче изображаются дроби с одинаковыми знаменателями и разными числителями.
Примечание: при сравнении дробей использовать круги с цветными секторами, обратить внимание, как правильно читать равенство и неравенство дробей.
III. Закрепление.
1. № 940 (Начертить два прямоугольника друг под другом, длины которых равны 12 клеткам; в одном прямоугольнике закрасить [pic] часть, а в другом [pic] и сравнить).
2. № 932, 934.
3. Самостоятельно: № 943.
4. На повторение № 964 (1, 2).
IV. Итог урока. Вопросы к п. 24.
V. Домашнее задание: п. 24, повторить п. 12, 13; № 965, 967, 971. Подготовить по два вопроса для одноклассника по п. 12, 13, 22, 23, 24.
